【我的100個教學故事】我的語文教學故事內容

教學是由教師的教和學生的學構成的獨特的人才培養活動。編輯好的語文教學故事，供參考！

一個老師的社會地位足夠普通，一個老師的教學經驗足夠豐富，普通的教學有很大的收獲。本人從事初中語文教育教學多年?，F在我想分享我在教學成長過程中遇到的兩件普通的事。

經驗一:注重樹立學生的信心，營造良好的課堂氛圍。

我記得在我工作的第一年，我不厭其煩地指出并糾正學生在課堂教學中犯的各種錯誤。我幾乎糾正了一個班里每個學生的錯誤。當時班上有幾個男生。因為他們接受能力弱，改正的次數甚至達到了四五次。有時候焦慮的時候，難免會被批評。過了一段時間，開始覺得班里有點不對勁，氣氛怎么越來越壓抑?；叵肫鹫n堂上死一般的寂靜，我陷入了沉思。和學生交流后，我才知道原因:我過度“周到”的糾錯挫傷了他們學習語文的積極性和信心。試想一下，如果老師在他學習的時候不停地打斷和糾正自己，他怎么可能不感到氣餒和受傷呢？怎樣才能積極快樂的學習？比如，人如果心理壓力很大，處于緊張焦慮的狀態，所學的東西不會被吸入大腦，而所做的重復練習會被“過濾掉”。相反，當你的心理壓力較低時，學習效果會更好。在我為自己的教學錯誤感到難過之后，我不禁想到了補救的辦法。最后，我們應該對學生學習和實踐的任何嘗試采取鼓勵的態度。同時告訴學生:“錯誤是不可避免的，沒什么好羞愧的。我也喜歡你的錯誤?！贝撕?，學生回答完畢，及時制止了其他同學的嘲笑，保護了自己的自尊心和學習漢語的積極性。在平時的教學活動中，我對學生的表揚和鼓勵不再吝嗇，因為我越來越意識到，希望得到別人的認可是每個人的天性。(孩子就更不用說了)積極的評價是鼓勵孩子進步的強大動力。當孩子建立了自信，對各種事情的態度就會變得更加積極?，F在，從學生們對上物理課的期待中，從積極熱情的課堂發言和競相表演的活躍氣氛中，我得到了一個滿意的答案。

這是我課堂教學中的真實事件，在教學活動中很常見。但它儲存在我的記憶銀行里，每一個瞬間，每一個細節都覺得值得保留。

經驗二:培養學生的自主學習和創新精神。

經過語文新課程教學，我意識到培養學生自主學習和創新精神的重要性。喜歡有創新精神的男生，喜歡敢于大膽質疑的女生。他們能做到這一點，是因為他們對學習漢語有著濃厚的興趣。但是，光有興趣是不夠的，因為只有反復做批注和練習，學生必然會陷入“應試語文教學”的困境，學生只會做題，動手能力和思維能力都很差。我覺得在課堂上要更加注重知識的延伸，把課堂開得更好，讓學生更加自由輕松，讓學生多思考，自主學習。我喜歡自主學習，但這種課堂往往很亂。一個好的老師要注意課堂秩序，避免“亂”，盡量活潑而不亂。

每節語文課，我都會經歷一些教育事件。我認為我從每一次活動中學到的東西將是未來教學中最寶貴的財富。

通過對新課標的理解和學習，我意識到課堂應該向每一個靈魂敞開溫暖的懷抱。同時，我感覺教學的壓力比以前更大了，但是新課改給了教師在教學中展示魅力的機會，給了我們提高專業水平的機會，給了我們與學生分享教學過程中的快樂的機會。俗話說，為了給學生一杯有價值的水，就要想盡辦法挖一口“獨眼泉”。要堅持學習，向同齡人學習，向學生學習，向書本學習，向實踐學習。我相信，只要你用心去做，就會得到學生真情的回報。

我同意-教育是一門藝術。想象一下，充滿人性和愛的教育是多么美麗的風景。

我熱愛我的事業，我更愛我的學生?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神”。我不想成為神，但我堅信我的教育理念。我會盡我所能讓每一個學生進步發展，學會做人，對得起我的事業。

“知者不如善者，善者不如樂者”。這幾年一直在學習，給自己充電。學習了先進的教育方法、教育技術和教學理念，充分利用計算機實施教學。豐富多彩的圖文并茂的人機交流，不斷創設新的學習情境，充分提高了學生的學習興趣和熱情，讓他們感受到了學習語文的重要性，同時也讓他們感受到了偉大祖國的歷史淵源。從古埃及的金字塔到2008年奧運會的鳥巢和水立方，我們可以看到人類的偉大。感受幾千年的歷史變遷，從秦始皇統一中國到天安門門上響起中華人民共和國國歌。學生意識到知識和天賦的偉大。不僅如此，學生們還可以體驗大自然的美，欣賞奇妙的建筑...

