86條教育管理格言集錦

1.在教育的花園里，沒(méi)有園丁愛(ài)心的奉獻(xiàn)，鮮花照樣綻放；金秋碩果園，碩果累累，離不開(kāi)耕耘者心靈的澆灌。

2.今天的積累是為了明天的釋放。有什么比看著學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)更讓老師欣慰的呢？

3.有人把老師比作蠟燭，照亮別人，燃燒自己。我想只有這樣，我們才能真正擁有一切。

4.在小組教學(xué)中，我們應(yīng)該盡可能地詢問(wèn)和尊重每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心。

5.教師最大的幸福，就是把一群群孩子送到理想的彼岸。

6.只有是學(xué)生的學(xué)生才能做學(xué)生的老公。

7.要培養(yǎng)能力，就要持續(xù)做下去，要隨時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能成功。

8.教育的重點(diǎn)是發(fā)展兒童當(dāng)天正確精神的思維能力。

9.老師教書(shū)，不是全部給，而是在鏡頭前誘導(dǎo)。

10.教師工作的最終目的無(wú)非是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

1.在綠草中修煉，此生無(wú)悔。

2.兼收并蓄，學(xué)習(xí)，建德，向善。

3.為人正直，教學(xué)認(rèn)真。

4.給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空空。

5.積極主動(dòng)，敢動(dòng)敢愛(ài)，實(shí)踐，評(píng)判，獎(jiǎng)勵(lì)。

6.教育不是灌滿一桶水，點(diǎn)燃一把火。

7.備課組的活動(dòng)質(zhì)量決定了學(xué)科質(zhì)量。

8.教師的愛(ài)應(yīng)該介于嚴(yán)格的愛(ài)和慷慨的愛(ài)之間。

9.這所學(xué)校是應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。

10.師生交心的地方，是愛(ài)的圣地。

11.投入的愛(ài)能讓孩子的花早日綻放！

12.知者不如善者，善者不如樂(lè)者。

13.讓我們用自己的行動(dòng)和心靈去教育孩子。

14.感人的談話可以治愈孩子心靈的創(chuàng)傷。

15.教導(dǎo)年輕人要公正誠(chéng)實(shí)，要細(xì)心勤奮。

16.對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。

17.你要想高，就必須優(yōu)秀；好兒孫必讀書(shū)。

18.得一個(gè)獎(jiǎng)比數(shù)十個(gè)好。

19.教師要融入到師生的相互理解中去。

20.老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

1.老師不是教書(shū)，而是教育學(xué)生。

2.老師和學(xué)生是朋友。雖然他們的經(jīng)歷和知識(shí)不同，但他們?cè)诰裆鲜怯H密體貼的朋友。

3.在教育方面，兒童固有的文學(xué)藝術(shù)家的宇宙應(yīng)該算是好的。他們一方面要獲得現(xiàn)實(shí)生活中需要的知識(shí)，另一方面要用藝術(shù)技巧培養(yǎng)自己的直覺(jué)、感情和想象力。

4.一個(gè)一生堅(jiān)持自學(xué)的人，是一個(gè)一生自強(qiáng)不息的人。

5.當(dāng)老師最重要的是不說(shuō)謊。要求

6.教學(xué)相長(zhǎng)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

7.老師最大的幸福就是看著孩子成長(zhǎng)！

8.當(dāng)你抱怨學(xué)生笨的時(shí)候，你也要問(wèn)問(wèn)自己:什么叫教人不知疲倦？

9，用千百次的辛苦，換來(lái)桃李滿園香。

10.知識(shí)不存在的地方，無(wú)知冒充科學(xué)；老師不存在的地方，無(wú)知就變成了智慧。

11.和藹可親的態(tài)度永遠(yuǎn)是老師良好教學(xué)態(tài)度的注腳。

12.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的態(tài)度面對(duì)學(xué)生。

13.教書(shū)育人是教師的天職。有苦有樂(lè)。

14.讓我們用自己的行動(dòng)和心靈去教育孩子。

15.奉獻(xiàn)的愛(ài)能讓孩子的花早日綻放！

16.教師的愛(ài)應(yīng)該介于嚴(yán)格的愛(ài)和慷慨的愛(ài)之間。

17.老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

18.尊重和關(guān)心孩子的自尊。像玫瑰上的露珠一樣小心。

19.想要得到孩子的尊重和喜愛(ài)，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要求盡可能多的人，尊重盡可能多的人。

20.師生情的交集，是愛(ài)的圣地。

21.老師之所以偉大，是因?yàn)樗?她)永遠(yuǎn)消耗著自己，照亮著別人。

22.愚蠢的老師只會(huì)教真理，聰明的老師應(yīng)該教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

23.感人的談話可以治愈孩子心靈的創(chuàng)傷。

24.為人正直，教學(xué)認(rèn)真。

25.學(xué)為人師，做為人師表。

26.愛(ài)是教育。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。

27.如果你是正直的，就不要做。如果你不正直，雖然你做不到。

28.老師是火種，點(diǎn)燃孩子心中的火。老師們是石階，承受著孩子們一步一步穩(wěn)健向上的攀登。

9.老師的工作就是激發(fā)孩子對(duì)生活的無(wú)限好奇心。

30.教師人格是教育的基石。

1.一個(gè)老師真正的能力不在于他會(huì)不會(huì)講知識(shí)，而在于他能不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激起學(xué)生的求知欲望，讓他們興致勃勃地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

2.老師最大的享受和樂(lè)趣就是覺(jué)得自己就是學(xué)生需要的，覺(jué)得親切，覺(jué)得自己能給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)。

