去年十月份，新接手了三年級四班的數學教學工作，這個班的孩子農民工子弟多一些，家庭條件、，家庭輔導差一些。相對聰明的孩子也少許多。我講課喜歡有個良好的紀律，可是好班的紀律我怎么都整治不過來。每每進這個教室，我從沒有發現那節課堂前學生是準備好學俱，在靜靜地等待老師的到來，總是一片嘈雜聲。上課好多學生愛隨意講話，或搞小動作，或開小差，導致我每節課都不能很好地完成教學任務。原本笑臉的我卻怎么也笑不起來。剛開始，我還信心十足，以為憑借我循循善誘的教學方式，兢兢業業的工作作風和風趣激勵的談吐，能夠轉變他們的學習態度，提高他們的數學成績?？蓭讉€月過去了，情況沒有多大改變。

此時我震驚了，我一直以為對學生只要口頭上多表揚，筆頭上多鼓勵，便能樹立他們的自信心，激發他們的學習熱情，然而事實證明我錯了，我陷入了深思：是我過多地批評與責怪造成的。這時我才恍然大悟。微笑是人類最美麗、最友善的語言，那不管怎樣以后我要用微笑去喚醒學生們沉寂的心靈。每天一定要滿面春風的走進教室，用最親切的眼神面對學生?；蛟S，眼神中流動著鼓勵和肯定，像一股股暖流溫暖著他們自卑和沮喪的心，他們就是從我的眼神中得到了前進的信心和力量，一步一步地在前行。

我想，只要我們有一個滿浸著人間愛的靈魂，我們就能傳遞給學生

最美的眼神，這樣的人，才會生長出最人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香。記住，進入課堂之前一定要帶著微笑進入?。?/p>