【吟誦歷史】帶翻譯的《吟誦歷史》閱讀答案

(1)古為今用，不學無術，必有用。古之為文，不為辭，必有所為。如果一定要用，那么二帝三王的孔伷之道，如一時之功，不可滅。如果一定要做什么，中間會說。如果鼓有鼓槌，就不能停下來。

(2)唉，今天的學者，他們取古而略之，也取其詳于己。六藝之書，義跡，禮樂，Xi之義，傅秋明也；、傅也；傳過來，拿到手。所以略取古代。為時代而寫，為辭賦而寫，為詩詞而寫，為名而集的人比房子還多(多描寫)。下一個以為是名字，上一個想傳下去。借名傳道者，不能論是非，不能試圖治亂，但其言亦深施。所以也是詳細的向別人學習。

(3)雖然，在這個世界上，所謂的“觸達用戶”是我看到的，但一定是厚顏無恥，肆無忌憚的。一起笑的人都是迂腐的，但是會有學者的智慧味道。如果他們笑了，他們會學到更多。所謂周瑜行者以今之言，吾聞之，必使之無恥。如果共同的指責是...，他必須講一點，如果很奇怪，他必須講一點。唉，看不到古學，看不到古文字！學古者，學古者，用壞也。作惡嗎？

④我的朋友在古代什么都學不會。只有你下定決心去做事情，你才能去做事情，你和我一樣帥(老實)，雖然你不能用和你一起旅行的人來衡量。我謹小慎微，只寫了一百多首詠史詩，論成敗，論道理，都是有據可查的。喔呼！從咸言中學習，學以致用，學以致用。世人若迂腐咸，誰知這首詩的道理？

(《明史·柯文上》卷二)

23.②段中的“六藝”指的是易、術、勢、理、樂、理。(1分)

24.請用自己的話說出當時學術界的哪些現象是作者在②段列舉的？(2分)

25.第③段，作者在結尾深深感嘆的原因是什么？(不要用原文)(2分)

26.仔細閱讀全文并簡要分析張惠言寫這篇文章的目的是什么？(3分)

27.閱讀全文，總結本文的寫作思路。(4分)

參考答案:

23.(1分)春秋兩季

24.(2分)讀書對古人的收獲不大；寫文章有很多沒有意義的話。

25.(2分)那些無良無知的人顯然反而被重用，而那些有學問有見識的人反而被嘲諷為迂腐；那些小心謹慎的人是昏庸無恥的人，而那些表情優雅的人反而被視為出軌。(2分)

26.(3分)畢勛賢《詩史》序；抨擊當時學術界的不良風氣；提倡對學習有用，對寫作有所作為。(3分)

27.(4分)首先提出古人一定要對學習有用，對寫作有所作為；然后列舉當時社會上虛浮的文風；然后批判批判這種虛浮文風的本質，生出感嘆；最后，我贊美畢勛賢的詩有用，有作為，強調觀點。(4分)

在古代，學者不僅要廣泛研究，而且必須要有所用。古人沒有在語言上做文章，但一定會有所作為。一定有可以利用的東西，所以兩個皇帝和三個國王采用了孔伷的治國政策。一定要有所作為，所以發自內心的，有很多話要說，就像鼓里有棒槌，外力無法抗拒。

唉，今天的學者，向古人學習的地方也很簡略，有很多地方靠自己是沒有實際意義的。這些書是仁、義、禮、樂的痕跡。學習它們可以帶來啟迪。理解他們，你就能找到一個靈活的理由；如果你很靈活，你會得到很多。所以，學古人很簡單。有很多人寫適合時代發展的文章，寫辭賦，做詩人來建立自己的名氣。后者是為了成名，前者是為了實現后者。在功名上做文章的人，談不上是非，考試不能違和時代，話不能停。所以，有很多人是靠自己的地方。

即便如此，我現在也沒見過世界上所謂的實干家。我們必須保護那些肆無忌憚提出建議的人。都是嘲笑迂腐的人，所以那些會努力學一點的人，越是被嘲笑，越會努力學習。今天聽說周國的形式和風度，肯定是昏庸無恥。都被當成怪人了，非要說他是爛文章，就覺得更怪了，所以文章肯定多。唉，看不到古人讀書，也看不到他們的文章！學古人，寫文章的人就一定要受到不好的對待嗎？但是邪惡能占上風嗎？

我的好朋友畢勛很咸，但是他不學文言文。他有足夠的野心去做大事，以至于能夠處理公務，但他看起來像一個卑鄙的人，盡管和他一起旅行的人無法計數。不屑于在此上做文章的他，只寫了200多首《詠史詩》，對成功與失敗的抨擊與嘲諷，對時間與原因的深思熟慮，都是有條不紊，經驗豐富的。唉，他一輩子學的東西，我都可以通過訓練咸文章學到。這些有用的文章可以審核通過！天下人才笑話都是咸的，誰知道這首詩不再嘲諷世人？