描述兩車追尾的句子匯聚成76句

1.距離產生美。

2.你讓我也讓你，心更寬，路更寬。

3.開了兩年車，第一次摸車！看著它！

4.保護新手是每個人的責任。

5.被駕校開除，自學成才；新手司機，擅長緊急剎車！

6.新手上路，請多保重。

7.移動障礙物，請繞行。

8、手潮混亂，越沖越慢。

9.這款車除了火控，基本配置和坦克一樣。

10.只有你在背后默默支持我。

11.最遠的你是我最近的愛。

12.不要在車外親我，車內也禁止接吻。

13.沒有大修的錢，所以歡迎追尾。

14.新司機年紀大了，眼睛不好；左右搖晃，停不下來。

15.事故多發車輛，請繞行。

16.你買的牌照，租的車，你看著辦。

17.新人和老爺車都不是很聰明。

18.拋棄駕校，自學成才。

19.“移動障礙物，請繞行??！!"

20，10年駕齡，安全行駛100公里。

21、“新潮面”=新手+手潮+特色面。

22.我路考失敗了五次。

23.核彈后置，保持距離。

24.不是碰碰車。

25.年齡60，駕齡60天。

26.注意，前面有交警。

27.昨天我拿到了證書，我很高興能拿到證書。

28，資深新手，大修磨合。

29.超級大面包，新鮮出爐。

30.考駕照的第一天，因為面子問題，我慢了一步。

31.馬路殺手培訓班最近畢業了。

32.租車，買證，沒保險，極其殘忍。

33.別看車老，人新。

34.大齡女司機，管管她們！

35.超級面瓜出道。

36.老人和新車，離我遠點！

37、新手手潮，越催臉。

38.你是大師，所以你可以繼續。

39.它不會爬，小心！

40.奧拓:別欺負我，我哥是奧迪。

41.女司機+磨合+第一次=女魔頭普拉達。

42.是面條。我在練習。

43.當你看到這條線時，你的車離我太近了。

44.你要是輕易打不開，就擠我，跟你急！

45.新手開車，擅長緊急剎車。

46.舊車壞了要磨合。

47.出租車:檢修磨合，歡迎超車！

48.十撞九勝一平。

49.新車上路，里面有殺手。

50.我見過一個阿姨開的車，后面貼了一條信息:“就當我是紅燈?！?/p>

51.一檔以上不會掛，熟練。

52.剎車油門分不清，所以管用！

53.人與人之間的距離更近，車與車之間的距離更遠。

54.別親我，我怕“修”。

5.我肉肉的，車磨。大家都叫我們“肉夾饃”。好吃！不要嘗！

56、有本事過我頭！

57.太慢了？你去當宇航員！

58.誰能告訴我剎車在哪里？急！

59.中國最后一輛可以上路行駛的蒸汽機車。

60.你在對我做什么？小心我掛倒檔。

教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過閱讀，理解課文內容，體會愛因斯坦對科學研究的投入，不拘小節的生活品質和一顆關愛孩子、享受與孩子相處的童心。

教學過程:

一.進口

1.基于上節課的理解，能否用一兩句話介紹一下愛因斯坦？

愛因斯坦是世界著名的物理學家。

他的相對論遠比牛頓物理學先進，為世界科學史做出了巨大貢獻。

他的物質粒子可以轉化為巨大能量的理論，已經被原子彈氫彈的威力所證實。

1921年獲得諾貝爾物理學獎，被公認為整個人類歷史上的科學巨人。

概要:愛因斯坦是自牛頓以來最偉大的科學家。

難怪小女孩的父親稱他為“最偉大的人”

黑板上寫著:“最偉大的人”

2.我們今天學的課文，沒有從科學成就這方面介紹愛因斯坦，而是寫了一個他和一個小女孩之間的故事。這節課，我們將從愛因斯坦與小女孩的交往中感受到他人性的偉大。

第二，理清文本的脈絡

1.愛因斯坦和一個小女孩互動過幾次？

根據學生的回答總結小標題

板書:碰撞-相遇-相邀-相處

2.過渡:文中詳細敘述了愛因斯坦與小女孩的三次相遇。他們之間發生了怎樣的故事？

第三，自學要求

顯示:

快速通讀全文，自由選擇一篇讓你印象深刻的通訊，認真閱讀。思考:在這次會議中，小女孩對愛因斯坦有什么印象？你從愛因斯坦身上學到了什么樣的人？可以同桌互相討論。并練習帶著感情讀課文。

四。溝通

(1)碰撞

1.哪一句話可以用來概括小女孩對愛因斯坦長相的印象:

