一、教育加贊賞等于教育的平方。
二、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
三、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
四、熱心對(duì)待工作,真心呵護(hù)幼兒。
五、關(guān)愛(ài)童心,感受真愛(ài),欣賞童趣。
六、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
七、首先做研究者,其次才做管理者。
八、用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園香。
九、要做孩子的老師,先做孩子的朋友。
十、孩子的健康成長(zhǎng),是我們最大的希望。
十一、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。
十二、牽著孩子們的手,快樂(lè)地迎接每一天!
十三、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
十四、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
十五、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
十六、教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是老師的影子。
十七、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!
十八、讓我走進(jìn)童心世界,和孩子們一起成長(zhǎng)。
十九、信賴、尊重,讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑!
二十、發(fā)脾氣誰(shuí)不會(huì)?諷刺挖苦不屬于專業(yè)技術(shù)。
二十一、教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂(lè)。
二十二、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
二十三、正是家長(zhǎng)的溺愛(ài),教會(huì)了孩子自私和不孝。
二十四、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們,伴隨他們成長(zhǎng)。
二十五、愛(ài)每一個(gè)孩子,他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!
二十六、讓星星撒滿整個(gè)夜空,讓孩子填滿整個(gè)心胸。
二十七、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!
二十八、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
二十九、熱心對(duì)待工作,真心呵護(hù)幼兒,誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
三十、用心關(guān)注孩子,用心接納孩子,用心體會(huì)孩子。
三十一、用欣賞的眼光看待孩子,讓尊重伴隨他們的成長(zhǎng)。
三十二、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
三十三、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
三十四、人生有七尺之形,死為一棺之土。惟德?lián)P名,可以不朽。
三十五、對(duì)心靈來(lái)說(shuō),沒(méi)有微不足道的小事。心靈能將一切放大。
三十六、工作著并快樂(lè)著,因?yàn)楹⒆釉谖倚闹?,我又在孩子心中?/p>
三十七、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
三十八、愛(ài)是教育的靈魂,只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
三十九、孩子的興趣是激發(fā)和喜歡來(lái)的,不是挑選和主觀判斷來(lái)的。
四十、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問(wèn):什么叫誨人不倦。
四十一、志向不過(guò)是記憶的奴隸,生氣勃勃地出世,但卻很難成長(zhǎng)。
四十二、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙,愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
四十三、對(duì)于兒童的教學(xué),真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可取。
四十四、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存,而不是代替學(xué)生生存。
四十五、有力量的人,有學(xué)問(wèn)的人就是主人,所有其余的人都是客人。
四十六、浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命,浪費(fèi)自己的時(shí)間就是慢性**。
四十七、誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)她;只有愛(ài)孩子的人,她才能教育孩子。
四十八、青年們盡可以張開眼睛,用自己的判斷力以決定自己的前途。
四十九、人因自覺(jué)而成長(zhǎng),因自滿而墮落,自我反省是人格升華的階梯。
五十、在達(dá)到理智的年齡以前,孩子不能接受觀念,而只能接受形象。
五十一、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,因?yàn)樵趷?ài)的天平上,每個(gè)人都是平等的。
五十二、用金子般的愛(ài)心收獲純潔的歡笑與真誠(chéng),感受彼此心靈的貼近。
五十三、在真實(shí)的生命里,每樁偉業(yè)都由信心開始,并由信心跨出第一步。
五十四、成功的來(lái)源就是從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣,早期教育重在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
五十五、來(lái)了,對(duì)于堅(jiān)毅強(qiáng)勁的年輕人來(lái)說(shuō),沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)典范可循也許更好。
五十六、一年之計(jì),莫如樹谷:十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人。
五十七、對(duì)作家來(lái)說(shuō),寫得少是這樣的有害,就跟醫(yī)生缺乏診病的機(jī)會(huì)一樣。
五十八、無(wú)知的人僅僅由于他對(duì)事物的一無(wú)所知便可以成為極其危險(xiǎn)的人物。
五十九、一句溫暖的話拉近兩個(gè)人的距離,一種睿智的教育啟迪兩代人的心智。
六十、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光,把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們!
六十一、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們,讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。
六十二、有了天才不用,天才一定會(huì)衰退的,而且會(huì)在慢性的腐朽中歸于消滅。
六十三、生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭(zhēng)取。
六十四、給孩子一縷陽(yáng)光,孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)!用心,用愛(ài),努力做到最好!
六十五、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天,為孩子開辟一塊快樂(lè)的土地。
六十六、上侵下職,妨害員工的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),更破壞上司與部屬之間的合理關(guān)系。
六十七、青年人!信你自己罷!只有你自己是真實(shí)的,也只有你能夠創(chuàng)造你自己。
六十八、做人以真,待人以善,示人以美,永遠(yuǎn)保持一顆童心,做孩子們的好朋友。
六十九、我會(huì)用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子,讓他們擁有一個(gè)快樂(lè)幸福的童年。
七十、把他人當(dāng)作自己的鏡子,看他人的優(yōu)點(diǎn)自我鞭策,看他人的缺點(diǎn)自我反省。
七十一、你期望快樂(lè),便會(huì)找到快樂(lè)??鞓?lè)是自己的決定,快樂(lè)是自己每一天的決定。
七十二、像橡樹般一寸寸成長(zhǎng)起來(lái)的友情,要比像瓜蔓般突然躥起來(lái)的友情更為可靠。
七十三、懂得付出,才能享有一個(gè)自在的生活,不吝于布施才能擁有一個(gè)富有的人生。
七十四、我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗,愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè)的成長(zhǎng)。
七十五、生命是一種探險(xiǎn),那些柔弱的小莖能在風(fēng)中成長(zhǎng),我又何必在急長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)季。
七十六、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境,靠的是行動(dòng)。
七十七、如果你只是想要,你可能什么也得不到,如果你下定決心,你就會(huì)想方設(shè)法得到。
七十八、知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無(wú)知就變成了聰慧。
七十九、為了孩子,一定要給他們新作品,使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界,不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
八十、沒(méi)有完美的教育,就沒(méi)有完美的人生;老師需要輔導(dǎo),家長(zhǎng)需要指導(dǎo),孩子需要引導(dǎo)。
八十一、外面的世界很精彩,孩子的世界更可愛(ài),我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。
八十二、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),我們才真正擁有了一切。
八十三、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子,使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年!
八十四、在集體中,要盡可能多地要求每位同學(xué),也要盡可能多地尊重每位同學(xué),讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
八十五、心理健康比身體健康更重要,經(jīng)常和孩子在一起歡笑、游戲、學(xué)習(xí)、使孩子形成健康的心理,茁壯成長(zhǎng)。
八十六、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
八十七、不管寶寶的所有行為是:頑皮和聽(tīng)話、乖和不乖;在嬰幼兒教育中,愛(ài)的最高境界是用無(wú)聲的微笑和關(guān)愛(ài)的眼神。
八十八、當(dāng)孩子們的眼睛里閃耀著快樂(lè),歌聲里飄蕩著快樂(lè),舞蹈里跳躍著快樂(lè),故事里洋溢著快樂(lè),這就是我一生最大的快樂(lè)。
八十九、重要的不是發(fā)現(xiàn)了孩子的問(wèn)題,而是要發(fā)現(xiàn)引起這些問(wèn)題背后的原因,所以,要糾正孩子之前,先反省自己有沒(méi)有犯錯(cuò)。