《詩經》兩首_三首《詩經》教學建議

《詩經》三首詩的教學建議

一、工程概況

《關雎》選自《詩經》、《周南》和《詩經》三大教學建議。周南泛指洛陽以南至湖北的地區。根據有關資料可以推斷，這首詩產生的時間不會太早，大約在西周末東周初。這是一首激昂的情歌，表現了古代青年對愛情和婚姻的大膽而執著的追求，感情坦率而單純。

《劍甲》是《秦風》中一首著名的抒情詩，表現了一個人在尋求友情(或愛情)的過程中最終失望的心理活動，深刻地表達了尋求伊人的真摯情感，生動地描繪了此時此地的悲慘境遇。

《服務中的紳士》是汪鋒的一首著名詩歌。是中國最早的思念丈夫的詩。這是一首抒情詩，其中一位妻子思念她失散已久的丈夫。眼與心巧妙地融為一體，詩中充滿了畫面，充滿了田園生活。

二，對關雎的簡要分析

《關雎》是《詩經》的第一部。這首詩可以分為三章。

第一章(前四句)愛情:一個男人在河邊遇到一個漂亮的女孩，他的愛情開始了。

本章一開始就用“比較”的方法指出了愛情的主題。因為“公母始終如一，不離不棄”，“情同手足，卻無辛酸”，“窈窕淑女，君子好逑”的表述貼切而意味深長，確實是獨一無二的。

第二章(中八句)思念:男人對女孩思念之深，夢見她們，輾轉反側。

出現在他眼前的，是采韭菜時“左右搖擺”的美少女苗條婀娜的身影，讓他夜不能寐；然而這只是一廂情愿，他不得不一個人在床上“輾轉反側”，直到天亮。在這一章中，既有直接的“玩得開心”的心理描寫，也有“輾轉反側”的動作描寫，突出了主人公驚魂未定的內心狀態，生動地表現了主人公內心深處的向往。

第三章(最后八句)愿望:表達了想娶個姑娘的美好愿望。

“彈鋼琴的朋友和彈鋼琴的朋友”和“鐘鼓演奏的音樂”是你應該和一個女孩結婚時的快樂場景。

這首詩采用了連章的方法，每章都有一些句子重復。初中三年級語文教案《詩經三教》。這反映了《詩經》語言的一個特點。詩的情感真摯熱烈，一圈一圈唱的節奏讓熱烈的愛情一步步推向高潮。在詩的每一章中，自然景物和人物的內心感受都以引人入勝的藝術手法和諧地融合在一起，情景交融，感情豐富。

三，對賈加的簡要分析

這是一首著名的抒情詩。這首詩是在一個深秋的早晨寫的，當時秋露結霜，蘆葦開花。詩人來到蜿蜒的河岸尋找他(她)依戀的愛人。他(她)站在河邊，面對著霜降重重的蕭瑟秋景，不禁感嘆自己離所謂的伊人好遠。然后詩人逆流而上尋找，道路是如此崎嶇而遙遠；順著河往下看，她(他)好像又在水中央了。伊人看似近在咫尺，又遠在天邊，卻被隱藏，被忽略。但他(她)深情地想著，直到太陽升起，曬干了秋露。至此，一個執著尋找意中人的年輕人形象已經呼之欲出。全詩真摯熱烈，文筆優雅，感傷。它既有對對人的深深尋找，也有意料之外的惆悵。反復“走回頭路”“走回頭路”，幾經尋覓，不避風險險阻，可謂真心誠意。這首詩反復的唱法使它更加持久。開頭以“白露化霜”一句為開頭，描繪了一幅蕭瑟、露水、霜的深秋凄涼景象，表達了詩人孤獨、彷徨、深思的心情。

四。淺析服務中的紳士。

這首詩分為兩章。

第一章的前三句話開門見山。女主角的老公長期做徭役，不知道什么時候能回家。主人公對丈夫的思念之情油然而生，溢于言表?！峨u窩里的雞窩》三句話，轉移到寫眼前真實的生活場景，用場景來抒發感情。她看到夕陽西下，牲畜們紛紛回家，上窩，入圈，各歸其位，悠閑地休息。她記得，一切都是在某個時間回來的，除了丈夫，他離開了很久，沒有時間服侍，很難預測他回來。所以，“為什么不考慮一下呢？”——怎樣才能心碎而不被思念和牽掛？后兩句參考了前兩句，用委婉的語氣表達了主人公丈夫的感受。

第二章的前兩句話進一步強調了丈夫漫長而無盡的服役時間?！霸趺戳耍俊?我們什么時候能聚一聚？無限的向往和無限的痛苦都在這個深深的問題中表現出來，家庭的溫暖折射出了她多年孤獨的丈夫的孤獨和凄涼。當我們再次看到黃昏的時候，每一只牲畜都會回到自己的位置，進入巢穴和圈子，吃飽飯，平靜地休息。當我們想到她丈夫獨自一人辛苦勞作時，我們會說:“你餓了嗎？”問題和顧慮。這句懷疑和希望的話內涵豐富，有對丈夫在外可能溫飽不足的擔憂，也有希望丈夫能夠溫飽。這句話比上一句“為什么不考慮一下？”更深刻，更委婉，更細膩，具體表現了主人公對丈夫的思念和關愛之情。

全詩用“一個服役的紳士”四句反復吟誦，每一句引出一層，表現了主人公對丈夫思念之情深如一層。用眼前的生活場景去想起長期在國外服役不能回國的丈夫，讓人無限懷念和擔憂。感情真摯細膩，看著看著就心痛。

該詩巧妙地運用對比和對照的方法，營造了黃昏的典型環境，融合了孤獨、焦慮和深深的思鄉之情，形象十分生動感人。詩中沒有一個“怨”字，但每一句都充滿了怨念，從一個側面反映了繁重的兵役和徭役給千家萬戶帶來的艱辛。詩的內容樸實無華，體現了民歌的本色。

5.文本閱讀的教學建議。

《詩經》的基本句式是四字(即每句四個字)，有時也有二字到九字不等的各種句式，但雜句式的比例很低。對于四言詩的閱讀，一般讀為“二二”節拍。比如:關關/雄鴿，在江上/大陸上。窈窕淑女/紳士/美好生活。讀一句讀句中的節拍，讀一章讀章中的節奏、聲調、語調；讀文章時，要讀出文章中的節奏和意境。當然，篇章中的節奏、聲調、語調，以及篇章中的節奏、意境，都要由詩的具體內容來決定。