本資源由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)生楹聯(lián)教案 北京-小學(xué)生楹聯(lián)教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谌巳宋膸炀W(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)生楹聯(lián)教案 北京_小學(xué)生楹聯(lián)教案 所謂楹聯(lián)，就是貼在楹柱上的聯(lián)句，由于上句和下句相對(duì)，比如：上句是風(fēng)吹天涯月，下句就對(duì)雨洗山上松，所以又叫門對(duì)對(duì)聯(lián)、對(duì)聯(lián)。中國人過春節(jié)時(shí)喜愛把它貼在門的兩邊，渲染喜慶氣氛，如左邊貼一元復(fù)始迎奧運(yùn)，右邊就貼萬象更新望神州，因此又叫春聯(lián)。下面是.共享的學(xué)校生楹聯(lián)教案。供大家參考!學(xué)校生楹聯(lián)教案 一、活動(dòng)背景： 語文的外延等于生活的外延。為了適應(yīng)讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的新形勢(shì)，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式便成為語文課程的基本理念之一。為此，新語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，目的在于轉(zhuǎn)變同學(xué)以單純地接受老師傳授的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)多渠道、多層

2、面的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，真正實(shí)現(xiàn)人的進(jìn)展這個(gè)根本性的要求。 綜合性學(xué)習(xí)對(duì)語文老師提出了全新的挑戰(zhàn)。接受它并在訓(xùn)練教學(xué)過程中實(shí)踐它，便成為我們一線語文老師艱難而又責(zé)無旁貸的任務(wù)。 二、活動(dòng)目的： 1、學(xué)問目標(biāo)：使同學(xué)了解對(duì)聯(lián)的基本學(xué)問、對(duì)聯(lián)的歷史。 2、力量目標(biāo)：品嘗對(duì)聯(lián)的形式與內(nèi)容之美;學(xué)會(huì)觀賞生活中的對(duì)聯(lián);學(xué)做一些簡(jiǎn)潔的對(duì)聯(lián)。 3、情感目標(biāo)：提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化的愛好。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、由同學(xué)通過多種渠道(報(bào)刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等)搜集、查找有關(guān)對(duì)聯(lián)的內(nèi)容(包括有關(guān)對(duì)聯(lián)的學(xué)問、對(duì)聯(lián)的歷史、古今名聯(lián)、生活中對(duì)聯(lián)等)。 2、自編一個(gè)反映對(duì)聯(lián)內(nèi)容的小品

3、。 3、選出女主持人一名。 四、活動(dòng)過程： 1、由律詩導(dǎo)入對(duì)聯(lián) 2、對(duì)聯(lián)歷史介紹(同學(xué)多媒體展現(xiàn)) 3、對(duì)聯(lián)特點(diǎn)： 對(duì)仗工整(字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)相當(dāng))、平仄協(xié)調(diào)(仄起平收)。 對(duì)聯(lián)的張掛還有講究。傳統(tǒng)的作法是：豎寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。 4、同學(xué)表演對(duì)聯(lián)小品秀才斗財(cái)主。 (二生表演小品)(小品內(nèi)容：從前有個(gè)貪財(cái)?shù)呢?cái)主，他準(zhǔn)備開個(gè)酒店，就出了三分銀子征求新店對(duì)聯(lián)。有個(gè)秀才去應(yīng)征。財(cái)主說：對(duì)聯(lián)要贊揚(yáng)我的酒好、醋酸、豬肥、人丁旺，店里又沒有老鼠。 那個(gè)秀才大筆一揮，很快就寫成了： 上聯(lián)是：養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死。 下聯(lián)是：釀酒缸缸好造醋壇壇酸。 橫批是：人多病少財(cái)寶。 財(cái)主賴賬不給

4、錢。于是在開張之日秀才到場(chǎng)，搖頭晃腦地把對(duì)聯(lián)念成： 養(yǎng)豬大如山老鼠，頭頭死， 釀酒缸缸好造醋，壇壇酸。 人多病，少財(cái)寶。在眾人哄笑之際，財(cái)主氣壞了。 (表演過程中由表演者當(dāng)場(chǎng)書寫對(duì)聯(lián)) 5、古對(duì)聯(lián)觀賞。(同學(xué)介紹) 6、身邊對(duì)聯(lián)觀賞。(同學(xué)介紹) 7、對(duì)聯(lián)嬉戲 (1)、說人名 草堂留后世，詩圣著千秋 寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分 譯書尚未勝利，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊?先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從今感彷徨 身入狼邦壯志匹夫生死外心存燕國瀟寒易水古今流 猶留正氣參天地永剩丹心照古今 青山有幸埋忠骨白鐵無辜鑄佞臣 (2)、猜謎 一年春節(jié)前夕，清代書畫家、文學(xué)家鄭板橋去郊外辦事，路過一家門前

