1.． 布置學生廣泛搜集鄧稼先的故事。

2.． 學習鄧稼先熱愛祖國默默奉獻的優秀品質。

3.． 以第三部分為范例，探究在記敘基礎上議論抒情的好處：

4.“清”確實是指清廉的意思就是一個好的官員一個都可以搞那么多銀子如果是壞的官員會怎么樣??！這句話的反諷意思就相當強了。

5.我發現“對這一轉變作出了巨大貢獻的有一位長期以來鮮為人知的科學家：鄧稼先”這一句美妙它的美妙在于這句話在本部分的末尾顯得突出醒目作者把鄧稼先這位科學家放在中國一個世紀的歷史背景上運用蒙太奇手法逐步把鄧稼先的特寫鏡頭推到讀者面前形象地表明了對“中國人站起來了”這一人類歷史上最重要的影響最深遠的巨大轉變作出巨大貢獻的人就是鄧稼先指明了核心人物突出了寫作的中心開啟下文

6.關于“兩彈一星”年月日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央國務院中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業作出突出貢獻的位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章”。追授王淦昌鄧稼先趙九章姚桐斌錢驥錢三強郭永懷“兩彈一星”功勛獎章?！皟蓮椧恍恰弊畛跏侵冈訌棇椇腿嗽煨l星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來演變為原子彈和氫彈的合稱；另一彈是指導彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛星。

7.讀作者讀的書。例如，莎士比亞為了寫《裘力斯·凱撒》《仲夏夜之夢》，曾仔細閱讀了諾斯的《蒲魯塔克傳記集》的翻譯本。任何一個作家都是他所處的那個時代的產物。了解當時的歷史作家及其他人所面臨的問題和他們的態度，會幫助你理解作家的觀點。作家的觀點不一致，沒關系，起碼它使你思考。

8.我發現“事后我追想自己為什么會有那樣大的感情動蕩是為了民族而自豪?還是為了稼先而感到驕傲?——我始終想不清楚”這一句寫得美妙它的美妙在于這一句作者運用兩個表選擇關系的設問句充分表達了自己內心深處引起的感情震蕩它含蓄地告訴讀者作者既為中華民族感到自豪更為稼先領導國內學者和技術人員獨立地設計出中國的原子彈而感到驕傲語言簡練蘊含豐富

9.“鄧稼先是中國幾千年保守文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊伯a黨的理想黨員?！痹鯓雨U釋這兩句話？──“鄧稼先是中國幾千年保守文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！笔侵膏嚰谙扰c鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農民的樸實氣質”。中國幾千年保守文化就講究人與人之間關系和諧，和睦相處，講究為人忠厚謙虛真誠樸實。鄧稼先汲取了中國保守文化中這些優秀的局部，并變成了自身的氣質品格?！班嚰谙仁侵袊伯a黨的理想黨員”，是指“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊軍宣隊。中國共產黨的宗旨就是全心全意為人民服務，就是領導團結廣大人民一起前進，鄧稼先就是把這些奉為自身的行動準則，因此他是理想黨員。

10.“對這一轉變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家：鄧稼先?！薄懊鎸懼袊艿降那瑁r托出鄧稼先的巨大價值。這一句力逾千斤?！啊熬瞎M瘁，死而后已”正好準確地描述了他的一生。”——簡略敘述其生平貢獻，使用成語恰如其分的評價?！班嚰谙仁侵袊鴰浊陚鹘y文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！薄詩W本海默做對比，以“勸服工作隊”為例，寫其“純”和“無私”。“我要向他建議采用五四時代的一首歌作為背景音樂”——以歌曲贊美鄧稼先奉獻精神。

11.重讀一遍。所有名著都經得起反復讀。你讀完一本書后，如果很感興趣，又不完全懂，那么立即重讀一遍。你會發現更多的東西。如果幾年前你讀過一部名著并且喜歡它，就再讀一遍。書里還有那么多的東西要告訴你，你簡直不會相信這是同一本書。

12.． 小組合作討論，全班討論交流。

13.． 朗讀課文，理解文章的內容，體會作者的感情。

16.知道你正在讀什么。這是一部小說，劇本，還是傳記或歷史？要想知道這一點，查一查目錄，讀一讀封面和前言，或者在《讀者百科全書》中查一查題目或作者。

17.感受課文的語言特點，學習作者表達情感的技巧。

19.． 品味文中生動形象的語言，說出作者對聞一多的贊美敬重之情。

20.《儒林外史》一書中有以下段落：

21.不要躺在床上讀。我承認讀名著會是很難的，所以你必須思想活躍，器官敏銳。如果你躺在床上讀，你就想睡覺，那么當你開始打瞌睡的時候，你就會埋怨那本書。

22.有人說，這是一篇至情文，何以見得?

23.．布置學生廣泛搜集鄧稼先的故事。

24.全文六個部分之間有什么聯系?

25.為什么作者對鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻沒有做詳細介紹?

26.朗讀課文，理解文章的內容，體會作者的感情。