一句格言的啟示86句口語交際

教學(xué)目標(biāo):

1背對(duì)背閱讀，積累

2閱讀短文，理解主要內(nèi)容，

3口語交際，通過演講提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

練習(xí)寫人物或記筆記，注意通過具體事例表達(dá)思想。

課程表:5節(jié)課。

教學(xué)過程:

第一節(jié)課(讀背，讀)

完成閱讀和記憶。

1激發(fā)興趣。

學(xué)生在日常生活或?qū)W習(xí)中一定積累了大量的名言警句。我們來比賽一下，看哪個(gè)學(xué)生背得多。

2獨(dú)立正確地朗讀詩句。

3按名字讀，引導(dǎo)讀出詩的停頓和韻味。

4背誦詩句。

(1)同桌共同背誦。

(2)師生共同背誦。背第一句，背第二句。

5課外拓展。

2.讀取真實(shí)高度。

自己看一兩遍短文。向同學(xué)和老師請(qǐng)教不認(rèn)識(shí)的單詞。想想文章寫了什么。

2默讀課文，畫一幅畫，寫出大仲馬的言行。有經(jīng)驗(yàn)就寫在旁邊。

匯報(bào)、交流、閱讀和感受，重點(diǎn)討論和理解。我只想用一句話“有真正的高度”。

4看完這篇短文你想到了什么？和同桌聊聊，有興趣就寫下來。

第二課時(shí)(口語交流)

一段對(duì)話引出主題。

同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的理想。你的理想是什么？你認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想？今天的口語交流意味著我們可以一起談?wù)撐覀兊睦硐搿?/p>

兩個(gè)人準(zhǔn)備好了。

先想好，再做個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，準(zhǔn)備公開演講。

三組發(fā)言。

根據(jù)個(gè)人列出的提綱，在小組中發(fā)表演講。學(xué)生們將互相評(píng)論，并選出一名代表在班上發(fā)表演講。

四班演講比賽。

每個(gè)小組做一個(gè)演講，全班商議并選出最佳演講者。

第五個(gè)老師總結(jié)的。

鼓勵(lì)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)美好的理想。

第三和第四課時(shí)(家庭作業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生家庭作業(yè))

激動(dòng)人心的介紹。

在我們最近與周圍環(huán)境的調(diào)查活動(dòng)中，收集了很多材料，感受了很多，想說的也很多。今天請(qǐng)用調(diào)查中獲得的材料寫一篇練習(xí)題。

2.閱讀作業(yè)提示，明確要求。

明確兩個(gè)要點(diǎn):

首先，利用獲得的相關(guān)材料，圍繞一個(gè)意思寫作；

第二，形式不正規(guī)。可以寫筆記，可以寫人物，可以寫感言，可以寫提案，可以寫調(diào)查報(bào)告。

3.學(xué)生在受孕后獨(dú)立工作。

第五課(練習(xí)點(diǎn)評(píng))

1.廣泛交流。

請(qǐng)圍繞不同的意思寫，用不同形式寫的同學(xué)，大聲朗讀作業(yè)，老師對(duì)著鏡頭評(píng)論。表揚(yáng)學(xué)生思想開放，靈活運(yùn)用不同形式表達(dá)自己想說的話。

2.關(guān)鍵評(píng)論。選擇一個(gè)有代表性的練習(xí)，老師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)，肯定它的優(yōu)點(diǎn)，討論如何修改它的缺點(diǎn)。

3.復(fù)習(xí)練習(xí)。

1.運(yùn)用學(xué)到的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合老師的批發(fā)意見，自己認(rèn)真復(fù)習(xí)。

2同桌交換檢查。

四件杰作展。

同學(xué)們可以互相推薦或者我可以自薦參加這次練習(xí)的優(yōu)秀作品展覽。互相觀察后，評(píng)價(jià)幾個(gè)優(yōu)秀的練習(xí)。值得的也可以給少兒報(bào)刊投稿。

一個(gè)陽光明媚的早晨，小明和小紅背著書包走在放學(xué)的路上。突然，小紅指著一個(gè)垃圾桶說:“怎么回事？”原來垃圾桶里堆滿了垃圾，惡臭的垃圾引來了成群的蒼蠅，嗡嗡的飛來飛去，讓行人不得不繞道而行，而就在眼前的垃圾桶卻是空空。