5、，觀察門上貼著一副對(duì)聯(lián)： 上聯(lián)是：二三四五下聯(lián)是：六七八九 鄭板橋讀后，抓緊給這戶人家送去年貨、衣物。你知道為什么嗎?假如說這副對(duì)聯(lián)是一個(gè)謎語，打一個(gè)成語，你能猜出這個(gè)成語是什么嗎? 口中含玉確如玉臺(tái)下有心實(shí)無心 日落香殘免去凡心一點(diǎn)爐熄火盡務(wù)把意馬牢栓 (3)、對(duì)聯(lián)斷句 月月月明秋月月明明格外山山山秀巫山山秀秀特別 天上月圓人間月半月月月圓逢月半今夕年尾明朝年頭年年年尾對(duì)年頭 (4)、讀準(zhǔn)對(duì)聯(lián) 海水朝(潮)，朝朝朝(潮)，朝朝(潮)朝落; 浮云長(zhǎng)(漲)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)(漲)，長(zhǎng)長(zhǎng)(漲)長(zhǎng)消。 (5)、改對(duì)聯(lián) 在鄂西山區(qū)流傳著這樣一個(gè)故事：有戶姓卓的人家，大兒子娶媳婦，請(qǐng)一位鄉(xiāng)間學(xué)究寫一副婚聯(lián)。或許是

6、款待不周，這位老學(xué)畢竟寫下一副喪氣的對(duì)聯(lián)：流水夕陽千古恨，春露秋霜百年愁。鄉(xiāng)親們看了無不搖頭，但這時(shí)鼓樂齊鳴，新娘花轎已到，要換副對(duì)聯(lián)已來不及了。新娘下轎看到此聯(lián)，很不興奮，幸虧她急中生智，毅然將上下聯(lián)中的的一個(gè)字涂去，聯(lián)意立刻顯佳，眾人拍手叫好。 參考答案：流水夕陽千古，春露秋霜百年 明朝有一個(gè)很出名的文人叫解縉，他小的時(shí)候很聰慧，擅長(zhǎng)對(duì)對(duì)子。他家的門正對(duì)著一個(gè)老尚書的竹林。過年那天，他就在門上貼了一副春聯(lián)：門對(duì)千根竹，家藏萬卷書。老尚書是個(gè)當(dāng)心眼，又看不起窮解縉，見了對(duì)聯(lián)，很生氣，心想我的竹林怎么能讓你任憑寫進(jìn)對(duì)聯(lián)!于是叫人把竹子砍掉。解縉明白鄰居的意思，于是就在上下聯(lián)后各添一字：門對(duì)千根

7、竹短，家藏萬卷書長(zhǎng)。尚書更加惱火，下令家人把竹子連根挖掉。解縉暗中發(fā)笑，在上下聯(lián)又添一字：門對(duì)千根竹短無，家藏萬卷書長(zhǎng)有。尚書氣得說不出話來。 8、對(duì)對(duì)子 (課內(nèi))(1)、上：觀滄海。 (2)、上：孫權(quán)勸學(xué)。 (3)、上：孟浩然過故人莊。 (4)、上：老父親步履蹣跚買紅橘，父愛似海。 (課外)(5)、上：到處風(fēng)光好 (6)、上;冬去山明水秀 五、結(jié)束語： 六、作業(yè) 40分鐘的課堂時(shí)間很有限，讓同學(xué)課后認(rèn)真溝通搜集到的對(duì)聯(lián)，體會(huì)奇異的對(duì)聯(lián)世界。 更多相關(guān)內(nèi)容：溫江楹聯(lián)學(xué)校生防溺水平安訓(xùn)練1分鐘的學(xué)校生的自我介紹學(xué)校生相聲吹牛學(xué)校生經(jīng)典美文大全學(xué)校生最新爆笑笑話學(xué)校生寫日記學(xué)校生用電平安常識(shí)學(xué)校生防拐騙平安學(xué)問學(xué)校