* 精品課件資料 * 精品課件資料 * 精品課件資料 * 精品課件資料 * 精品課件資料 * 精品課件資料 * 精品課件資料 * 精品課件資料 * 精品課件資料 * 精品課件資料 * 精品課件資料 精品課件資料 傳統文化_對聯 46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。 47、采菊東籬下，悠然見南山。 48、嘯傲東軒下，聊復得此生。 49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。 50、環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。 傳統文化_對聯傳統文化_對聯46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。 47、采菊東籬下，悠然見南山。 48、嘯傲東軒下，聊復得此生。 49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。 50、環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。秋

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一 教材突出技術點，強調鍛煉的實效性

人的素質是個綜合的概念，身體素質是人的思想道德素質、文化科學素質和勞動技術素質的基礎。離開人 的身體談人的素質發展，在理論上是片面的，在實踐中也是要失敗的。新編教材以素質教育為指導思想，抓住 體育學科增進學生身心健康的基本功能，把體育技術作為鍛煉身體，提高人的身體素質（指身體機能、形態等 身體質量）的橋梁，在初中的基礎上，提高了體育的技術要求。教材突出技術點，便于學生掌握，增強身體鍛 煉的實效性。

體育教學中不能排斥運動技術，更不能一見到競技技術的名詞術語就認為是競技技術。教材中出現的技術 與競技運動技術有很大區別，即使是學習一些初步的競技運動技術，其目的是用它來發展學生的身體，增進健 康、增強體質，而不是讓每個高中學生都成為運動員，實際上也不可能都成為運動員?；谏鲜鏊枷耄滩闹芯帉懙募夹g不過分強調技術細節和面面俱到，而是突出“技術點”，便于學生掌握運動項目的基本技術，更好 地指導自身體育鍛煉，提高鍛煉的實效性。

二 發揮信息技術功能，培養學生創新能力

除了充分利用信息技術的教學功能外，體育教師還可利用它來培養學生的自主性、終身體育的意識和創造能力，例如，在進行健美操介紹時，讓學生自己從電腦中找到的參考資料，展開練習，真正由被動地位變成為學習的主體。我們這種主動性的選項教學，可以看到學生從模仿教學片里的動作，進而又想出其他頗有創造性的動作。既能充分活動全身各部肌肉關節，又能提高動腦創想的水平，把顯形和隱性的目標結合自然到位。一個生動形象的畫面，富有啟發性地把學生的興趣和求知欲激發出來，學生愉快地進入學習情境，課堂教學順利進行。體育選項教學中使用信息技術手段，對教師的教學，學生的學習有很大的幫助，其形象性、直觀性和可觀賞性是符合青少年的年齡特點和學習特點的。當然，利用信息技術在制作課件的過程中需要教師在理解教材，研究學生年齡特點的基礎上，制作出適合教材內容和學習特點的課件，使其能真正運用到課堂教學中，充分發揮它們的作用。

三 更新教學方法，豐富教學手段

高中體育教師要善于更新教學方法，豐富教學手段，進行教學模式多樣化的改革。這些模式有的取向于各種模式的綜合運用，有的取向于師生關系，有的取向于學生之間的關心，有的取向于教學內容，有的取向于教學安排，有的取向于技能學習與學生心理發展。體育教師在教學中要利用圖解觀察、練習中因勢利導，啟發學生的思維，使學生從被動學習到主動學習，從追求生理改造到終身體育意識的培養，從追求學會到會學水平的提高。例如，要讓學生了解如何跑得更快、跳得更高，應懂得人體運動的基本規律和人體形態結構，從而使學生選擇跑步、彈跳最合理的姿勢和用力的科學方法。教師要為教與學的雙邊活動創造有利條件。在進行講解示范和輔導時，教師在每個教學環節上要注意啟發學生的思維，開發學生的智力，使學生在整個教學活動過程中，積極開動腦筋，把所學的知識變成感知。

四 尊重學生的人格

排除體育課的外界環境因素，我們從學生的角度考慮，為什么高中體育對學生們失去了應有的吸引力？或許是體育授課的無聊讓學生們失去了興趣，或許是我們的教學態度讓學生們