80小學生作文辯論賽好詞好句集錦

今天，我們班舉行了一場辯論，主題是“開卷有益”和“開卷不一定有益”。認為“開卷有益”的人是方的；認為“開卷未必有益”的人是反對者。

辯論開始時，正方的張敏很自信地說:“我同意開卷有益，因為那些作家能寫出好作文，是因為他們不是天生的作家，而是讀了很多書，學會了很多寫作方法，才寫出好作文，最終成為作家。我的發言結束了。”張怡然不甘示弱，反駁道:“我同意開卷有益。有句話說得好，‘讀一本好書就是和一個高尚的人說話。’你必須讀一本“好書”才能寫出好作文。如果你看那些漫畫書或者鬼故事之類的色情書籍，你的寫作水平不但不會提高，反而會繼續下降。我的演講結束了?！迸_下立刻響起了震耳欲聾的掌聲。其他選手都各抒己見。最終正面被負面說服了。

從這場辯論中，我明白了一個道理:我們應該讀對學習有幫助的書。在閱讀的過程中畫出好的單詞和句子，在自己的作文中運用得當，就能寫出一篇別出心裁的文章。

多么難忘的辯論??！

“人們常說開卷有益，也有人說開卷未必有益，但讀不健康的書是有害的。你怎么看待這個問題？我們可以進行辯論”。這是語文書上的介紹，我們班辯論得很精彩。我們的話題是——開卷未必有益。

“這個好，這個也好?！蔽抑钢娔X說。媽媽說:“你們老師搞這個辯論賽干什么？結局肯定是有利開卷，你開卷未必有利但肯定輸?！蔽艺f:“那不一定。邪教之類的書有益嗎？看那些黃書有好處嗎？”

晚上，我做了一個夢，夢見我們贏了。老師笑著說:“對面贏了?！睆V場上的人們沮喪地低下了頭。

第二天早上，老師說:“辯論開始！”鄭方的同學周振說:“書籍是人類智慧的結晶。我們不應該多讀書嗎？所以，我認為開卷有益。”(掌聲。)我正要反駁，賈茹說，“我們并沒有說開卷有益。如果看了那些黃書，很可能會讓人走向不歸路。所以，我覺得開卷未必有益?！?掌聲像雷洪)劉文說:“你沒腦子嗎？只有愚蠢的人才會看清一切。”(沉默)我說:“你剛才說的只是表明了我們的觀點。開卷未必有益。你要適量讀書。”老師說:“第一輪結束，第二輪開始?！?/p>

第一回合，方塊輸得很慘，苗佳瑩自信地說:“讀一本書破萬卷，下筆如有神。這是眾所周知的。

對方辯手是否也想否認這一點？”(掌聲。)周振說，“所以你不讀所有的書？”(笑聲和噓聲)張嘉譯說，“我們不是不讀它。我們的意思是，未必有益，未必無用?！泵绶f說

畢竟好處多多。如果你讓一個人讀黃書，讀名著，你會比別人得到更多的好處。"老師說，"辯論結束了，正方形贏了。"

雖然這次我們輸了，但老師還是教我們要適度閱讀。這場辯論真的讓我受益匪淺！

人們常說:“開卷有益?！钡灿腥苏f，“開卷未必有益，讀那些不健康的書反而有害?！标P于這個問題，我們班展開了一場辯論。

首先，分為正反兩方面。贊成者認為開卷有益，反對者認為未必有益。利弊過后，辯論就正式開始了。先發制人:“多讀書可以豐富我們的知識，對我們以后的寫作有很大的幫助?！狈铰牶筮瓦捅迫说卣f:“開卷不一定有益的說法，并不是說讀書沒有益處，而是說讀不健康的書會對你的身心產生影響，是沒有益處的。當你讀了不健康的書，你的“中毒”就會越來越深。這是多么可怕的事情??！”

反方代表說完，掌聲四起，只見有人點頭，有人說話。也不甘示弱:“就讀書的好處而言，力量大到讓人悟，力量小到讓人學會幾種寫法，幾個字，甚至幾個字。所以，不管多爛，至少可以在所謂的爛書里學到一些寫作方法，學到幾個字。你能說沒用嗎？”對方說:“如果很多青少年看了不該看的書，走上了犯罪的道路怎么辦？”贊成者和反對者立即站出來說:電視上犯罪的年輕人，都是因為不讀書就去網吧打游戲造成的！”向中華呆若木雞。

辯論終于結束了。雖然雙方勢均力敵，但我明白了一件事:書有好有壞。你應該多讀些好書，使人進步。

每個人都在現實生活或工作學習中寫作。

如果你今天早上踏進五年級12班的班級大門，你一定會聞到一股即將開始的硝煙。煙越來越濃了...終于，在下午的第一節課，這場“戰爭”打響了。

當彭老師說“開卷有益與否，辯論現在開始！”班里每個人都摩拳擦掌，蠢蠢欲動。我越看這一幕，越覺得這不像是一場辯論賽，倒像是一場即將開始的“中國好舌頭”比賽。老師又問:“支持正方的，也就是‘開卷有益’的，請舉手?！绷钗殷@訝的是，班上幾乎有一半的學生支持積極的一面。我以為支持“有益開書”的同學很少，我支持的反面肯定會贏，但好像馬上就要有好戲上演了...

