分類：生活常識
日期：2022-08-12 11:29
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學習創(chuàng)造性運用語言
媽媽帶孩子參觀一個展覽會。“這是什么展覽會呢？你一看就知道了。”在擺放著各種各樣餅干的桌子周圍觀賞一周。
媽媽用提問的方式：“這是一個什么展覽會呀？你喜歡吃餅干嗎？”引出談話話題。要求孩子說出桌上餅干的名稱，并說說吃過哪些餅干。
媽媽進一步用提問的方式拓展談話范圍：“在這么多種餅干中，你覺得最有趣的餅干是什么？它什么地方使你覺得有趣？”此時，媽媽可先做一定的談話思路提示，如“我覺得最有趣的是旺仔小饅頭，它圓圓的、小小的像個饅頭，一吃進嘴里馬上就化了，一下能吃許多也不覺得飽。特別是電視里的廣告：大人吃大饅頭，小人吃小饅頭，旺仔小饅頭！我覺得特別有趣。”示范的同時，要求孩子圍繞上述兩個問題進行談話。孩子可從餅干的形狀、原料、吃起來的感覺等方面來說明有趣的所在，媽媽可在一旁引導補充孩子的談話，使其結(jié)構更完整、更連貫。
再次拓展談話的范圍。有趣的餅干容易引起孩子的聯(lián)想。媽媽便引入另一個談話話題：“工人叔叔手真巧，做了那么多很有趣、很特別的餅干，如果你是一位工人叔叔，你想發(fā)明什么樣的餅干？”引導孩子創(chuàng)造性地想像，并能把自己的想像用語言表達出來。
用橡皮泥做各式各樣餅干或者媽媽做餅干時讓孩子參與。
在孩子進行創(chuàng)造性想像談話時，父母也可作為一名成員，參與孩子的談話，潛移默化地引導孩子的思路，比如媽媽說：“我想發(fā)明一種連環(huán)畫餅干，看一頁就能吃一塊餅干，看完了，餅干也就吃完了。這樣既能品嘗餅干又能學到不少知識。”
這是為了教孩子學會耐心地傾聽別人的談話，樂意和父母交談學習創(chuàng)造性運用語言話題；
使孩子能圍繞父母的提問，按照談話的結(jié)構，用較完整、連貫的語言談論自己的各種經(jīng)驗；
指導孩子在說話中學習創(chuàng)造性地運用語言進行表達。
學會使用連詞
帶孩子去參觀爸爸、媽媽的書房，特別給孩子布置一個兒童圖書角，引導孩子觀看豐富多彩的圖書，激發(fā)他們想看、想講圖書的欲望和興趣。
提問孩子：“看這兒有好多什么呀？動動腦筋想想。我們給這間房子取個名字吧！”和孩子進行簡單的討論，引導孩子說出“書房”一詞。
爸爸、媽媽和孩子一起看圖書。先示范用連詞“因為……所以……”介紹自己喜歡的圖書。如爸爸拿著一本故事集說：“因為這本故事書的封面是硬的，不容易壞，它里面是彩色的，很漂亮，而且有很多有趣的故事，所以我很喜歡它。”引導孩子盡量用準確的詞介紹自己喜歡的圖書。介紹的話應該包括書的名字和簡單的內(nèi)容。
可先給孩子講故事或者拿一本色彩豐富、內(nèi)容有趣的圖書給孩子看，以吸引孩子的興趣，激發(fā)他愛惜圖書的意識；同時，父母也應做到愛惜圖書，用榜樣去激勵、感染孩子。
這是為了教會孩子完整地介紹自己圖書的名稱，并在傾聽別人談話時注意學習新詞；培養(yǎng)孩子愛惜圖書的良好習慣；
教會孩子使用連詞“因為……所以……”來表述自己喜愛的圖書。
學習變換傳話稱呼
爸爸、媽媽和孩子一起玩，開始時，電話鈴響，爸爸扮演游戲老人，告訴媽媽：“我是游戲老人，今天我想和你們做一個有趣的游戲，看誰傳的又快又準確。”然后，媽媽告訴孩子：“剛才，游戲老人告訴我，他想和咱們做游戲，看誰傳的又快又準確。”
游戲老人告訴媽媽和孩子游戲的玩法：我告訴甲“你是小海軍”，甲要轉(zhuǎn)換人稱后告訴乙：“我是小海軍。”然后，游戲老人和媽媽及孩子開始玩游戲。游戲老人悄悄地告訴媽媽：“請你對孩子說：“你要做游戲。”媽媽對孩子說：“我要做游戲。”孩子又告訴游戲老人：“她要做游戲。”