在教八年級兩個班語文的時候，為了提高學生的寫作水平和人文素養，我安排學生每天寫200字以上的小作文，可以摘抄，可以錄音，可以聽，也可以發現什么。布置完作業后，學生們很反感，紛紛嘆息。第一份作業在學生的抱怨聲中交到了我的辦公室。當我打開它的時候，我真的很生氣。質量太差了。不僅字跡潦草，而且沒有人自己寫，基本上都是從一本作文書上摘抄下來的，或者是中文的一段話?？粗约壕牟贾玫淖鳂I，心里特別不好受，很無力。突然看到一篇特別好的文章。雖然文筆很幼稚，但是寫了一些對人生的感悟，有很美的段落。也有所謂青春期學生的“成熟”，說“少年不知愁滋味，急欲出新詞”。我有意識地想起了他的名字――明，然后我的心情好轉了。

幾次作業下來，我特別留意明，發現他每次都很認真地完成作業，但每篇文章都有點落寞。我開始關注他，了解他。他是同學眼中的另類，是老師眼中的好學生，從不惹事，是好學生中的佼佼者。不過語文科目有些差。為了讓他學好語文，發揮寫作優勢，為其他同學樹立榜樣，我做了一個決定，把他略顯青澀的文章當成范文，讓其他同學評價，發表自己的想法，談談收獲。到現在，我還記得他大聲朗讀的樣子。他從頭到尾低著頭，不停地擺弄著筆，臉越來越紅。

我辦過一個關于語文的鑒賞課，希望借此機會激發學生的寫作興趣。因為這種課比較感性，學生積極參與。上課時，他們聚精會神地聽，點頭微笑，偶爾還會有兩三句評語。課多了，作業質量明顯提高?？上麖膩聿患尤?，不是自己做作業看書，就是趴在桌子上睡覺。為什么會這樣？我很驚訝。又是一次學生欣賞古典詩詞的下午自習。美妙的歌聲配上恰當的FLASH畫面，將學生帶入了音樂和詩歌文化的雙重享受。但他還是老樣子。我悄悄走到他身后，原來他在看動畫看得入神，以至于我站在他身后都不知道?！霸囍牐悴粦撌?，我低聲說。也許是被我的到來嚇了一跳，他趕緊收起書，“委屈”地抬頭看著我。我選擇了默默走開。

課后我找到他，和他聊天，問他對語文學習的看法和建議。起初，他不僅拘謹，而且言語中充滿了不信任?？赡苁俏业恼嬲\打動了他，他才慢慢說出了事情的原委。本來他覺得語文很無聊，沒有成就感，所以不喜歡學。語文鑒賞課對考試沒有什么實際意義，所以雖然很有趣，但他不想浪費時間，不如發展自己的興趣。時間一分一秒過去，我們從學習聊到生活，最后聊到彼此的興趣愛好，很愉快。

也許是我的愛感動了他，也許是我和他的平等交流感動了他，他漸漸改變了。聽語文課越來越認真，周作文取代了原來的春寒料峭，冷嘲熱諷等感覺。通過積極追求人生理想。更何況他和同學的關系也發生了微妙的變化，開始關心同學，關心集體。因為他成績好，學生下意識的向他學習。在他的影響下，寫作開始滲透到學生的生活中。這個班越來越多的學生熱愛寫作，優秀作品不斷涌現，其中一些作品已在各種期刊雜志上印刷出版。兩年后的7月，他以優異的語文成績進入了理想的學校。

那年教師節，他送給我一張節日賀卡，卡片上的一段話讓我很感動:“如果說我樸素的文學夢是在摘抄之前產生的，那是你對語文的鼓勵和信心鞏固了這個夢。那時候我雖然語文考得不錯，但整天就是個沒愛心的憤青。你沒有放棄我這個天真自以為是的孩子，因為你只寫了幾篇你看得懂的散文?；叵氘敃r，我知道那是多么的感激。”

他離開了學校，我們從最初的師生朋友關系變成了真正的朋友。在我的業余時間，我們一起討論文學，分享彼此的學習和生活經驗。這個時候，我特別欣慰。我可以問心無愧地對自己說:“我愛我的每一個學生，就像愛自己的孩子一樣！”