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微課名稱

《我和春聯》教學流程

選題意圖

學生對于春聯可以說是年年見，但是能夠從中教益的不多，本文就是

引導學生來認識這一藝術形式。選擇此題目制作微課，不僅使學生通

過看視頻了解對聯常識，自學課文，也可以給教師教學提供參考。

內容出處

冀教版小學語文六年級上冊

30

課

適用對象

小學六年級學生，教師

教學目標

1

、激發學生對春聯的喜愛。

2

、了解關于對聯的常識。

3

、懂得對聯的寫作特點，從中接受熏陶。

教學用途

?課前預習

?課中講解或活動

□課后輔導

□其他

制作方式

(

可多選

)

?拍攝

□錄屏

?演示文稿

□動畫

□其他

微課設計過程及設計意圖

教學過程

（請在此處以時間為序具體描述微課程的所

有環節）

設計意圖

（請在此處說明你為什么要這樣安排或選

擇）

(0:10)

導入：學生互相講述自己通過查閱資

料了解的有關對聯的知識，導入課題。

課前學生搜集對聯相關知識，開課以學生互

相講述自己通過查閱資料了解對聯知識導入

課題，激發學生學習興趣。

(0:39)

課文學習：以八副對聯為明線，以認

對聯，品對聯、抄對聯，寫對聯為暗線，展

開課文內容學習。并在一步步分析理解對聯

的學習中，了解對聯寫作特點，對對聯有一

個更深的認識。

此環節環環相扣，表面是按照課文寫作順序

講述課文內容，實則在簡單的學習中，不僅

使學生理清課文脈絡，也使課文內容升華，

學到了對聯的寫作特點，為以后學生分析名

聯、試著寫對聯打下良好基礎。

(4:18)

知識拓展：結合學到的對聯知識，小

組交流搜集到的對聯，

或是試著寫一副對聯。

此環節使學生在交流對聯，品味名聯中，鞏

固對對聯的認識。能寫出一副對聯更加體現

出學生對對聯知識的掌握很深。