86條中學物理老師的座右銘匯聚

一、“不要在流沙上建高臺”——熟記基礎知識點。

很多同學覺得自己的課本很“扎實”，上課認真聽講，但是考得不好。其實問題是他們對基礎知識理解不深入，只是機械的做題，不去想回扣知識點，導致他們的學習內容像“空花園在中間”。所以他們提醒女生，一輪復習一定要深入，只背幾個誰都會背的公式定理是不可行的。還有必要

二、“積而薄之”——重視積累。

我們都知道語言學習靠積累，但是物理也要靠積累。一個女孩的。

三、“學而不思則罔”——學在悟中有價值。

記得看過這樣一句話:學生之間的差距主要不在于智力，而在于頓悟的能力。悟性高固然好，悟性不好也不需要灰心。你要知道洞察力的能力是可以培養和提高的。學物理不在于你做了多少題，而在于你掌握了多少方法。針對一類題目，對比分析，發現共性，體會出題人的原因和意圖，即變被動接受為主動吸收，在眾多精美的包裝下實現相同的內涵，贏得頓悟后的喜悅。

第四，“三人行必有我師”——相信老師，相信自己。

跟上老師的步伐。沒有一個老師不關心學生的明天。他們會琢磨教學方法，反復演示，然后教給學生。所以，每一位老師都是我們最感激的人。要盡快適應分科后的變化和其他相應的變化，積極應對。和代課老師交流，問問自己，老師，同學，相信自己能行！

總之，物理是一門規律性很強的學科，也是一門抽象的學科。但只要你能掌握方法的規律(以后會涉及)，不怕困難，肯努力，你一定能在xx高考稱霸！

學物理其實沒那么難。知識+方法+勤奮+理解=滿分。

隨著新課程標準的全面實施，教師們在用新的課程觀審視和反思傳統教學模式的同時，也在積極探索如何構建新的課堂教學方式。新課程標準把德育放在了首位。要求把德育滲透到教學中，強調對學生的情感、態度和價值觀的教育。很多老師認為德育只能滲透在政治、語文、心理等課堂或者小學的思想品德課中。一些理科科目如數學、物理、化學側重于邏輯思維而不是德育，或者很難滲透。但我不這么認為。我認為所有學科都可以滲透德育。關鍵是老師們能不能意識到，一個現代中學生首先要有良好的道德品質，其次要有豐富的文化知識。如果每個教師都真正做到了“以人為本，以德為先”，那么他就可以有意識地在任何一門學科中滲透德育。在一學期的物理教學中，我會將德育滲透到課堂教學中。

一.物理學家成功的例子

初中物理涉及到很多物理學家，他們為物理學的發展做出了杰出的貢獻，很多物理單位都是以他們的名字命名的。如牛頓、帕斯卡、安培、伏打、瓦特、奧斯特、焦耳、歐姆、法拉第等等。課后查找他們的資料，并在課堂上告訴學生。他們總結出來的每一條物理規律，都是經過成千上萬次的實驗，日日夜夜的思考，以及對事物的好奇心的結果。他們的成功是由于堅持不懈的努力和毅力。比如牛頓忙于研究，把懷表當雞蛋放在鍋里煮；安培的成功與失??；科拉頓的“跑”錯過了機會等等。讓學生認識到，要想走上成功之路，成為對社會有用的人，就要有恒心和毅力，學習、生活、做人也要有恒心和毅力。雖然我們不可能都成為科學家，但是我們可以在生活和學習中一點一滴的提升自己，培養自己的人格。

二，課堂教學中的滲透

物理中的知識與生活息息相關，與學生平時的生活環境密切相關。然后就可以聯系生活，結合我們所教授的知識對學生進行各方面的教育。

1.例如，霧、露、霜、雨、雪等自然現象在事物狀態變化中的形成；以及“吳淞”的美與壯闊；對人工降雨的形成等自然現象的講解，使學生對自然保持好奇，欣賞自然現象的美與和諧，對自然產生親近、熱愛、和諧共處的感情。

2.比如《電流與電路》中家用電路的組成，知道家用電路的元件，科學中的新開關？？空安全裝置中的氣體開關、聲控和光控開關；一種新型測量筆的構造和使用:培養學生探索日常用品或新裝置中的物理原理的勇氣，培養學生將科學技術應用于日常生活和社會實踐的意識。

3.如通過理解光的反射定律、焦耳定律、牛頓第一定律、歐姆定律、凸透鏡成像定律等自然規律，培養學生實事求是、尊重自然規律、不信權威、有判斷能力的科學態度。第三，物理實驗中的滲透

物理學是一門實驗科學。初中生對實驗有天然的興趣，要在課堂上充分展示實驗的魅力。通過做實驗和制作一些教具，讓學生體驗科學探究的過程，學習科學探究的方法，培養他們的科學探究精神、實踐能力和創新意識。增強探索未知世界的興趣和能力，培養學生對科學本質的認識，樹立科學價值觀。在小組實驗中，同學們互相配合，團結協作，互相交流，糾正了現在孩子孤僻的性格，讓他們在合作中感受到幫助別人的快樂，在交流中感受到自己的價值，在動手中感受到創造的魅力。

