總結整理86句審計案例與實務訓練

審計報告(1)

一、培訓時間

20xx年12月24日至20XX年12月28日，在張風禮和趙敏的指導下，我校2009級會計專業學生在唐山大學北校區教學樓A座401室進行了為期一周的審計實習。

二、培訓的目的和意義

審計實務是審計實踐教學的重要組成部分，是會計與財務管理實踐教學中非常重要的環節，是培養學生實際工作技能和技巧的重要手段，是對學生知識及其應用的綜合考核。在實訓期間，要求學生實踐注冊會計師的審計工作，通過實訓使理論與實踐相結合，豐富和充實自己的審計理論知識，培養發現問題、分析問題和解決問題的能力，為畢業后從事審計工作打下基礎。

這種審計實踐彌補了審計課程理論教學的不足。通過實踐訓練，學生可以將審計基礎知識、審計基礎理論和審計實踐有機地結合起來，加深對審計過程的理解，熟悉審計基礎理論和技能的應用，為今后從事審計和會計工作打下堅實的基礎。

三、培訓內容和流程

20xx年12月24日，我們開始了為期五天的實操訓練。上午，張老師向我們詳細介紹了我們將要使用的審計軟件的基本功能，本次審計培訓的基本要求以及需要完成的任務。我們的任務包括:培訓資產、負債、所有者權益、收入、成本和費用、利潤和分配的審計員。

通過研究發現，這套“多媒體審計模擬實驗室”軟件具有審計實務學習、審計實務測試、審計準則和工作底稿講解、案例講解等功能。因此，它可以幫助我們學習和測試自己。我們先通過會計實務學習部分學習，熟練后再進入審計實務考試進行實務訓練。

下午，各專業的學生按照學號分成四組。我被分到1班2組，職責分工在我們組內部進行。我的另外兩個同學，馬璐璐和董，主要負責負債和所有者權益的實質性測試程序。為了熟悉軟件和實務，我們今天下午的主要工作是進入審計實務學習模塊，了解我將要審計的公司的基本情況和實務負債部分的流程和內容。

第二天，軟件相關操作完畢，開始進入審計實務考試進行實操訓練。我們的主要任務是對實務測試中負債部分的實質性程序進行審計，即對各種會計科目進行實質性測試。這部分看似簡單，實際操作起來卻有些困難。它要求我們不僅要了解每一個會計數據的含義，數據的來源及其不規則性。因為是第一次接觸。

這個軟件，之前沒有接觸過原始文檔，不太了解培訓的內容和流程。在同學和老師的幫助下，我們明白了其中的奧秘。第二、三天主要是負債練習。經過兩天的努力，我們完成了練習。主要內容有:了解被審計單位的基本情況，運用審計方法進行與債務項目相關的實質性測試程序，對步驟進行截圖，對審計結果進行整理分析。

第四天，整理相關文件，寫個人審計報告。

第四，培訓收獲和經驗

在這次模擬培訓中，我們學到了很多經驗和教訓，了解了審計實際工作的步驟和具體組織。粗心大意、考慮不周、考慮不周都會導致審計工作的錯報和漏報。所以對待事情要認真細致。

另外，團隊合作是企業制勝的法寶，團結就是力量。我們應該充分發揮團隊成員的優勢。工作往往不是一個人的事，而是一個團隊在完成一個項目。如何在工作過程中與團隊其他同事保持溝通也很重要。合理的分工可以讓大家發揮所長，團結協作，機智配合，共同取得成功。我們永遠不能把個人利益放在團隊利益之上，這是確保我們成功的最重要因素之一。

同時，實踐中也存在很多問題。因為經驗不足，分不清主次問題，有些信息找不到重點。隨著工作的進行，我逐漸熟悉了。無論是在實際訓練中，還是在以后的工作中，都不允許有絲毫的馬虎。記住你是嚴謹和嚴肅的，這一點總是很重要的。這是我的工作性質決定的，對我的工作也有促進作用。不允許粗心大意在實際訓練中得到深刻體現，任何粗心都可能導致未被發現的審核錯誤或錯誤判斷。所以，謹慎是我們必須樹立的品質。

審計報告(2)

一、培訓時間

20xx年7月5日至20xx年7月11日，在xx李女士和趙敏女士的指導下，我校07級財務管理專業學生在唐山大學北校區教學樓A座401室進行了為期一周的審計培訓。

二、培訓的目的

審計實習是會計與財務管理專業實踐教學中非常重要的一個環節。本實訓課程的目的是使學生系統地實踐審計的基本流程和技術方法，加深對審計基本理論的理解、基本方法的應用和基本技能的訓練，達到理論與審計實踐相結合的統一，提高學生的實際操作能力，縮短學生進入社會的適應期，提高審計專業學生發現線索、發現錯誤和不足、綜合分析判斷、做出評價和提出建議的綜合能力。