更換角色，分別扮游戲老人，體驗不同角色的快樂。
在游戲中，重點要教孩子學會傳話時要轉(zhuǎn)變稱呼，培養(yǎng)孩子傳話的能力。
這是為了提高孩子在語言交往中準確地聽話及傳話的能力；
教孩子學習變換傳話稱呼，提高交往中運用語言的機智、靈敏程度。
1、發(fā)音訓練
要求場所安靜，患者保持平靜、松弛狀態(tài)，首先進行單詞和詞組發(fā)音訓練，逐步進行句子以及篇章朗讀訓練。
經(jīng)過上述訓練，患者說話如果基本比較流利時，可以嘗試在各種場合進行交談，起初選擇病人較熟悉較無壓力的場合，逐步過渡到與陌生人談話，最后再到眾人面前去講話。
2、減慢語速
讓口吃者說話時放慢語速。訓練時讓患者做到每個字、每個詞、每個詞組直至每一句話都要放慢語速每個音節(jié)能夠相連結(jié)，還要學會以不同的語速說話，要有意識地不斷改變語速，做到想快就快想慢就慢。
3、長句子分段
口吃通常發(fā)生于說較長的句子時，并且是句子越長越易口吃，越短越不易口吃。所以，將一個長句子分成幾個短語，各短語之間有一定的停頓，就能防止口吃。
擴展資料：
言語訓練的主要原則：
(1)早期發(fā)現(xiàn)和訓練原則。在學語期發(fā)現(xiàn)兒童有聽覺或言語障礙，即需由專業(yè)人員作出診斷并開始訓練。
(2)多種感覺器官并用原則。讓視覺、觸覺、皮膚覺、聽覺等感官共同參與訓練活動。
(3)因材施教原則。根據(jù)兒童的年齡、智力和存在的障礙性質(zhì)、程度等具體情況采取不同的訓練方法。如學語后耳聾兒童可在普通學校學習和培養(yǎng)看話能力。
(4)家庭、學校、社會共同配合原則。使兒童有各種機會感受聲音，并能以口語交際。
參考資料來源：
搜狗百科-聽覺和言語訓練
幼兒園語言教育的方法，實質(zhì)上是成人為發(fā)展幼兒的語言創(chuàng)設條件和提供機會，讓兒童參與各種豐富多彩的活動，支持、鼓勵、吸引幼兒在與人物、環(huán)境、材料等交互作用的過程中，學習語言、發(fā)展語言。幼兒園語言教育方法有：示范模仿法、視聽講做結(jié)合法、游戲法、表演法、練習法等。
（一）示范模仿法
示范模仿法是指教師通過自身規(guī)范化的語言，為幼兒提供語言學習模仿的榜樣，讓幼兒始終在良好的語言環(huán)境中自然地模仿學習。教師的示范是學前兒童進行語言模仿的基礎。
（二）視聽講做結(jié)合法
“視”是指教師提供具體形象的講述對象，讓幼兒充分地觀察；“聽”是指教師用語言描述、啟發(fā)、引導、暗示、示范等，讓幼兒充分地感知與領會；“講”是指幼兒在感知理解的基礎上，充分地表述個人的認識，“做”是指教師給幼兒提供一定的想象空間，通過幼兒的參與或獨立的操作活動，幫助幼兒充分構思，從而組織起重加豐富、連貫、完整、富有創(chuàng)造性的語言進行表述。視聽講做結(jié)合法的四個方面必須有機地結(jié)合，“視””聽”“做”都是為“講”服務的，在。“講”的過程中，促使幼兒語言能力的發(fā)展。
（三）游戲法
游戲法是指教師運用有規(guī)則的游戲，訓練幼兒正確發(fā)音，豐富幼兒詞匯和學習句式的一種方法以游戲符合幼兒的年齡特點，目的在于提高幼兒學習興趣，吸引幼兒的注意力，促進幼兒各種感官和大腦的積極活動。游戲法是幼兒語言教育中常見的活動方式之一。
（四）表演法
表演法是指在教師的指導下，學前幾童扮演文學作品中的人物，根據(jù)作品情節(jié)的發(fā)展，通過對話、動作表情等再現(xiàn)文學作陪，以提高口語表現(xiàn)力的一種方法。
（五）練習法