“哎！這個人簡直是從我的童話書里走出來的?！毙∨⑦@么認為。

聯系上面理解這句話:

老人留著短而硬的小胡子，一雙深陷在眼窩里的棕褐色眼睛，一頭蓬亂的灰發。

女孩看著老人，看到他穿的衣服又肥又長，整個人裹在一個大被單里，腳下是一雙臥室里穿的拖鞋(Tā)。

(愛因斯坦的打扮不同尋常，“又矮又硬”、“水很深”、“蓬頭垢面”等字眼讓人看到這個男人衣冠不整的樣子；

“又肥又大”、“裹著”、“卷著”，他的便裝透露出他在生活中的不拘小節，多么像童話里的巫師。對他外貌的精致描述讓我們認識了一個活生生的科學“怪人”——愛因斯坦。)

2.為什么愛因斯坦不拘小節，不修邊幅？

先板書:非正式。

投身于科學研究，只思考科學問題。

文中有哪些描述說明了這一點？

他埋著頭走路，好像在想什么。......說完，又低頭向前走去。

他仍然衣冠不整，一邊踱步一邊還在沉思。

3.摘要

愛因斯坦投身于科學研究，投身于科學研究，不拘泥于生活細節。

板書:科學事業的非正式用語

4.你能告訴我愛因斯坦致力于科學研究的另一個例子嗎？

愛因斯坦，一個年輕人，正在街上推著他兒子的車，一邊思考，差點被一輛馬車撞了。

在橋頭等一個學生的時候，愛因斯坦拿出一張紙來計算，雨水在沒有察覺的情況下浸濕了他的衣服。

躺在病床上，一個朋友問他最需要什么。他兩眼放光，低聲說:“我只是想要幾個小時整理一些手稿”；直到去世，他仍在無私地工作、工作、再工作...

耶！愛因斯坦是一個如此珍貴的人，他幾乎每一分鐘都在探索自然的奧秘。

5.除了對愛因斯坦特殊的外貌有深刻的理解，你還有什么體會嗎？

愛因斯坦抬起頭，友好地對小女孩笑了笑:“對不起，小女孩，是我不小心?！薄八幸活w寬容大度的心。作為一個偉大的科學家，完全沒有傲慢無理的態度。

被撞的時候，我慈祥地笑著，向小女孩道歉，流露出老人的善良、寬容和體貼。

板書:質樸包容

6.閱讀第3小節。

在他父親的心目中，愛因斯坦為人類的科學事業做出了巨大的貢獻，是當今世界上最偉大的人，所以他聽后非常激動。

引導朗讀。

但是小女孩很困惑。

練習把反問句變成陳述句。

7.總結:一次不經意的碰撞，讓小女孩認識了邋遢的愛因斯坦，但她心里卻很疑惑。這個衣冠不整的人怎么可能是“最偉大的人”？。

過渡:愛因斯坦到底是不是“最偉大的人”？我們繼續溝通。

(二)見面。

1.仍然...仍然...

愛因斯坦和往常一樣，仍然沒有注意打扮。他只知道如何潛心研究科學。

哪一句話可以用來概括小女孩對愛因斯坦的印象:

“我也這么說。看看你。你還不能穿衣服。怎么能談偉大？”

小女孩思考(引導學生用反問句的另一種說法)

小女孩說:“我也這么說過?？纯茨?。你還不會穿衣服，也談不上偉大?！?/p>

試想一下，在小女孩的想象中，一個偉人應該是什么樣的？

小女孩認為一個偉大的男人應該穿著得體，舉止優雅，風度翩翩，非常有紳士風度。

但是愛因斯坦在他面前的服裝是——蓬亂的。難怪小女孩會這么說。

看了小女孩的話，我們也感受到了小女孩的天真和率真。

板書:天真而直白

2.看完這部分，愛因斯坦給小女孩留下了什么印象？

①愛因斯坦認為自己很偉大嗎？

秀:“哦，他只說對了一半。我是愛因斯坦，但我并不偉大。”

愛因斯坦一直認為自己只是像普通人一樣做了自己該做的事情。他覺得自己很普通。在他看來，或許偉大就是在平凡中不斷創造不平凡的業績，又或許偉大就是另一種平凡。愛因斯坦的話充分顯示了他的謙遜和真誠。

板書:謙遜而真誠

②秀一句:聽了這句話，愛因斯坦深邃的眼窩突然放射出溫柔的目光。他低頭看了看自己的裝束，攤開雙手，聳了聳肩，對著小女孩做了個鬼臉:“你說得對，衣服鞋子