~1~

大班音樂游戲：《牛仔很忙》

大班音樂游戲《牛仔很忙》

[教材簡解]

在大班下半學期的《人們怎樣工作

主題中》，孩子們對各種各樣的職業既熟

悉又陌生，他們平時能了解身邊一些人

的工作，同時又充滿好奇或關注不夠。

因此，教師要多創設機會與孩子們多溝

通、交流，了解孩子們對那些職業感興

趣。在一次偶然的課間，我發現我們班

的孩子對周杰倫的音樂牛仔很忙產生很

大興趣，并跟隨音樂律動非常高興，于

是我設計了這節韻律活動《牛仔很忙》。

同時大班孩子同伴交往的愿望也愈加強

烈，所以我結合流行音樂《牛仔很忙》，

設計簡單的前后左右方位拍手動作，讓

~2~

幼兒在音樂活動中更好地發展方位感。

同時結合幼兒樂于交往的個性，將交換

舞伴設計到《牛仔很忙》集體舞中。

[目標預設]

1.增強幼兒的節奏感，及對音樂的感

受力，體驗合作音樂表演帶來的樂趣。

2．創編動作，學習握手交換舞伴的

方法。

[重點、難點]

重點:感受樂曲節奏感,根據音樂節

奏創編動作,學習握手交換舞伴的方法。

難點:創編動作,分辨左右手，學習握

手交換舞伴的方法。

[設計理念]

《3~6歲幼兒學習與發展指南》中指

出，大班幼兒喜歡并模仿，在藝術欣賞

是常常用表情、動作、語言等方式表達

自己的理解，同時，大班幼兒有能力且

愿意與同伴相互配合，進行藝術行為的

表現。我選取樂曲《牛仔很忙》，節奏歡

快，適于表現，對大班幼兒也有一定難

度挑戰。

~3~

[設計思路]

音樂活動的魅力在于熟悉并掌握音

樂旋律之后，能隨之律動，并創意表現。

為了讓幼兒更好地再創作，我將這節課

設計為第一課時，但是在課前讓幼兒充

分熟悉樂曲，為動作創編鋪墊經驗基礎；

活動開始，用律動模仿操的隱形鋪墊帶

入情景，看似簡單隨意的動作都是能夠

在下階段創編中可能用到的。第二遍播

放音樂，提出讓幼兒自己創編的要求，

并且相互學習；第三遍音樂，提出讓幼

兒兩兩配合的要求；第四遍重點講解交

換舞伴方法和實踐。每一遍播放音樂都

有新的任務和挑戰，讓幼兒的經驗在發

現和解決中層層推進，并且利用小道具，

區分左右手，最終挑戰新的舞蹈表現方

式——集體舞。有序、好玩、美觀地完

成體驗集體舞帶來的快樂，體驗同伴音

樂游戲的成就感。

[教學過程]

活動準備：

幻燈片、音樂《牛仔很忙》

~4~

活動過程：

一、聽音樂，做律動

教師帶領幼兒進場，隨樂做律動（拍

手拍腿拍手拍空氣，小牛角）（第一遍音

樂）

教師：今天我要和你們一起來跳一

支很酷的舞《牛仔很忙》，你們想不想體

驗一下做牛仔的感覺？

幼兒：想

二、引導幼兒創編動作

教師：既然是牛仔，那得先學學牛

仔的動作。你想到什么動作？誰想先來

試試牛仔跳起舞來會是什么樣子？

請幼兒上前表演動作，將動作編進

歌曲。

教師：你太酷了，我們來學學這個

動作吧！（如果幼兒創編不出來用周杰倫

mtv引導）我們把他的動作編到舞蹈里

ok？（第二遍音樂）

三、找朋友對跳

教師：我覺得我一個人跳沒意思，

我想找一個好朋友跟我一起來，誰愿意

~5~

（第三遍音樂節選加入幼兒創編的

動作）跟你旁邊的小朋友來試一試？

四、學習交換舞伴的方法

教師：這個有點簡單，我還有更好

玩跳舞的辦法，你們想不想看看？看這

里有兩個不同顏色的圓圈，表示兩位小

朋友，黑色的是——頭發，兩個人面對

面，現在你們看，發生了什么事情？（出

示幻燈片p1~p2）

教師：很多對小朋友站在了圈上，

并且換了一個位置，變成了背靠背，我

又要找一個小朋友來試一試了。（第四遍

音樂節選）示范的時候念口訣：握握手，

握握手，用力拉過來，見到新朋友啦！

重復一次.

五、幼兒嘗試用交換舞伴的方法跳

舞

教師：都想來跳一跳吧！和你的好

朋友面對面站到圈上。我會提醒你們的！

（第五、六……遍音樂）

六、表演

待幼兒熟悉舞步后，邀請身后的

~6~

老師一起表演。

七、活動反思

活動中關注幼兒面臨到的問題給予

幫助，會更有效地幫助幼兒掌握活動重

點難點。這次活動中，孩子往往會在這

些方面遇到問題：分辨不清左右手；握

手時間到底有多長再交換舞伴？怎樣交

換舞伴？針對孩子在學習過程中遇到的

問題，如果教師能夠及時觀察發現，就

能很好的把孩子面臨的障礙去除，同時

也能給這堂課增加亮點。針對以上幾個

問題，我發現運用手腕花區分左右手的

方法非常有效，但是結合本堂課的音樂

特點，我將手腕花更換成白色手套，舞

蹈在白手套的映襯下更灑脫帥氣了，孩

子也能更好地區分左右手；握手時間在

歌詞“不用麻煩了不用麻煩了不用麻煩

不用麻煩了”之間，制作圖譜也能幫助孩

子區分時長，不再出現過早交換或者過

晚交換的情況；除了教師示范，現代多

媒體手段也很好的幫助教師解決交換舞

伴這一教學難點：運用兩個圓圈，設計

~7~

動畫效果：從面對面——背對背，簡單、

形象地將交換舞伴的過程展現在幼兒的

面前。

好的教學活動不是設計多科學嚴

謹，而是要善于在活動中發現幼兒學習

的普遍問題，給予關注和解決，往往一

堂課的亮點不在于順暢地進行，而是在

于教師如何把握這些難得的教育契機，

讓活動充滿靈性。