【議論文怎么寫】議論文寫作練習(xí)
如果學(xué)生想寫好議論文，沒有一些寫作練習(xí)是很難的。讓我們一起努力！下面是關(guān)于議論文寫作練習(xí)的內(nèi)容。歡迎閱讀！
【訓(xùn)練項目】圍繞一個分論點，列舉大量詳實的材料進行論證。
我對我的朋友來說很重要。
相處多年，彼此知根知底，有時候言語顯得多余。只需一個細小的眉梢，一個睫毛的抖動，一個呆滯的凝視，就能理解對方的心情。一個眼神，讓對方安靜；一句問候，讓對方心存感激；緊握能給我信心；一首歌就能感動她。我會被她的撫摸激發(fā)靈感；她會為我重拾信心而高興的。夜深人靜時，按下幾個電話鍵碼后，手指突然停住，那串數(shù)字不再需要默念；她在節(jié)日里寫了一疊賀卡。輪到我寫地址的時候，她閉上了眼睛……如果我走了，就像電腦丟了一個沒被拷貝的文件，膠片里翻出一張沒有影像的底片，在她的記憶里留下了一個不可替代的黑洞。過了很久，她填了一張賀卡，上面沒有地址，只有她的名字，在廢棄的出風(fēng)口焚化了。然后，她獨自走進了茫茫沙漠...面對這樣的友情，你能說我不重要嗎？(“我很重要”)
【簡評】有時候用來證明分論點的材料不一定要驚天動地，只要列舉身邊的瑣事就可以了。這些“小事”就像散落一地的珍珠。主句(分論點)是一根彩色的線，只要能發(fā)揮作用，就能串成一條漂亮的項鏈。“彩串串珠法”是通過恰當?shù)亟M織大量瑣碎的細節(jié)來論證一個分論點的方法。關(guān)鍵是如何把材料組織起來，做到感性、理性、有序。
上面的例子材料豐富。它是如何發(fā)展和組織的？首先，明確劃分“我對我們的朋友很重要”這個論點。從哪些方面說明了“我”對朋友的重要？從最細微的微笑，一舉一動，到我們相識的程度，都說明我離不開她，她也離不開我。這里用的都是句子，句式整齊對稱，有時還有對比。接下來按時間順序組織，下面的“如果我走了”和“過了很久”通過作者想象的場景展開和豐富。這些瑣碎的材料是按照這個順序整理的。這段話，在閱卷老師眼里，既是一種理性的感悟，也是對自己人生的一種理解。為什么不給高分？段之所以收到這樣的效果，一個重要的原因就是以情動人。
【參考閱讀】行走在歷史文化長廊
歷史的碎片中蘊含著豐富的文化信息，讓我們讀來感觸無窮。
春風(fēng)融化了冬天的雪，時間讓太陽和月亮變暗。走在歷史文化長廊上，讓人目不暇接，百感交集。也許是宮殿，飛檐，畫廊，訴說著驚心動魄的往事；也許是一幅壁畫，一個殘碑，一個法帖，浸潤了苦澀辛辣的歲月；也許是一枚古錢幣，一顆陶卵石，一張竹簡，凝聚成一片桑田的海洋；也許是一首唐詩，一曲阿強簫，一曲琵琶，化作一段悲歡離合……雖然你看到的只是一些文化碎片，但正是捧著這些碎片，我們讀到了豐富的文化信息，它們匯成一條寬闊的河流，我們包裹在這樣的河流里，駕著一葉扁舟，追逐著時光，仰望著天上的彩霞。
【練習(xí)設(shè)計】對生活感到厭倦的原因有很多，其中缺乏感恩是重要的一個。請以“學(xué)會感恩”為題，用彩色串珠的方法，寫一段話。
【訓(xùn)練計劃】反復(fù)對比分析事物。
[典型示例段落]
要做生活中的強者，就要讓樂觀的旗幟永遠飄揚。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀能創(chuàng)造卓越。從平庸的人身上，我們很容易找到悲觀的影子；從優(yōu)秀的人身上，不難找到樂觀向上的精神。悲觀者先被自己打敗，再被生活打敗；樂觀的人先征服自己，再征服生活。在悲觀主義者看來，可能的事會變成不可能。在樂觀的人看來，不可能的事情會變成可能。悲觀者，即使痛苦有限，未來也有限；樂觀的人，即使苦難無邊，也有更光明的未來。所以，在人生的海洋中航行時，我們應(yīng)該選擇樂觀，讓樂觀的旗幟在我們的桅桿上高高飄揚。(讓樂觀的旗幟高高飄揚)
