現(xiàn)代人為什么連對(duì)聯(lián)的平仄相對(duì)都不懂了？

我在小時(shí)候?qū)W習(xí)詩詞時(shí)，還是用手抄本的王力《詩詞十講》，里

面“—”代表平，“|”代表仄，這都容易明白，但看到“0”，就不

明白了（后來才知道是表示可平或者可仄）。因?yàn)槭亲詫W(xué)，沒有人教，

也不知道問誰，后來問初中的語文老師，她看了，竟然大罵我：“課

本的東西還沒有學(xué)會(huì)，就學(xué)這些亂七八糟的東西?！焙髞砦也胖溃?/p>

她其實(shí)不懂詩詞格律，講詩詞，都是講“中心思想”那些字面的意思。

到了上大學(xué)，“古代漢語”有一個(gè)章節(jié)，講格律，雖然分講了普通話

的四聲，也講了“入”聲字的“消失”，相對(duì)粵語地區(qū)的學(xué)生來說，

老師也講了粵語的九音之類，基本明白了平、仄。但畢業(yè)后，大家都

忘記這些古代知識(shí)了，除了個(gè)別寫舊體詩的人，還了解平、仄，用它

來寫詩，或者分析詩詞，其他都沒了這些知識(shí)。由我的經(jīng)歷看，平、

仄在教育領(lǐng)域，并不獲重視，詩詞創(chuàng)作也不受到重視，有些人識(shí)，大

多是因?yàn)閻酆茫詫W(xué)，或者跟老人家學(xué)的。所以，雖然目前很多人寫

對(duì)聯(lián)、寫律詩，但平、仄分不清楚，亂用字。這個(gè)搞不明白，詩的

“粘”和“對(duì)”的格律也不明白、上、下聯(lián)用字平仄要相對(duì)的規(guī)則以

不明白，所以我們就看到很多不合格的律詩、對(duì)聯(lián)出現(xiàn)了。這就是為

什么現(xiàn)代人連對(duì)聯(lián)的平仄相對(duì)都不懂原因，雖然現(xiàn)在引入不少古代文

學(xué)入中小學(xué)語文課本，但都只是教育學(xué)生背誦、解釋，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)

寫作詩詞，還是很少老師在做這項(xiàng)工作。如此，平、仄不分，仍然會(huì)

是一大現(xiàn)象。