“這些人怎么能如此不敬虔！明明垃圾桶就在前面，只要再走一步就可以把垃圾扔到垃圾桶里，可你還要扔到外面……”小紅不滿地說。

“那我們?nèi)炖桑毙∶骱托〖t異口同聲地說。他們相視一笑，開始，卷起袖子，撿起垃圾桶里的垃圾。小紅撿起來后說:“說不定他們會(huì)扔掉，這樣我們就不白忙活了？我們必須想出一個(gè)好辦法。”突然，小明眼睛一亮，拿起紙寫下幾個(gè)大字:文明——一步之遙。

小明和小紅的這個(gè)故事讓我想起了現(xiàn)實(shí)中的人。大家都知道不能隨地吐痰，但還是會(huì)不自覺地吐痰。也許他們只要往前走一步，就能為城市的美化做出一份貢獻(xiàn)。如果每個(gè)人都能更自覺地遵守社會(huì)美德，那么我們的生活會(huì)更好。

朋友們，行動(dòng)起來吧！文明，只有一步之遙。

生活中有很多東西可以啟迪人。

一個(gè)星期六的早上，我一個(gè)人在家，等著媽媽和我一起回家。我在家里悶悶不樂，突然有人按門鈴，“叮咚，叮咚”連續(xù)響了好幾次，好像很著急。我立刻從我們的“觀察窗”向外望去。哦！

原來是一個(gè)陌生人的叔叔。“小學(xué)生，我是你父親的同事。你爸爸讓我?guī)闳ゾ频瓿燥垼　蹦吧说氖迨逭f，我當(dāng)時(shí)滿臉笑容的在跳舞，但是我不認(rèn)識(shí)這個(gè)陌生人的叔叔！所以我提高了警惕。我記得聽我媽說過，壞人會(huì)對(duì)你喜歡的地方擺出一副誘惑的樣子，讓你上當(dāng)受騙，賣給別人！我心想:壞人有缺點(diǎn)，我要有人嚇嚇?biāo)∮谑俏艺f:“壞蛋，你不跑警察，你就來！”然后壞人哭了，我笑了。

在這里我得到了一個(gè)啟示:道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)問題，卻很難實(shí)踐。如果一個(gè)人從小就受到如此嚴(yán)格的教育，以至于想把釣到的大鱸魚放到湖里，他就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

我們常常從生活中得到啟示，一件小事，一句小格言，或者一幅漫畫，都能引起我們的思考。選擇下列建議之一進(jìn)行口語交流和練習(xí)。

生活中有哪些事情給了你啟發(fā)？選擇其中一個(gè)，仔細(xì)思考它是如何發(fā)生的，你從中得到了什么啟示。先說說吧，寫下來，注意把故事解釋清楚，說明得到的啟示。

座右銘是用來激勵(lì)或提醒自己的警句。例如，當(dāng)一個(gè)人提醒自己要愛護(hù)自己的身體時(shí)，他寫了一句座右銘:“健康是幸福的源泉。”另一個(gè)人告訴自己要守信，他把《論語》中的“交朋友，守信用”作為自己的座右銘。

我們平時(shí)收集了很多名言警句。你覺得哪一個(gè)對(duì)你的啟發(fā)最大？和同學(xué)交流你的座右銘(可以是別人說的，也可以是自己擬的)，談?wù)勅绾卫斫膺@句話。也可以談?wù)劊瑢懗鰜斫o自己?jiǎn)l(fā)，或者通過實(shí)例聯(lián)系生活實(shí)際來幫助。

仔細(xì)看這組漫畫。你看到了什么？你想到了什么？和同學(xué)交流。如果你看過其他法律人有思想的漫畫，也可以帶到課堂上介紹給大家。然后根據(jù)你介紹的漫畫寫一個(gè)練習(xí)。寫的方式有很多種，比如可以直接寫漫畫帶自己的現(xiàn)實(shí)；還可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓看故事的人自己理解漫畫的意思。

