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詩-古詩-詩句-詩文-【詩經第四篇是什么】詩經第四中文解析

作者:網絡 來源:網絡 日期:2023/2/25 11:45:11 人氣:6 加入收藏 標簽:音樂 斷章取義 歌曲 民謠

【第四詩經是什么】漢語第四詩經解析

詩歌的源頭是民謠。古時候沒有文字,只有唱歌謠和不成文的詩。一個人在開心或者難過的時候,總是愿意把自己的感受告訴別人或者自己。如果日常說話不夠強勢,就唱歌;唱三嘆?其他人都很興奮。嘆不夠,就手腳并用跳舞。反正你在家也要努力。說到節日,人們聚在一起開心,有更多的機會唱歌?;螨R聲歌唱,或為勝利吶喊。葛傳說中的音樂第八章,三個人唱,拿著牛尾,踩著腳,好像就是描述這種情況的。越來越多的歌謠被傳唱。雖然沒有書,但存在于美好的回憶中。用現在的歌,可惜別人醉了自己倒塊;隨時挑一首副歌,足以解除你的煩惱和無聊。如果沒有完整的公式,可以刪掉一些,改一些,直到得到意思。在流行歌謠中,不同的詞往往并駕齊驅,這就是為什么。其中一些可以被其他人修改成為最終版本。民謠真的可以說是“一人之智,多人之智”。

民謠可以分為表演歌曲和音樂歌曲。行為是隨便唱的,音樂歌曲是跟著無意識一起唱的。行為也有節奏,跳舞有助于節奏;但是音樂歌曲的節奏更有規律。樂器似乎在中國已經存在很久了。《禮記》上說,出租車鼓、錘子、蘆笛可能是我們樂器的祖先。到了《詩經》的時候,有了琴瑟和鐘鼓,已經是氣勢磅礴了。民謠的節奏主要靠重疊或重復;本來民謠就以表達為主,只要在家里翻來覆去的表達就可以了,沒必要浪費文字。可以說,重疊是民謠的生命,藝術表演以此為基礎。文字的統一和押韻的和諧,似乎是后來發展起來的。有了這些,重疊就失去了在詩歌中的主要地位。

有了文字,才能有人把那些歌謠記錄下來,這才是寫出來的原詩。但是,記錄它的人似乎并不是為了欣賞,更不是為了研究。他們很可能是音樂家,他們的工作是演奏音樂和唱歌;你得有詞才能唱。一方面你有口頭指導,另一方面你有劇本。民謠,但是是這樣寫的。我們知道春秋時期的樂師就像后來富家的戲班一樣,他們的老板叫太師。當時各國都有樂師,各國使節在宴席上都要奏樂唱歌。太師不僅要收集自己的音樂歌曲,還要收集其他國家的音樂歌曲。不僅收集音樂詞,還收集樂譜。當時,社會有兩個等級:貴族和平民。一個姓是為貴族服務的,收集的歌自然適合貴族的口味;平民的作品不會入選。他們發現的一些歌謠是音樂歌曲,而另一些是表演歌曲。有樂趣的時候才能用歌。作曲時經常要加上重疊的詞或章節,無法保持歌詞的原貌。除了收集的歌謠,還有貴族為特殊事件寫的詩,如祭祖、宴飲、房屋落成、出兵、狩獵等。這些可以說是禮儀詩。也有詩提供諷刺,贊美美等等;詩歌是臣下寫的政治詩,準備給樂師唱給陛下聽。太師把這些抄本和樂譜保存在一起;歌詞有三百多首,當時俗稱“詩三百”。到了戰國時期,貴族逐漸沒落,庶民逐漸抬頭,新樂取代古樂,職業樂師紛紛走上絕路。樂譜丟失,但仍有300首歌詞流傳下來,是后來的《詩經》。

“詩言志”是句老話;“詩”這個詞是“言”和“志”兩個詞的合成。但古代所謂的“言志”和現在所謂的“言志”是不同的;那個“野心”跟政治或者啟蒙有關。春秋時期流行詩歌。在外交宴會上,各國使節經常要點一首或幾首詩,由樂師演唱。這和現在的請客吃飯很像,不同的是點的詩句必須是政治性的。這可能意味著愿意、感激、責難等。從一個國家到另一個國家,或者從一個人到另一個人,都被斷章取義了。斷章取義就是不管上下文的意思,只抽出一章中的一兩句話。對當前環境做出政治暗示。比如《左傳》相公二十七年,鄭升為吹龍,讓大家寫詩。他想看看每個人的“野心”。子叔的詩是《野草》。原詩開篇有章曰:“野有蔓草,野無露珠。有一個人很美,清朗婉約。”遇見,是我的心愿。子叔只說了最后兩句話,表示鄭歡迎。他不在乎上面的。全詩本來就是男女私情,他也沒在意。要做的是“以詩言志”;在那次宴會上,趙萌和他的叔叔說了“詩言志”這句話。

到了孔子的時候,詩已經不可得了,孔子卻采取了斷章取義的方式,用詩來探討學習和做人的道理。“如切,如學,如切,如磨”,本來說對待玉,玉不如執行。但是他用它來教學生如何學習?!办`動的笑容,美麗的眼睛,還有艷麗”,本來說是美女,所謂天生麗質。但他扯出最后一句話來畫圖,說有白底子才會有圖,這是循序漸進;比如繪畫,他說的是文化。人最初是單純的,后來發展出了文化——文化必須是培養出來的,而不是天生的。他這樣解釋詩歌,所以說“思無惡”,可以包含“詩三百”的道理;也有人說,詩詞能振奮人心,凝聚人心,增長閱歷,宣泄怨氣,父道君道的道理都在其中??鬃又?,《詩三百首》成為儒家六經之一。莊子和荀子都說“詩言志”,“志”是教出來的。

但春秋時期,各國的詩歌都是只寫詩,不寫詩。當時詩歌的主要作用是欣賞音樂,因為音樂而借用只是一種方便。至于圣歌的原意,當時已經很清楚了,沒必要討論了。到了孔子時代,詩已經不常傳唱了,詩的本義經過多年的借用也漸漸模糊了。他根據借用的方法和他的教授的需要,斷章取義地解釋了這些詩。后來解釋《詩經》的儒生也步了他的后塵。最權威的石矛《詩集傳》和鄭玄的《詩注》,幾乎都是斷章取義,甚至斷章取義——斷章取義就是一句兩句兩個字的表達,比斷章取義還不如。

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