3.站在講臺(tái)上的老師是合格的老師；站在講臺(tái)上的老師是骨干教師；站在講臺(tái)上的老師都是專家型老師。

4.把一流學(xué)生培養(yǎng)成一流人才的老師，只能算三流老師；把非一流學(xué)生培養(yǎng)成有用人才的老師，才是真正的一流老師。任何一個(gè)教育者成為真正的教育者，都是因?yàn)樗晒Φ嘏囵B(yǎng)了非一流的學(xué)生。

5.老師是“介紹人”，介紹學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)；教師是“打火機(jī)”，迅速點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火炬；教師是“領(lǐng)路人”，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廣闊的知識(shí)草原；老師是“味精”，把學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的美味大餐。

6.老師“視學(xué)生為天使，他們會(huì)生活在天堂；視學(xué)生為魔鬼，活在地獄里?！?/p>

7.如果學(xué)生不喜歡自己，那是因?yàn)椴粔蛳矚g。所以，想要改變，首先要改變自己。只有改變自己，才會(huì)最終改變學(xué)生。只有改變自己，才能最終改變自己的世界。

8.衡量教學(xué)是否失敗的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單:看一看學(xué)生學(xué)了之后是更愛(ài)學(xué)還是不愛(ài)學(xué)就行了。

9.學(xué)生崇拜老師，老師不值得炫耀；只有老師培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生讓自己崇拜，老師才會(huì)眼花繚亂。

10.用我們的愛(ài)和真誠(chéng)贊美每一個(gè)孩子！我堅(jiān)信，壓抑和自卑會(huì)不復(fù)存在，每個(gè)孩子的眼睛都會(huì)是陽(yáng)光的空。

1.教師要用放大鏡、反光鏡、顯微鏡來(lái)對(duì)待學(xué)生:放大鏡——發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；“鏡子”——去除學(xué)生的缺點(diǎn)；“顯微鏡”——展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。

12.一個(gè)老師超越其他老師不是最重要的。最重要的是不斷超越過(guò)去的自己。教師要不斷超越過(guò)去的自己，用樸素的感情調(diào)整心態(tài)；以奉獻(xiàn)的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝展示自己的才華；用不斷的追求，提升自己的價(jià)值。

13.只教書(shū)不搞科研的老師，他們的教學(xué)是膚淺的；只做科研不教書(shū)的老師，他們的科研是空洞。

14.愛(ài)一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生，不喜歡一個(gè)學(xué)生就是毀滅一個(gè)學(xué)生。

15.“賞識(shí)”有助于學(xué)生成功學(xué)習(xí)；“抱怨”一定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗。

16.像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生，我們所做的一切都要對(duì)他們負(fù)責(zé)。

7.熱愛(ài)是成功教學(xué)的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望。

18.與學(xué)生一起成長(zhǎng)，是新世紀(jì)對(duì)教育和教育者的新要求。

19.“蹲”這個(gè)詞多么貼切。只有“蹲”才能和孩子的視線保持同一水平，看到孩子看到的一切，從孩子的立場(chǎng)去理解世界。

20.我們每一個(gè)人都需要主動(dòng)從新課程中尋找“自我”及其意義，并主動(dòng)將“自我”融入新課程，敢于承擔(dān)責(zé)任，善于解決問(wèn)題，讓新課程成為我們生活的一部分。

21.只有和學(xué)生交朋友，你才能聽(tīng)到他們的心聲。

22.給學(xué)生一片藍(lán)天，他們會(huì)讓天空布滿星星；給學(xué)生一個(gè)綠色的空間，他們會(huì)讓它春天。

23.教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)。

教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真。

教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。

24.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是課堂教學(xué)的最高境界。我們要用“問(wèn)題”點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火。

25.教而不研是淺，研而不教是空。

26.把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，付出的才是真愛(ài)。

27.教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是影響孩子一生的大事。

28.欣賞就在我們身邊。欣賞就在我們的言行中。所以我們老師要多角度多側(cè)面的評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能自信快樂(lè)的成長(zhǎng)。

29.我相信每個(gè)人都是有才華的，這樣才能正確對(duì)待每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈琶總€(gè)人都可以成為人才，這樣我們才能找到學(xué)生發(fā)展的好方法。

30.創(chuàng)新是人類頭腦中最敏感的功能，也是最容易被壓抑的功能。在基礎(chǔ)教育階段，人的創(chuàng)造性思維的火花可能會(huì)閃耀，也可能會(huì)熄滅。教育不僅可以為創(chuàng)新發(fā)展提供機(jī)會(huì)，還可以成為發(fā)展的動(dòng)力。還可能阻礙甚至扼殺創(chuàng)新意識(shí)的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。摧毀有才華和創(chuàng)造力的年輕人要比鼓勵(lì)他們開(kāi)花結(jié)果容易得多。

31.酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲。尊重學(xué)生自己的經(jīng)歷，讓他們走進(jìn)自己的生活世界，體驗(yàn)生活和社會(huì)，即使失敗，也可能成為終身受益的財(cái)富。

32.正確判斷每個(gè)學(xué)生智力能力的不同特點(diǎn)及其發(fā)展?jié)摿?，是教育智慧極其重要的一部分。

3.教材、教室和學(xué)校不是知識(shí)的唯一來(lái)源。自然、人類社會(huì)和豐富多彩的世界是生活的教科書(shū)。

34.人類發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造的潛力絕不是在課堂上解釋的。教師創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)求知的