第三，滲透在課后輔導中

這是一個老師和學生在課后交換角色的房間，學生可以在他們的交流和對話中受到教育。此外，還可以滲透在批改學生的作業和試卷中?，F在的作業和閱卷如果還停留在單純的批改或者寫“讀書”二字的基礎上，是得不到想要的效果的。批改一次卷子就是和學生的一次交流。根據不同學生的不同特點，可以在紙面上寫出不同的鼓勵性或批評性的語言，如“如果你不粗心，你比現在強多了”；“老師要相信你，這次表現不正常，下次不能讓我失望”；“你應該去掉你的驕傲”；“如果能和同桌多團結，成績會提高”等等。因為這些語言不是當著他的面說的，不會傷害他的自尊心。很多同學告訴我，他們非常愿意參加考試或者做作業，效果非常好。有的同學甚至把我為他寫的句子放在桌面上，作為他學習和行動的座右銘。有時候，他們會把對你的看法和問題以書面形式反饋，讓老師更好地掌握學生的想法。也能及時做他的工作。

以上幾個方面都是我想到和做過的，還有很多事情是我想到了但還沒做的。我會在以后的教學中逐步總結和體會。

總之，學校的德育不是幾個負責德育的老師坐在一起紙上談兵，也不是幾個班主任說服，更不是其他學校的經驗，而是每個老師的一言一行帶出來的。每一個老師都有意識的灌輸每一門學科，我覺得一個學校的整體德育會有所提升。

(1)目標和要求

1.關注學生發展，面向全體學生。

初中物理教學應以新課程標準為基礎，以全面提高公民科學素質為目標，以學生發展為重點，使學生獲得終身學習的興趣、習慣和一定的學習能力。

2.注重“雙基”，使學生掌握一定的物理知識和技能。

讓學生具備扎實的基礎知識和一定的基本操作技能，仍然是初中教師的首要任務。對于物理概念和規律，要求學生掌握并應用于實踐，能夠解釋相關現象，解決一些簡單問題；對于實驗操作，要加強，提高學生動手動腦的能力，培養學生的設計創新能力。

3.注重科學探究，強調過程和方法的學習。

在探索和學習物理知識和技能的過程中，學生可以體驗探索的過程，掌握一些簡單的方法。在教學中，教師要讓學生認識到，獲取知識的方法，增強學生探索未知世界的興趣和能力，學生對科學本質的理解和科學價值的確立，與科學知識的學習是一樣的。

4.情感、態度和價值觀。重視學生對科學的求知欲，樂于探索，勇于探索，具有將科學技術應用于日常生活和社會實踐的意識，愿意參加觀察、實驗或生產活動。注重培養學生克服困難的信心和勇氣，可以使學生體驗到克服困難、解決問題的快樂，使學生初步了解科學及相關技術對社會發展、自然環境和人類生活的影響。有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感和責任感。

5.注重科學探究，倡導教學方式多樣化。加強科技與社會(STS)教育。對教師的評價，要從過去評價體系中的重結果輕過程，轉變為重視過程，注重結果。

6.做好集體備課，狠抓學生輔導，實施分層教學，把握標高，圓滿完成教學任務。

7.繼續堅持以自學和反思為平臺，扎實開展課堂教學改革，提高教師課堂教學水平。

8.鞏固“初中物理探究學習”課題成果。

9.開展省課題“初中物理發展性學習的評價”第二階段。

10.認真組織利用遠程教育資源，加強教師現代教育技術應用培訓。組內教師必須會操作model 3遠程教育應用系統，會玩空中班，會上課，會用遠程教育資源備課；能制作電子教案和課件，利用遠程教育資源制作教案和課件。

(2)教學進度

初三教師要認真學習新課標，鉆研新教材，認真備課，復習時掌握適當的標高和進度，真正按照本學期時間緊、內容豐富、任務重、要求高的特點，高效率、高質量地完成教學任務。具體安排如下:

9月1日至9月30日，完成新課第11章和第12章的內容。

10月1日至10月31日，完成新課第十三章和第十四章的內容。

11月1日至11月30日，完成新課第十五章和第十六章的內容。

12月1日至12月30日，完成新課第十七章內容。

20xx年1月1日至1月20日，學生自主復習。

1999年參加工作，現在是中學一級物理老師。我在教育戰線工作了17年。我一直工作在教學一線，長期從事中學物理教學。

第一，默默工作，無私奉獻。

從這學期開始，我一直是三個班物理的教學任務。10月初，班主任參加培訓，領導讓我代理班主任。這期間正好趕上雙考，任務比較重?？梢哉f擔子不輕。用領導的話來說，我想，既然接下來我承擔了工作，我就要全力做好班主任的工作，每天早出晚歸，配合