練習法是指有意識地讓幼兒多次使用同二個言語因素（如語音、詞匯、句子等），或訓練幼兒韓方面高聲技能技巧的一種方法。通過練習，學前兒童可以更加深刻地理解語言教育中的有關內(nèi)容，牢固掌握有關的語言知識，熟練運用語言技能。
少兒口才鍛煉方法
1、及早培養(yǎng)語言能力
據(jù)科學家稱，孩童2-7歲是學習語言的絕佳時期，在這個時期，只要家長們多花心思在孩子學習語言上，孩子就能快速地提高口才能力。所以，請家長們一定要把握時機，好好教孩子說話。
2、營造良好的口才訓練環(huán)境
要令孩子更好地提高口才能力，家長就要給孩子營造一個良好的學習語言環(huán)境，例如，你們的家里可多收藏一些好書，供孩子閱讀；平時，長輩們說話要文明有禮，不說粗言穢語，讓孩子學會文明用語；還有，請不要吝嗇鼓勵，多鼓勵孩子開口說話，對提高孩子的口才很有幫助。
3、多讀書
少兒應養(yǎng)成愛讀書、多讀書的好習慣，讀書既能獲得知識，又能鍛煉個人的發(fā)音、語速與氣息吐納等等，堅持讀書，你會發(fā)現(xiàn)你的口才能力提升得更快。
4、速讀訓練
家長可為孩子選擇一些優(yōu)美的文章讓他進行速讀訓練，先以正常的語速朗讀，爾后逐漸加快語速，練就最快速的閱讀本領。在這個過程中，孩子要做到快而不亂，吐字準確、清晰。
5、模仿訓練
要更好地提高口才，少兒們還應善于模仿，所有口才好的人都可以是你的模仿對象。在模仿時，你可以注意觀察對方的語音、語調(diào)、神情、動作等，學到最好的說話方法。
少兒的頭腦靈活，聰明好學，正是學東西最快的時候，所以一定要把握時機，好好學習這些提高口才的方法啊！
語言的掌握對幼兒智力發(fā)展有很重要的意義，而口語表達能力的培養(yǎng)又是整個幼兒期語言訓練的中心。英語口語表達能力要從3-4歲做起，因為這個時候是孩子學習第二語言的最佳時期。在這個時期，培養(yǎng)孩子的英語口語能力應該怎么做呢？培養(yǎng)幼兒口語的方法有哪些呢？
1. 英語教育要最直觀最具體
英語教育，要和孩子最常見、最感興趣的事物結(jié)合起來。如親人的稱呼、動物的動作、愛吃的水果、喜愛的玩具等等。
2. 在游戲中讓孩子學習英語
興趣是最好的老師。孩子的學習積極性很大程度取決于興趣，而游戲是一種能夠激發(fā)孩子英語學習興趣的方式。家長可以買一些英文卡牌，和孩子一起玩兒。
3. 聯(lián)系生活，豐富生活知識
英語本身就是要運用到生活中的語言，把生活中的動物園、商店等和英語聯(lián)系起來教孩子，拓寬孩子眼界，增長孩子見聞。
4. 創(chuàng)造良好的英語口語環(huán)境
不懂得英語的家長在這方面可能做不太到，可以尋求英語培訓機構的幫助。在培訓機構中找歐美外教給孩子創(chuàng)造全英文的語言交流環(huán)境。或許家長會擔心孩子聽不懂。在“i+1”理論中是這樣說的：給孩子大量輸入英語，不用刻意去學，就可以達到自然習得的目的。
5. 熟能生巧，讓孩子經(jīng)常練習
光說不練假把式，要讓孩子在生活中常用英語溝通。家長要有意識地和孩子用英語打招呼，孩子無形中就能把日常用語運用得很到位。
6. 練習英語的形式要多樣化
講故事、唱兒歌都是很好的英語練習方法。老是用一種練習英語的形式，孩子會覺得很無聊，對英語學習的積極性就會下降。
培養(yǎng)幼兒英語口語，最好的方法還是給孩子找個歐美外教，利用歐美外教的優(yōu)勢給孩子營造英語環(huán)境，培養(yǎng)純正英語口音。找歐美外教，線上的英語培訓機構收費比較便宜。其中培訓機構的課程價格收費就是60-90元每課時，遠低于市面上其他培訓機構所給出的價格。
