【備課筆記復習】備課筆記:蜀道南

一.理解和閱讀文本

“蜀道之難”是樂府《和音色調》中的一個老標題，其內容多以山河之險談蜀道之難。詩人借舊樂府題新，以豐富的想象、大膽的語言和雄渾的筆調，生動地描繪了秦人蜀道上的山川美景。既描寫了蜀道的艱辛，也描寫了人生旅途的艱辛，表達了對國家大事的焦慮和擔憂。這首詩以強烈的圣詠空開始，接著是浩瀚的古代傳說和險峻的風景。富有戲劇性和跳躍性的詩意情感結構，給人一種奔騰、婆娑之感；其中流淌的山川壯美，給人一種強烈的震撼，凈化心靈。全詩氣勢磅礴，風格豪放，變幻莫測，在汪洋中變幻莫測，顯示了詩人杰出的藝術才華和豐富的想象力。

這首詩的前四句是整篇文章的總綱。后來根據蜀道的起源和歷史，蜀道沿線的高、陰森、險惡、動蕩的社會狀況等。，一幕幕比一幕幕驚心動魄。蜀道難，難于上青天。作者在詩中反復吟唱。作者以其酣暢淋漓的筆法，營造了一種神奇、驚心動魄、渾厚開闊的崇高境界，使全詩情感始終高亢澎湃，婆娑激蕩，回味悠長。

第二，發掘亮點

1.詩人是如何表現蜀道的宏大和嚴謹的？

探究學習:

神話:五鼎開山六龍歸日──寫蜀道在歷史上不可逾越的障礙。

背景寫:黃鶴飛不過江，猿猴愁爬——背景更難走。

模仿面部表情和動作:用手摸星星，緊張地呼吸，撫胸嘆氣，步履艱難，一副害怕的樣子——你有危險。

借景抒情:古木蒼涼，鳥聲凄厲(哀鳴古木，規矩啼夜月)——它讓人聽了聲音蒼白，渲染了旅行的悲涼和蜀道上空的荒涼環境，有力地突出了蜀道的艱難。

夸張:干枯的松樹頭朝下懸掛在懸崖表面，最高的懸崖僅低于天堂一英尺——這是一種關于山高和懸崖危險的極端說法，呈現出一種令人窒息的氣氛。

李白正是用變幻莫測的筆法，生動地描繪了蜀道的艱險，藝術地表現了古蜀道蜿蜒、雄偉、高遠、崎嶇的面貌，描繪了一幅絢麗多彩的山水畫卷。

2.最高的懸崖離天堂的閆冰懸崖不到一英尺，變成了一座石山和一座雷山，這樣的描述有什么好？

學習:詩人先揭示群山的高險，再從靜謐中前行，寫出洶涌的水石和咆哮的山谷的驚心動魄的場面，像一串焦平面:起初是連綿起伏的群山，峰巒連天的遠景圖；然后輕輕介紹一個倒掛在懸崖上的枯松的特寫；緊接著，一組快鏡頭接踵而至:飛流直下的急流、瀑布、懸崖、轉石，伴隨著萬壑雷鳴之聲，在我們眼前快速閃過，令人屏息、目不暇接，產生了一種鋪天蓋地的藝術效果，使蜀道難度的描寫達到了頂峰。如果說上面群山的高風險令人望而生畏，那么這里的山河之險更是驚心動魄。

3.為什么李白把蜀道這么難的東西描寫的這么感人？

探究學習:

李白的描繪之所以如此動人，在于他的浪漫激情。詩人抒發了對山川的感情，留下了一片廢墟的浪花。他不是冷冷地看著自然風光，而是熱情地贊嘆，以此來抒發自己的理想和情懷。湍急湍急的水流，險峻的峰巒和險峻的山谷，賦予了詩人感性的氣質，從而呈現出飛翔的靈魂和雄壯的姿態。詩人善于結合想象、夸張和神話傳說來寫場景，抒發感情。如果山很高，說:很高，就像在一面高高的旗幟上，六條龍驅動著太陽；當道路險要，說“曾被一次地震震斷，有勇者失聯”，那么天梯與石棧連在一起，把詩人與風云連在一起，鞭撻海岳，從蠶叢國的建立到無定山的開辟，從六龍歸陽到秭歸夜半啼，狂飆空，創造出一個充滿浪漫主義色彩的廣闊藝術境界。讓我們看詩人落筆，搖過美麗的山川。

