學(xué)生教育無小事，學(xué)生的健康更無小事，這三年時(shí)間，因?yàn)槭艿搅恕翱谡帧钡挠绊懀械膶W(xué)生基本上都是在線上課上學(xué)習(xí)的，老師也變成了“網(wǎng)絡(luò)主播”，學(xué)生失去的是體驗(yàn)課堂氛圍的機(jī)會(huì)，也失去了和同學(xué)們增進(jìn)友誼的機(jī)會(huì)。

更重要的是線上課程的教學(xué)質(zhì)量一直都是最擔(dān)憂的，所有的家長都一直在期盼能夠回復(fù)正常上課中，學(xué)生能夠回歸到教室里能夠坐在那里和同學(xué)一起上課，能夠更加的有學(xué)習(xí)氛圍，不用再每天都對著電腦和手機(jī)影響身體健康，成績更是可以提到提升。

尤其是中高中的學(xué)生，可是要面臨嚴(yán)峻的中考和高考，更是對復(fù)課期待已久。在長久的期盼聲中終于等到了，全國各地都在陸續(xù)的恢復(fù)線下上課，但是疫情并沒有徹底的遠(yuǎn)去，對于防疫依然不能有任何的放松，想要復(fù)課也是要嚴(yán)格的審查，核酸檢測一定是要達(dá)標(biāo)的。

這項(xiàng)艱巨的任務(wù)就是每一位班主任的工作，但是在繁忙的工作下，既要進(jìn)行緊張的備課和教學(xué)準(zhǔn)備，還要進(jìn)行這個(gè)嚴(yán)格的篩查，難免會(huì)有疏忽的地方，有問題受到批評很是正常，但是如果僅僅是因?yàn)楹怂岷Y查時(shí)不嚴(yán)格而被“立案調(diào)查”，屬實(shí)是太嚴(yán)重的。

湖南婁底市某區(qū)教育局發(fā)出了一份處罰通告，是針對某中學(xué)的一位防疫不當(dāng)?shù)陌嘀魅蔚奶幜P通知，因?yàn)樵趯W(xué)生進(jìn)行核酸檢測結(jié)果把控的時(shí)候不嚴(yán)格，導(dǎo)致給學(xué)校的防疫帶來了重大隱患。

對校長進(jìn)行了全區(qū)的通報(bào)批評，副校長則是予以免職處罰，而對初三一班的班主任的處罰結(jié)果是“立案調(diào)查”，這樣的嚴(yán)重程度屬實(shí)是讓人想不明白，尤其是對班主任的處罰更是讓人沒有辦法接受。

這件事在網(wǎng)上也是引起了不小的轟動(dòng)，很多網(wǎng)友都對這份處罰通知存在各種質(zhì)疑，因此教育局也是作出回應(yīng)，表示了這份通報(bào)的真實(shí)性，而做出這么嚴(yán)重的處罰也是因?yàn)橐幻栃詫W(xué)生進(jìn)入了校園，給其他學(xué)生帶去了安全隱患。

“立案調(diào)查”只是看上去很嚴(yán)重，但實(shí)際上只是針對這名班主任在工作中是否存在違反校規(guī)和防疫工作，所以要對其進(jìn)行內(nèi)部調(diào)查，老師現(xiàn)在也是在居家隔離狀態(tài)，后續(xù)也是會(huì)將真實(shí)情況調(diào)查清楚。

教育局的工作人員表示這樣的通報(bào)是完全符合規(guī)章制度的，并不存在任何的問題，而網(wǎng)上的質(zhì)疑聲都是因?yàn)閷Α傲刚{(diào)查”四個(gè)字不理解所以想歪才導(dǎo)致的。可是“制度無情人有情”，這樣的處理方式或許是沒有錯(cuò)的，但是卻過于嚴(yán)重了，防疫的工作本身就不屬于老師的范疇內(nèi)，但是硬要求老師做，稍有疏忽就如此處罰有些太過為難人了。

對于官方給出的這樣回應(yīng)，網(wǎng)友還是不買賬：老師實(shí)在是太冤了，復(fù)課命令一下老師是有很多工作要做的，難免有疏忽的地方，“立案調(diào)查”四個(gè)大字真的有點(diǎn)太狠了。還有網(wǎng)友覺得有可能就是教育局在“甩鍋”，班主任不過就是一個(gè)“背鍋俠”。

教師的本職工作就是教書育人，而現(xiàn)在卻又增加了非常多的其他工作，就像是統(tǒng)計(jì)核酸、核酸篩查、宣傳等等，這些瑣碎的事情占據(jù)了教師的大部分時(shí)間，而真正留給教學(xué)工作的是少之又少，老師的負(fù)擔(dān)在逐漸的加重，這對教學(xué)沒有一點(diǎn)的好處。

教學(xué)工作和其他的工作應(yīng)該是分開的，人的精力是有限的，教師應(yīng)該只需要做好自己的本職工作，在努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量上面下功夫，在如果管理學(xué)生才能更加有效上花費(fèi)時(shí)間，而不是將所有的精力和時(shí)間各種壓縮，導(dǎo)致真的留給學(xué)生的教學(xué)時(shí)間不多了。

在筆者看來，不管婁底市教育局的處罰是否正確合理，但是卻也反映出了教師的工作量在持續(xù)增加的事實(shí)，應(yīng)該引起重視，將繁雜的瑣事分開找專門的人負(fù)責(zé)，共同合作才能給學(xué)生更好的教育環(huán)境和氛圍。

教師的教學(xué)壓力本身就已經(jīng)很重了，又在教學(xué)工作的基礎(chǔ)上增加了更多的額外工作，這樣的強(qiáng)壓工作對于老師和學(xué)生都不是好事，學(xué)校作為教師和學(xué)生的管理者應(yīng)該為老師減壓。

合理的安排教師工作，減輕教師的工作內(nèi)容，可以讓教師有更多的時(shí)間可以投入到教學(xué)工作上，有更多的時(shí)間鉆研教學(xué)工作才是對學(xué)生的負(fù)責(zé)。

教師的工作很辛苦，每天都要站幾個(gè)小時(shí)進(jìn)行授課，身體亞健康是常事，學(xué)校更應(yīng)該妥善的安排老師的上課時(shí)間，給出老師更多的休息時(shí)間，保證身體健康才能保證教學(xué)質(zhì)量。