培養(yǎng)幼兒口語的機構有很多，但是小編卻只談到培訓機構，只是因為它定價便宜嗎？當然不是！培訓機構旨在打造趣味課堂，其課程內(nèi)容含有豐富的互動游戲、動畫視頻等多種趣味元素，讓孩子興趣盎然。
以上就是“培養(yǎng)幼兒口語的方法”的全部內(nèi)容，想要嘗試一下的家長可戳：/offlinep.htm
1、讓孩子學會敘述
父母要反復強調(diào)當眾說話能得到鍛煉的機會，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。
2、多給孩子鼓勵
當孩子的口才訓練有了提高和進步時，父母要對他們的努力進行表揚，當孩子遇到困難時，父母要鼓勵孩子克服困難。
3、讓孩子學會速讀
速讀也就是快速地朗讀。目的在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。
速讀的方法：找來一篇文辭優(yōu)美的文章。先把文中不認識的字詞弄明白后開始朗讀。反復誦讀，直到達到你的最快速度。
這種訓練的目的有兩個：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達能力。
4、多與別人交流
父母要鼓勵孩子多與別人交流，特別是與有思想、語言表達熟練的人交流，久了自然會受到對方潛在的感染。要有內(nèi)容可說，良好的口才和淵博的知識是必然分不開的。
所以，練就好口才的前提是要培養(yǎng)孩子廣博的知識。
5、鍛煉孩子的膽量
首先引導孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節(jié)目喲！”
通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦，讓孩子在親友面前講話，以此訓練孩子的膽量。
不過父母也不用太擔心，如果你不知道該如何啟蒙我們也可以通過一些游戲來找到他語言發(fā)展的鑰匙，但一定要注意的是，無論你用什么方法教寶寶學說話，都要考慮語言發(fā)育的特點和速度。
0~3個月給他唱輕柔的搖籃曲吧
聽見一個聲音以后，寶寶會向聲音傳來的方向眨眼，然后久久地凝視。
小家伙會什么
寶寶此時已能領會雙向交流，并且努力用聲音、手勢和身體語言與媽媽“對話”。
以“哭”為主，寶寶好的時候會從喉中發(fā)出像鴿子一樣的、柔和的“啊~”“咕~”等聲音。
可以分辨出不同的聲音，在聽到聲音的時候?qū)ふ衣曉床⒖聪蚵曉刺帯?/p>
媽媽的愛
可以每天給他哼唱搖籃曲，或是反復播放一段優(yōu)美的樂曲，聲音不要太大，寶寶醒著時，父母可用較緩慢的速度、柔和的聲調(diào)講話給寶寶聽，內(nèi)容要豐富，比如說：“你睡好了嗎？餓不餓？想不想吃奶？”，寶寶心情放松的時候說話是最有效的。
3~6個月變個花樣逗逗他
寶寶的感情開始變得豐富，而且會有不同聲調(diào)來表達心情，不高興的時候，不會像以前一樣啼哭，而是撒嬌地用“嗯~嗯~”的聲音呼喚媽媽，被媽媽抓癢時也會發(fā)出“哇~哇~”聲來表達自己的快樂。
小家伙會什么
對媽媽或親近的人的聲音表現(xiàn)出依賴，并且有意地等待下面的話。
可以對人發(fā)出呼喚的聲音。
媽媽的愛
用各種各樣的表情與寶寶對話，比如夸張地發(fā)“啊~呼~呼~”“哎~呀~呀~”等聲音時兩腮鼓起的樣子，會逗得寶寶非常開心。
在動作時加入擬聲詞，使得語言生動可愛，比如在幫寶寶翻身時，不妨同時跟著動作嘴里“咕嚕”“咕嚕”。
寶寶與人交流最早的途徑之一就是笑聲。所以說話盡量滑稽、可笑、幽默。在寶寶面前要多笑。
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