唐代《蜀道難》前作短小精悍，李白對樂府這一古老話題有所創新和發展。他用了三字、四字、五字、七字、多達十一字等長短不齊的高低錯層句，形成了一種極其奔放的語言風格；押韻也是不斷變化的，適合表達自由奔放的氣魄，描寫四川的險惡環境，連續三次換押韻，千方百計地換。這也對他表現豐富奇特的想象力和微笑面對現實的浪漫主義精神起到了補充作用。

4.你最欣賞的表現手法是什么？為什么？

探究學習:這個環節的設計是讓學生在理解課文的基礎上尋找美。老師千萬不要接手，因為鑒賞能力的提高是學生在實踐中潛移默化獲得的。所以，老師要放開手腳，讓學生說話。同時要多肯定學生，讓他們嘗到欣賞的甜頭，堅定地走下去。當然，當學生不知道從何下手時，老師可以拋磚引玉。

5.全詩最后一段寫劍閣對于天寶初年的唐社會有什么現實意義？

詢問:在風云變幻、險象環生的驚險氛圍中，終于寫出了川中要塞劍閣。大尖山和小尖山之間有一條30英里長的棧道。群峰如劍，連山巍然屹立，城墻削如門，形成天然堡壘。因其地勢險要，易守難攻。歷史上，這里不缺國王。對政治形勢的描述取自詩人劍閣的《危險》。他用的是西晉出版的《建》中的語句，“一個匪勝之地，一個親人不居之地”，目的是勸人引以為鑒，警惕戰爭的發生，并聯系當時的社會背景，揭露一個張牙舞爪，蓄勢待發，殺人如馬的蜀國豺狼。這是一句描寫蜀國猛獸、影射政治黑暗的雙關語，表達了對國家大事的憂慮和關注，為詩增添了現實內涵。

三、選題設計

1.太白風采和盛唐天氣有什么聯系？

研究方法:

(1)查閱相關書籍，收集相關資料。

??Sort找出了最能表現李白風采的詩句和盛唐的史料。

⑵在以上準備的基礎上，分組探究，仔細分析，找出相互之間的聯系。

閱讀目的:

(1)唐詩鑒賞詞典

②王運喜:李白研究作家出版社，1962年。

(3)嚴:人民文學出版社，中國李白研究。

于:《詩人李白》，上海文藝三聯書店，1954年。

??Ma鞍山李白研究會編寫的《中日李白研究論文集》由中國展望出版社出版。

許:李白和他的詩

⑺·汪靜之:李白研究

《當堯堯:李白》，華東人民出版社，1954年。

中華書局出版的《⑼古代作家傳(上)》

2.《蜀道難》主題探源；

研究方法:

(1)分組探究，然后綜合。

⑵查閱資料，整理不同意見。

(3)分組討論，確定更合適的觀點。

(4)網上查詢，多方求證。

閱讀目的:

①《唐詩別裁》

⑵唐宋詩詞與酒作家出版社，1986年。

⑵《中國活頁文選》(成人版)，1998年第24期

??gu·吳艷:日之路

3.我心中的詩人李白:

研究方法:

⑵廣泛閱讀李白作品，不局限于詩歌。

⑵查閱李白傳記。

⑵在廣泛占有材料的基礎上，梳理出李白的獨特感受。

閱讀目的:

(1)中華書局出版的《古代作家傳(一)》。

(2)王敬之:李白研究

③岳影河紀靈

⑶《唐詩鑒賞詞典》

⑸許:李白和他的詩