讀書、接受教育，讓人們告別了“男耕女織”的時(shí)代，從女生可以邁進(jìn)學(xué)校大門那一天起，男女平等的觀念就應(yīng)該刻在每個(gè)學(xué)生的心中。不管在任何行業(yè)，女生都有獨(dú)當(dāng)一面的能力，無需依靠男性。
可是在教育程度如此高的當(dāng)下，還能在高校的講座中聽到老師講“女生如何吸引男生？”如此荒謬的課題，讓人開始懷疑這位老師究竟有有沒有接受過教育，是否有教書育人的能力。
浙江一職院講座引爭議，專家教女生“吸引男生”，指導(dǎo)方法沒眼看
學(xué)生走進(jìn)大學(xué)，會(huì)參加各種類型的講座，一開始學(xué)生是奔著聽講座加學(xué)分去的，因?yàn)檫@關(guān)系到學(xué)生的績點(diǎn)，即便是坐在大活中心的椅子上玩手機(jī)，只要點(diǎn)名人在，分?jǐn)?shù)就能加上。
很多同學(xué)都沒有認(rèn)真聽講座的內(nèi)容，不過這只是一些名不見經(jīng)傳的院校是這樣，像清北那樣的一流學(xué)府，哪位名家開一場講座，學(xué)生爭著搶著去報(bào)名還來不及，沒有座位站著聽，也想跟著老師學(xué)一些東西。
講師有的是本校的老師，有的則是學(xué)校請(qǐng)來的專家，旨在幫助學(xué)生更多地拓展知識(shí)面，確立自己的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)于講座的內(nèi)容要求也是很高的。
可是網(wǎng)絡(luò)上盛傳，在浙一所職業(yè)院校，一場講座引來很多爭議。網(wǎng)友透露，這樣的講座是這所學(xué)校面向大一女生特地開展的，主題就是“青春健康教育”。
大學(xué)開設(shè)這樣的講座，也算是幫助女生更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自信，可是這個(gè)被請(qǐng)來開講座的專家，講解的內(nèi)容卻讓學(xué)生直呼不適。原來專家在教女生如何“吸引男生”，如果用聽過講座并且很反感的學(xué)生的話來形容，更契合的應(yīng)該是“勾引”。
專家的指導(dǎo)方法屬實(shí)沒眼看，讓女孩邁出第一步，這位老師甚至把每個(gè)動(dòng)作和眼神都已經(jīng)寫出來放在屏幕上，讓女大學(xué)生們快速學(xué)習(xí)。
學(xué)生介紹，這樣的講座還不止一節(jié)，第一堂課講的是這樣的內(nèi)容，第二堂課更是直接升級(jí)，內(nèi)容讓人無法直視，這樣的事情被學(xué)生發(fā)到了網(wǎng)上，引起不少爭議，真是讓人大跌眼鏡。
網(wǎng)友看不下去：老師什么水平，這個(gè)年代還“裹小腳”？
不少網(wǎng)友看完只想問學(xué)校：這是在哪請(qǐng)來的老師，怎么能對(duì)學(xué)生如此不負(fù)責(zé)任，帶偏學(xué)生的戀愛觀？還有網(wǎng)友看不下去，覺得老師還停留在“裹小腳”的時(shí)代，滿腦子都在想的是如何“取悅男人”。
學(xué)校之后也作出了回應(yīng)，說專家是專門研究心理教育方面的，正在核實(shí)老師講解的內(nèi)容。如此一出，還沒能看到結(jié)局，可是讓人產(chǎn)生疑惑的是，學(xué)校在老師講座之前，都不對(duì)內(nèi)容進(jìn)行審核？
對(duì)于很多女生來說，確實(shí)在上大學(xué)以前被家長嚴(yán)格要求，明令禁止戀愛，會(huì)影響學(xué)習(xí)，所以在情感一欄里完全是空白，進(jìn)入大學(xué)以后也不知道該如何跟男生接觸，所以說大學(xué)課堂開設(shè)戀愛指導(dǎo)是有必要的。
可是對(duì)于這種課程的內(nèi)容審核，學(xué)校也應(yīng)該做到位，不能隨意包裝一下，看起來是老師心理教育專家在幫助學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，實(shí)際上卻是故意把女生的姿態(tài)降低，甚至是到了卑微的程度。
我們女大學(xué)生啊，或許就會(huì)因?yàn)槁犃死蠋煹恼n，邁出了第一步，結(jié)果是錯(cuò)誤的觀念影響她們，讓她們?cè)趹賽壑邪缪萘宋ㄎㄖZ諾的角色。
高校開展講座，質(zhì)量得有嚴(yán)格保證，得對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)
女生經(jīng)常被人看成是勢單力薄的存在，在學(xué)習(xí)上，在工作崗位上，都容易受到不同的對(duì)待，可是接受了教育的女生，并不會(huì)比任何人差，希望學(xué)生們都能深信這一點(diǎn)，樹立正確的戀愛觀。
另外值得注意的是，高校內(nèi)開展講座，負(fù)責(zé)的老師至少也得檢查質(zhì)量如何，尤其是外校請(qǐng)來的老師，更不能稀里糊涂就讓學(xué)生前來受教，有些三觀不正的內(nèi)容本不應(yīng)該出現(xiàn)，就像那個(gè)振臂高呼，直接上講臺(tái)搶走老師話筒的高中生一樣，面對(duì)不正確的理論，學(xué)生也要敢于說不。
當(dāng)然這不是鼓勵(lì)學(xué)生沖上講臺(tái)去和講師辯駁，因?yàn)橛行r(shí)候?qū)W校不一定會(huì)站在學(xué)生這一邊，學(xué)生還容易被記過，找到志同道合的同學(xué)，積極反映問題，找到合適的解決辦法，保持理性，才能處理好問題。