第三，現實意義

這種審計實踐彌補了審計課程理論教學的不足。通過實踐訓練，學生可以將審計基礎知識、審計理論和審計實踐有機地結合起來，在“實戰”練習中加強對審計的感性認識，加深對審計過程的理解，熟悉審計基礎理論和技能的應用，為今后從事審計和會計工作打下堅實的基礎。

第四，培訓過程

第一天，老師給我們詳細介紹了我們將要使用的審計軟件的基本功能，本次審計培訓的基本要求以及要完成的任務。老師布置的任務有九項:對貨幣資金、應收賬款、存貨、固定資產、長期借款、主營業務收入、主營業務成本、管理費用、實收資本進行實質性測試。然后，我們熟悉審計軟件。我發現這套軟件功能相當齊全:既有審計理論的學習，也有審計實務的學習；有對審計標準、工作底稿和案例的解釋。

第二天，各專業的學生按照學號分成四組。我被分配到二班二組。我們的組長是，組員有:王新立、季亞麗、季、陸歡、霍艷玲、甄志梅、齊杏娜、、張明、、莊楓、、蘇光明、、楊龍、孫世東。蘇光明編寫了二班和二組的審計培訓計劃。我們組分為四個項目組，審核員分為總會計師、部門經理、項目經理、助理審核員。每個小組成員在審計培訓中都明確了自己的角色扮演和實質性測試任務。我是助理審計師，我的項目經理是張雅茹。我們的項目組主要負責主營業務收入和主營業務成本的實質性測試程序。我首先進入審計實務學習模塊，了解我要審計的公司的基本情況以及主營業務收入和主營業務成本實質性測試的流程和內容。進入審計實務學習模塊后，出現了我們在課本上學過的審計流程圖:首先要了解被審計單位的基本情況，確定是否接受審計業務。如果我們接受審計業務，我們應該簽署一份審計。

業務約定書；其次，制定總體審計策略、風險評估計劃和進一步審計計劃；然后，確定重要性水平，了解被審計單位及其環境、內部控制，評估重大錯報風險；第三，進行相應的控制測試和實質性測試；最后，審核審計工作，出具審計報告。

第三天重點學習了主營業務收入和主營業務成本的實質性測試程序。我打開審計軟件，進入審計實務測試模塊，點擊實質性程序按鈕，選擇主營業務收入審計程序表項，逐步完成所有工作。主營業務成本的實質性測試程序與主營業務收入的實質性測試程序相同。

第四天老師增加了幾項任務:短期投資、長期投資、短期借款、應付賬款、資本公積、營業費用、所得稅的實質性測試，我們進行了相關的實質性測試程序。

動詞 （verb的縮寫）培訓內容

綜合審計模擬訓練主要是通過審計訓練對學生進行綜合審計訓練，使學生熟悉一般審計基本流程和企業財務報表審計實務。主要工作包括:系統培訓審計流程、審計財務報表、獲取審計證據、編制審計工作底稿、出具審計報告等。它包括以下內容:

1.了解被審計單位的基本情況。

⑷編制審核計劃。

3.運用審計方法對報表項目進行實質性測試，并準備審計工作底稿。

4.整理和分析審計結果。

⑷撰寫培訓報告。

不及物動詞實際培訓收獲和經驗

本次培訓注重“教”與“做”的結合，提高學生的動手能力，增強對審計知識的進一步理解，培養學生對審計知識的靈活運用，使學生在今后的工作中游刃有余。

在這次實訓中，我深刻體會到了什么是“團隊精神”，因為審計企業是一項非常繁重的工作。一個小組必須有細致、周密、有序的分工，然后綜合大家的工作成果，才能得出結論。審計報告言簡意賅，是千千萬萬細致工作的結晶，凝聚著全體審計人員的汗水和心血！只有全體審計人員齊心協力，齊心協力，才能出具高質量、高水平的審計報告。

不及物動詞實訓中存在的問題

實訓中的問題很多，很大一部分是我自己的原因造成的。首先，我不夠耐心和細心。看到一大堆審計數據的時候，不知所措。想到了這方面，忘了。

在那方面，顯得很慌張，很浮躁。這是審計工作的大忌。我要在以后的工作中培養自己的心性，少一些浮躁，多一些安靜。少一些驚慌，多一些冷靜。

實訓中用到的實用知識很多。發現自己的審計知識非常匱乏，才體會到“書用時恨少”的真諦。在平時的學習中，我總是滿足于書本上的知識，老師講解的知識，考試中的知識，而很少關注一些實踐中有用的知識。在審計實踐中，對很多知識一知半解，以至于幾乎用不上。這就是理論與實踐的差距，也是本次審計培訓的目的。在今后的學習和工作中，我要加強理論學習，理論聯系實際，最大限度地將所學運用到現實生活中去！

20xx年7月5日(星期一)，在閔老師和老師的指導下，我們開始了審計綜合模擬培訓。目的是使我們系統地實踐審計的基本流程和技術方法，加深對審計基本理論的理解、基本方法的應用和基本技能的訓練，實現理論與審計實踐的統一，提高學生的實際操作能力，縮短學生進入社會的