[簡短評論]
說實話是最基本的論證方法。很多同學(xué)在選擇論證方法的時候，首先想到的就是例證法。有些學(xué)生甚至不知道除了范例法之外，還有什么方法可以用來擴展一個段落。插畫當然是最常用的方法之一，但是有時候我們可能找不到合適的例子，或者即使能找到，也是一個一個的這樣。每一篇作文都只是一次一個例子，平庸單調(diào)的作文很難改變。只有掌握了引用、比喻、假設(shè)、比較等常用的技巧，并對這些方法的靈活運用有了強烈的意識，才能在考場上妙語連珠。
上面的例子，論證的是倡導(dǎo)樂觀的生活態(tài)度。作者并未舉出蘇軾屢次貶謫，仍唱出“不聽林間打葉之聲，何以不唱且走”等例子。而是把樂觀和悲觀聯(lián)系起來，進行正反比較，雙管齊下，反復(fù)比較兩者的不同結(jié)果，明確有力地論證自己的觀點。這種抽象的推理方法運用得當，不僅不存在空泛泛而談的問題，反而能充分展現(xiàn)我們的思維深度和語言機智，以精彩的警句贏得閱卷老師的青睞。
[參考閱讀]
寬容和理解是世界上最好的潤滑劑。對長輩寬容，對小人刻薄。寬容的人讓別人幸福，自己也幸福；刻薄的人讓別人痛苦，自己也難受。寬容的起點是無私，卑鄙的起點是自私。寬容的人總是寬容別人，卻從不寬容自己。他們嚴于律己，寬以待人。刻薄的人只是對別人刻薄，對自己寬容。他們寬以待人，嚴以律己。包容和刻薄都是因為一種愛。刻薄的人只愛自己，寬容的人愛自己的同時也愛別人。總是原諒自己的人，是在遷就自己，讓自己無法成熟。總是對自己刻薄的人，是對自己不滿，讓自己完美。在寬容和刻薄之間，你愿意選擇哪個？
【練習(xí)設(shè)計】請以“言出必行”為題，運用反復(fù)比較的方法，寫一段純粹分析道理的話，不要具體舉例。
【訓(xùn)練項目】古詩詞在作文中的引用與運用
【典型例子】人生活在大自然旁邊，可以經(jīng)常看風(fēng)景，但看風(fēng)景的時候，看到的往往是自己。
生活有多艱難。看風(fēng)景是人生短暫的中斷，是一種無所畏懼的逃避。逃得無影無蹤的人是古代的隱士。也許住在世界上沒有人的房子里很有趣。可惜我不能。像吳偉一樣強大，在黑夜里月明星稀的時候，依然無枝可嘆；豁達如東坡，月下訪友，見庭水空明，樹影如藻般曼妙，也有升起時一去不復(fù)返的孤獨。黃昏時分，雨打梨花，迷人的才子會看到血淚。所謂“相望不厭，唯敬亭山”，或者“我見青山多嬌，料青山也該如此看我”，或者“一樹梅花一鳥”，都是看風(fēng)景的時候看到自己。最終，人總是要面對自己的。
【簡評】在作文中適當引用古詩詞，可以增強文章的可讀性，體現(xiàn)作者深厚的文學(xué)積淀和良好的文學(xué)修養(yǎng)，同時為文章增添一抹亮色，提升檔次。除了上述功能外，古詩文的應(yīng)用還有一種朦朧美和含蓄美，能引起人們的遐想和聯(lián)想。
在例段中，作者用“華用法”將曹操的短歌和蘇軾的夜游承天寺與自己的話語結(jié)合起來。似乎沒有一句是直接引用的，但是每一句都能引起我們把某首詩和某個詩人聯(lián)系起來，某種詩意的意境浮現(xiàn)在眼前，產(chǎn)生一種美的享受。接下來作者用排比的方式直接引用詩句，進一步論證“看風(fēng)景就是看自己”。以及引用和運用的靈活運用，起到了開拓深化、凸顯升華、錦上添花的奇妙作用。
[參考閱讀]
1.樂觀是一行白鷺，直沖藍天。樂觀是沉船邊的一萬點白帆。樂觀是鸚鵡洲頭隨風(fēng)飄揚的茂盛的草。樂觀是化作春泥護花的小紅花。(化學(xué)用途)