初戀，最燦爛的綻放，最絢爛的凋亡。

十七歲的年紀，心思最細膩的年紀。不經意的回眸，便會癡狂的尋找沒有未來的未來。膽怯，卻相信，一切會如陽光的溫暖。

初戀，注定是會胎死腹中的，這是誰說的？

想想我，在高考前的五個月，愛上同班的宛，或許不能說是愛吧？只是喜歡，只是喜歡想她的感覺，像干裂的大地，得來一場期盼的春雨；如沙漠的行者，發現一片綠洲。愛，是這樣的嗎？

我喜歡發呆，喜歡一個人靜靜地看前排的前排。因為，宛坐在那里。我喜歡寫作，總是趁著老師不注意的間隙，偷偷的在紙上寫下時光的思念。回憶起，不覺傷悲，只是淡淡的懷念。

一天，收到一本書，書名《紙上時光》。我偷偷地攥著，悄悄地進了教室，像一只過街的老鼠，怕極了別人知道。因為，我為宛寫的《凝望，那一抹憂傷》，沒勇氣拿給她看，卻在不知覺中變成了鉛字。欣喜？悲傷？這都不是我想要的，我只要宛一個微笑的眼神。

許多事實，就像劉若英唱的：想隱瞞的事總清晰。僅僅一節課的時間，我寫的文，我拿的書，就像一顆炸 彈，在班里炸開了。隱瞞，是無濟于事了。我無奈，任由我曾經小心隱瞞的心思在別人的嘴里說開來。隱瞞了那么久的相思，一下子誰都知道了，不覺得開心，只覺得對不起宛。

一下子，一封不曾寄出的情書，讓我成了我們班的才子，成了我們班的“名人”。只是這一切，都是一個人對另一個人的傾慕造成的。卑微的內心，讓他只能在文字的天地里釋放自己最美麗的愛情。

午休，教授語文的老師找到我，談起我的文章。或許，我仍是癡戀，覺得那類的文字是不值一提的。但老師，只是從文學的角度剝析我的文字，至于我擔心的青春的萌動，花季的情思，他是只字不提的。這些，都讓我坦然。

語文的課堂里，老師一遍遍地讀著我的文字，一次次的講授我所用的寫作手法，我的心是忐忑的。所有的人都歡笑著，投來羨慕的眼神。只是文字里相思的人，沒笑，也沒怒，那是我讀不懂的表情。那么冷漠，那么清脆，她仿佛聽著，也仿佛沒聽。我只是知道，我錯了，我傷了她。

從來沒有一種情事，是老師會不管不顧的。

沒幾天，班主任找到我，先是夸了我的文采好。像所有洪水泛濫前都會給你陽光一樣，他話一轉鋒，“現在，心思該放哪？該做什么，不用我說，你懂的”。我不住的點頭，默認我錯了，我懂了。班主任似乎還不過癮，“如果實在不行的話，叫來你們的家長，我們全班的同學祝福你們。要不，我現在把她找來，你們好好的談談？”我一下子懵了，有種被征服的感覺。

最后，為了不讓班主任找宛。因為，不論說什么，我都覺得那是一種無以彌補的傷害。我向他保證，我的心，從此刻在學習上。為我，也為宛。

時間，流逝著。事情，淡了。

只是，所有的人，都記得，一封未寄出的情書，變成了鉛字，他心愛的她還是不屑一顧。大家，都為他的癡情惋惜，都為她的絕情嘆息。

六月，飛快的來臨。離別，是寫給我們的結局。

九月，訣別的季節。我走了，去了很遠的上海，帶了相思。她留下，守護著美麗的天府之國，滿是眷戀。

一直，我都不曾拿給她看過那封最初的情書。但我知道，她看過的，在我的空間里，在那篇日志里，有她留戀的痕跡。雖然，我不知道她是怎樣的心情看完的。

熟悉了陌生的風景，熟悉了陌生的人。

思念，也變得淡了。回憶，也變得少了。

一天，宛對我說：再寫一封情書給我，好嗎？

半晌，我沒回答。我只是想到，在十七歲的年紀，一個人，趴在桌上，偷偷地寫下我對宛的思念，不敢面對，只是沉醉。想起了老師讀起時微笑的面容，班主任訓話時倔強的語氣，那些，都是十七歲里，那場初戀里最美的光景。

窗外，涼風，黑夜。

我的十七歲，那封未寄出的情書。

未寄出的情書，不是沒有地址，只是不敢面對，只想小心的呵護一場美麗。 ——后記