“水滴能穿透水，一切自然運(yùn)轉(zhuǎn)。”這句格言就像一條彩色的花邊，永遠(yuǎn)嵌在我的心里。它總是催促我；像一陣風(fēng)，驅(qū)散了我面前的迷霧；它像一盞燈，為我照亮前方的路；它更像是一個(gè)舵，讓我把握住生命之舟。

我記得那天早上，我打了個(gè)哈欠，下了床，慢慢穿上衣服。我快步走到辦公桌前，盯著桌上的兩本書，冰心和一個(gè)成才教程。我母親似乎在期待著什么。我翻開冰心，蹺著二郎腿，把書放在膝蓋上，津津有味地讀了起來。母親眼中的喜悅突然黯淡了。我不明白。我沒有意識(shí)到媽媽眼中的失望。我沒有在意母親短暫的嘆息。我想，媽媽不會(huì)又生氣了吧？不，她剛才很開心。惹惱我媽的原因是什么？

我推開冰心，回想起昨天早上的事。哦，想起來了，我答應(yīng)我媽每天背英語素材教程。我恍然大悟，把冰心放回書架，背英語材料課。我媽對(duì)我說:“孩子，我送你一句名言:滴水能穿石，萬事順理成章。”啊，我一臉茫然。然后恍然大悟。

是的，一定要有恒心，有毅力，好好學(xué)習(xí)，這樣才能成功。這句格言將激勵(lì)我堅(jiān)持不懈并取得成功。

今天我?guī)Я宋遄悠澹瑴?zhǔn)備殺了我同學(xué)Yuli。最近聽說她跟她爸學(xué)了幾招，挺厲害的。我也想學(xué)點(diǎn)東西。我對(duì)她說，你想和我打架嗎？她欣然答應(yīng)了我。

一開始，我占了上風(fēng)。把她的設(shè)計(jì)打得落花流水。但她不愿意炫耀，甚至殺了我的軍隊(duì)。無法到達(dá)目的地。然后她去了另一條路，沒有打擾我。心里有一種輕敵的感覺，好像就是那種美好的感覺。我沖上去。原本以為勝負(fù)已成定局，尤利的一個(gè)突如其來的舉動(dòng)怎么打破了我精心安排的棋局？啊！原來我掉進(jìn)了李煜的陷阱。但是這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)晚了。讓李煜扭轉(zhuǎn)局面。

這盤棋輸?shù)煤茫數(shù)幂x煌，輸?shù)梦倚姆诜Ｍㄟ^這場(chǎng)棋局，我得到了兩點(diǎn)啟示。一個(gè)是:謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。還有一個(gè):外面有世界，外面有人。這兩個(gè)啟示會(huì)讓我的生命無止境。希望你不要像我一樣自大。

我們生活在大自然中，它教會(huì)了我們很多東西。仿生學(xué)的應(yīng)用幾乎都來源于大自然的啟發(fā):人們學(xué)鯨魚，把船改成“流線型”，以減少阻力；研究鳥類的飛行和制造飛機(jī)；根據(jù)青蛙眼睛的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)了電子青蛙眼睛...今天，我將向你們展示大自然給我們的另一個(gè)啟示。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在網(wǎng)上看到了“電魚”，這讓我想起了上學(xué)期科學(xué)課上學(xué)到的東西:自然界能發(fā)電的魚有很多種，光是魚就有500多種。人們把這種能放電的魚統(tǒng)稱為“電魚”。

各種魚的放電能力不同。能力強(qiáng)的有電鰩，鯰魚，電鰻。不同種類的射線產(chǎn)生不同的電量，從220伏到70伏不等。電鯰魚能產(chǎn)生最高350伏的電壓。有一種南美電鰻能產(chǎn)生高達(dá)880伏的電壓，被稱為電魚界的冠軍。

電魚的這種非凡能力早在19世紀(jì)初就引起了人們的極大興趣。意大利物理學(xué)家伏特在電魚發(fā)電器官的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了世界上最早的伏特電池。

這些都讓我明白了，自然界的很多生物都是我們的好老師，也讓很多發(fā)明方便了我們的生活。

大家都知道龜兔賽跑！一開始兔子一下子跑了一大半，但是烏龜剛好過了起跑線，兔子就打了個(gè)盹。當(dāng)他醒來時(shí)，烏龜已經(jīng)沖過