當老師講完眾所周知的比賽規則后，親方辯手紛紛舉手。一番討論后，杜浩然手里緊抓著辯論材料，板著臉大步走上講臺，開始發表自己的看法:“我覺得開卷有益……”聽了他滔滔不絕、激情四射的發言，我不得不承認他說的也很有道理，但我突然醒悟了，輪到我們和他翻臉了。

這時，反對黨李玉英高高地舉起了手，表示她準備反駁反對黨。然后她昂首闊步走上講臺，大聲反駁:“……俗話說:梨吃了傷心脾；吃紅棗對牙齒有害；吃這種藥對你的健康有好處，但它也有副作用。書讀多了也是有害的……”

雙方的利弊之辯越來越激烈，似乎雙方都難分勝負。一節課的時間好像就這么不經意的過去了。離下課只有十分鐘的時候，老師打斷了我們的辯論，對這場辯論做了總結:只有讀好書，打開才有益處！

今天葉老師突然問我們:“你們暑假過得好嗎？”教室里一個男人聲音沉重地說:“不開心！”還有很多人說:“開心！”用快樂的聲音

為了區分誰開心誰不開心，葉老師把開心的人和不開心的人分成兩組。她說將舉行一場“辯論”。

剛開始只有一個同學說自己不開心，但是分組的時候，不知怎么的，很多“開心的人”都去了“不開心”的那一組。

辯論開始了，“不開心的隊伍”占了先機。他們說暑假不能做自己想做的事。葉老師聽了這些話，馬上反駁他們，說不能怪暑假，因為不是他們自己安排的！“不開心隊”的每個人都漲紅了臉，一副生氣的樣子。

我第二次舉手發言。我說暑假可以在家做自己想吃的東西，很開心很幸福。

“不快樂團隊”里的人已經等不及了。他們一個個握緊拳頭，做出不耐煩的樣子。葉老師讓其中一個男生發言，他生氣地說:“作業太多，沒時間玩。真的很糟糕！”

那些自稱不高興的人聽了這番話后說:“對，對！作業那么多，有什么好高興的？”“快樂隊”的人立刻和他們吵了起來，雙方爭得面紅耳赤。葉老師看不下去了，叫大家馬上停下來。

然后辯論繼續，“不開心隊”的一個同學一邊舉手一邊不停地跳。他似乎很匆忙。葉老師馬上讓他發言，因為我在辯論前說，我爺爺奶奶天天打牌，我也學會了。我感到非常高興。他反駁我，說天天在家和爺爺奶奶在一起沒什么開心的。和我的同學在學校只有樂趣！“不開心隊”的人也說:“對，對，對！”

我故意想生他的氣。我站起來指著他說:“暑假也不適合你。你得復習上學期的課文，預習下學期的課文?！?/p>

沒想到這位同學真的“暴跳如雷”了，就像一只大猩猩，也像一個滿臉紅蘋果的gruffalo。真的很搞笑！

今天的辯論真的很激烈！

我想提醒你，少抱怨，多享受，生活會更美好！

今天早上，我們班舉行了一場激烈的辯論。

辯論開始的時候，白佳一第一個站起來問:“燕弘時，你的作文怎么這么好？”其實他是故意挖了一個洞讓完顏詩跳進去的。完顏紅石沒有上當。她說:“只有在課堂上認真聽了王老師的課，你才能寫得這么好?！卑准砚终玖似饋怼Ｋ劬A溜溜的，一只手放在褲子上，另一只手摸著后腦勺說:“你的好詞好句哪來的？”閆紅石站起來，停頓了幾秒鐘才回答，“有時候是上課積累的，有時候是看書積累的?！卑准岩宦牼妥プ×诉@一點。他馬上說:“不是靠看書積累的，開卷有益。”完顏詩無言以對。

第二輪開始時，白佳怡反駁他們，其他同學只是偶爾搭幾句話。突然尹天浩站起來說:“杜甫說，‘讀一本書破萬卷，寫一本書如有神助?！边@是他們反復停頓了很久的時候。這時，燕弘時連忙站起來說:‘萬里行不如萬里行?！斑@是我們廣場不知道該說什么。

后來，白佳一反駁道。白佳一每次起床，總會摸著后腦勺說話。其他學生不時會站起來反駁他們。我有一些思考:高爾基說，書籍是人類進步的階梯?！岸嘧x書會增長見識。愛迪生不就是個例子嗎？他看了很多數字，受其啟發，做了很多練習。

我心想:讀書有很多好處。閱讀可以拓寬人們的知識面，提高之桃人的寫作能力，提高他們的道德修養。就算讀書有那么多好處，為什么不去做呢？

王老師說，“‘讀一本書破萬卷，寫一本書如幻’?！彼?，開卷有益，但要選擇對自己健康有益的書，不要讀不健康的書。

人們常說“開卷有益”，也有人說“開卷未必有益”。針對這個問題，我們五(2)班舉行了一場辯論賽。

星期五下午，辯論在我們教室開始了。一方4人，一方4人，于是一場沒有硝煙的戰斗打響了。廣場先發制人:“我覺得開卷有益！閱讀不僅可以幫助我們學習好的單詞和句子，還可以開闊我們的視野。讀書可以使我們頭腦清醒，有道德，有見識?！狈磳Φ囊环今R上站出來:“有些人放不下書，廢寢忘食，把生活和工作搞得很糟糕，甚至生病。你覺得這樣學習有益嗎？”芳芳說:“如果你從來不讀書，覺得開卷無用，為什么還來上學？我認為打開書是有益的。書中有金屋藏嬌，書中有顏如玉?！狈磳Φ囊环椒瘩g