對(duì)聯(lián)文字長(zhǎng)短不一，短的僅一、兩個(gè)字；長(zhǎng)的可達(dá)幾百字。

對(duì)聯(lián)形式多樣，有正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)、聯(lián)球?qū)?、集句?duì)等。但不管何類對(duì)聯(lián)，使用何種形式，卻又必須具備以下特點(diǎn)，俗稱“四大講究”： 一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。

除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少；詞組結(jié)構(gòu)、句讀相同。（例外之聯(lián)：袁世凱千古；中國(guó)人民萬歲！——對(duì)聯(lián)講究工整，這副對(duì)聯(lián)不工整，上聯(lián)是“袁世凱”，對(duì)下聯(lián)的“中國(guó)人民”是對(duì)不起來的，寓意袁世凱對(duì)不起中國(guó)人民！就是故意用不工整，以達(dá)到諷刺的效果） 二、要平仄相合，音調(diào)和諧。

傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平收”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。不必押韻，但要平仄相拗，即平聲對(duì)仄聲，仄聲對(duì)平聲，讀起來抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。

三、要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛、實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。

四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，上下貫通；除上聯(lián)有”重復(fù)字詞“、下聯(lián)也有”重復(fù)字詞“相對(duì)之外（比如用了復(fù)字、疊韻、頂針等手法），一般聯(lián)語中不能有重復(fù)字、詞。

這是一篇新聞報(bào)道，原文如下：

懷化新聞網(wǎng)訊 農(nóng)歷新年已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，為營(yíng)造歡樂祥和喜慶的節(jié)日氣氛，讓廣大江市鎮(zhèn)村民切身感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的氣息，1月26日上午，江市鎮(zhèn)政府與三寶講寺、洪江市老年書法家協(xié)會(huì)聯(lián)合組織開展了“金猴賀歲手寫祝?！庇麓核蛯?duì)聯(lián)公益活動(dòng)。

活動(dòng)橫幅一掛上，就吸引了眾多村民前來圍觀。書法老師們凝神提筆，揮毫潑墨，人群中不時(shí)發(fā)出陣陣贊嘆聲。志愿者們將一副副寓意吉祥、洋溢新春氣息的春聯(lián)送給廣大村民，受到了社區(qū)居民的一致好評(píng)。

一行行俊逸的書法，一句句祝福的言語，給新年帶來了幾分歡樂，幾分祥和。這次送對(duì)聯(lián)活動(dòng)讓更多的村民了解中華文化精粹的魅力，在品味傳統(tǒng)文化習(xí)俗的同時(shí)，增進(jìn)了新鄰里時(shí)代和諧的鄰里情誼。更重要的是，江市鎮(zhèn)政府希望借助此次活動(dòng)，渲染節(jié)日喜慶氣氛，為創(chuàng)建和諧江市記上精彩的一筆。

6月25日，本報(bào)“悅讀沙龍”讀書活動(dòng)迎來第135期，本期活動(dòng)邀請(qǐng)遼東學(xué)院師范學(xué)院中文系講師郎曉梅做主講。因兼任丹東市楹聯(lián)家協(xié)會(huì)主席，郎曉梅一直在做相關(guān)的工作，對(duì)對(duì)聯(lián)創(chuàng)作有一定的研究，她為大家獻(xiàn)上了一堂深入淺出的“對(duì)聯(lián)創(chuàng)作基礎(chǔ)知識(shí)”講座，課堂座無虛席。

通過郎曉梅的講座，大家發(fā)現(xiàn)，古今中外流傳甚久的一些對(duì)聯(lián)，也存在這樣或那樣的不足；但有的看似有缺點(diǎn)的對(duì)聯(lián)，卻是創(chuàng)作的技巧。而我們過年時(shí)在市面上購(gòu)買的一些對(duì)聯(lián)，有許多除了內(nèi)容粗俗之外，無論在結(jié)構(gòu)、用語上，都不足以稱之為對(duì)聯(lián)。因此，對(duì)聯(lián)這種傳統(tǒng)文化，也存在著失傳的危險(xiǎn)。學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)創(chuàng)作，把這項(xiàng)藝術(shù)傳承下去，成了讀者們的共識(shí)。

當(dāng)日，幾位平素喜好對(duì)聯(lián)創(chuàng)作的讀者也到場(chǎng)聽課，技癢之際，當(dāng)場(chǎng)寫下對(duì)聯(lián)若干幅，拿出來供大家鑒賞。通過郎曉梅的點(diǎn)撥，大家發(fā)現(xiàn)，雖然有些對(duì)聯(lián)看似完美，但卻并不工整，要寫好對(duì)聯(lián)，除了學(xué)識(shí)、技巧外，還需要勤學(xué)苦練。課后，郎曉梅也即興為本報(bào)“悅讀沙龍”讀書活動(dòng)贈(zèng)聯(lián)一副：秉文明國(guó)化，幾番名宿開腔，方家至履，邀領(lǐng)芬芳，和穆春風(fēng)悅世；應(yīng)閭巷指歸，一念邊城潤(rùn)物，古粹修人，流延雅頌，清平舜日讀書。

一堂課下來，讀者們感覺不過癮，相約再尋機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)、切磋對(duì)聯(lián)藝術(shù)。