摘錄名人讀書事跡66句

學習需要勤奮。勤勞是中華民族自古以來的傳統美德，與勤勞相關的事例數不勝數，一直為人們所稱道。車胤的《螢火入瘦囊》是勤奮；孫康的《雪窗紗》是勤奮；匡衡的“挖墻腳偷學”是勤奮；蘇秦的“懸梁刺股”是勤奮；祖逖的“聞雞起舞”也是勤奮，勤奮最終使他們都取得了巨大的成就。接下來，我們來看看那些努力學習的人。我們應該向他們學習?。?/p>

1.諸葛亮

諸葛亮少年時，師從水鏡大師司馬徽先生。諸葛亮刻苦學習，勤于動腦。不僅司馬徽欣賞他，就連司馬徽的妻子也非常看重他。他喜歡這個勤奮聰明的少年。

那時候沒有鐘表，沒有記時間的日晷，下雨天也沒有太陽。時間很難把握。為了記錄時間，司馬徽通過定時喂食來訓練公雞準時啼叫。為了多學點東西，諸葛亮想讓王老師延長講課時間，但王老師一直以雞鳴為準，于是諸葛亮想:如果雞鳴時間延長，王老師講課時間也延長。所以當他去上學的時候，他在口袋里帶了一些谷物。估計雞快叫的時候，他會給它喂點糧食。當雞吃飽了，它就不會叫了。

過了一會兒，司馬先生奇怪為什么雞沒有按時叫。仔細觀察，發現諸葛亮是在雞叫的時候喂的雞。王先生起初很生氣，但很快就被諸葛亮的好學精神所感動。他更關心他，更看重他，對他的教育毫無保留。而諸葛亮更是勤奮。通過諸葛亮自身的努力，他終于成為了一個天文地理知識淵博的人。

2.牛頓

十六歲時，牛頓的數學知識還很膚淺，甚至連高深的數學知識都不懂?！爸R是積累的，智慧來自學習”。牛頓下定決心要靠自己的努力爬到數學的頂峰。在基礎不好的不利條件下，牛頓能正確認識自己，知難而進。他重新學習基礎知識和基本公式，扎扎實實一步步推進，直到掌握要領，融會貫通。因此發明了代數二項式定理。據說牛頓“在大風暴中計算風力”的故事可以作為牛頓身體力學的佐證。

一天，有一場大風暴。風狂嘯，塵土飛揚，讓人久久入迷，難以睜眼。牛頓認為這是一個研究和精確計算風的好機會。于是，他帶著自己的器具，一個人在暴風雨中來回奔跑。他跌跌撞撞，費力地測量。幾次灰塵迷了他的眼睛，幾次風吹走了紙張，幾次風迫使他暫停工作，但沒有一次動搖他對知識的渴望。他一次又一次地得到了正確的數據。他高興極了，趕緊回家繼續他的研究。有志者事竟成。經過努力，牛頓為自己的科學之塔打下了深厚的基礎。很快，牛頓的數學塔就建成了。他22歲發明了微分學，23歲發明了積分學，為人類科學事業做出了巨大貢獻。

3.孔子

孔子一生努力學習。晚年，他特別喜歡易經。易經難讀難學，但孔子不怕苦，反復讀，直到理解為止。因為孔子生活的時代還沒有發明紙，所以書都是用竹簡或者木簡寫的，又笨又重。很多竹簡用皮條編織在一起，就成了一本書。因為孔子刻苦讀書，經常展覽書簡，皮條客三次被破。后來，人們創造了習語“邊巍三絕”來傳播孔子勤奮好學的精神。

4.其他角色的故事

漢代的孫敬為了防止他讀書時睡著，用繩子把頭發綁在房梁上，打瞌睡就會驚醒。這就是歷史上“刺股懸梁”的故事。

在晉代的車胤、孫康和匡衡，家庭非常貧困，甚至買不起照明用的油。夏天的夜晚，車胤用紗布做了一個小口袋，抓了一些螢火蟲放在里面，借著螢火蟲發出的‘光’看書；孫康在一個寒冷的冬夜坐在雪中，借著雪的倒影努力學習；匡衡在墻上挖了一個小洞，從鄰居家“偷”了一點光來看書。成語“螢火蟲映雪”“挖墻腳偷光”講的就是這些故事。

戰國時期，蘇秦日夜苦讀，累得用錐子扎腿，以保持頭腦清醒。

東晉書法家王羲之，自幼苦練書法。每次寫完，他都在家門口的池塘里洗毛筆。時間久了，一池清水變成了一池墨汁。后來，人們把這個池塘叫做“墨池”。通過勤奮的學習和刻苦的練習，王羲之最終成為了著名的書法家，被稱為“書法之圣”。

宋濂，明代著名散文家、學者，自幼好學。他不僅知識淵博，而且文章寫得很好。被明太祖朱元璋譽為“開國第一文臣”。宋濂很愛看書，遇到不懂的事情總會提問。有一次，為了找出一個問題，宋濂在雪地里走了幾十里路去請教已經停止收學生的老師紀萌，但老師不在家。宋濂沒有氣餒，過了幾天又去拜訪老師，老師卻沒有見他。由于天氣寒冷，宋蓮和同伴們都凍僵了，宋蓮的腳趾也被凍傷了。宋濂第三次獨自探訪時，跌入雪坑，獲救。當宋蓮幾乎暈倒在老師家門前時，老師被他的真誠感動，耐心地回答了宋蓮的問題。后來，為了獲得更多的知識，宋濂不畏艱辛拜訪了很多老師，終于成為了一名著名的散文家！

深夜，佛堂里突然傳來朗讀的聲音。小和尚嚇壞了，以為里面有鬼，馬上報告給老和尚。于是，老和尚領著小和尚去捉鬼。沒想到，“鬼”竟然是一個叫劉勰的窮孩子，正拿著佛燈讀書。經過刻苦學習，劉勰終于成為一名偉大的文藝理論家。

華，一位數學家，有一種不同的閱讀方式。他每次看書都不是一上來就從頭到尾看完，而是閉上眼睛在上面打坐，猜測里面寫了什么。思考一段時間后，打開書。如果書的內容與他的猜測一致，他就會停止閱讀；如果與他的猜測不同，他會仔細閱讀。羅庚的“猜測閱讀法”不僅節省了閱讀時間，還培養了他的思維能力和想象力。

語言大師侯林寶只上過三年小學。由于他的努力，他最終成為了一名著名的相聲演員。有一次，他想買一本明朝的笑話書，先靈波，在北京的舊書攤上買不到。后來他才知道北京圖書館有這本書。冬天，他連續十八天跑去圖書館抄書。一本十幾萬字的書終于被他抄完了。

學習需要勤奮。勤勞是中華民族自古以來的傳統美德，與勤勞相關的事例數不勝數，一直為人們所稱道。車胤的熱情是勤奮。孫薛瑩的紗窗是勤勤懇懇的；匡衡勤于削壁偷學；蘇秦勤奮；當祖逖聽到雞叫并跳舞時，他很勤奮。勤奮最終使他們都取得了巨大的成就。

諸葛亮少年時，師從水鏡大師司馬徽先生。諸葛亮刻苦學習，勤于動腦。不僅司馬徽欣賞他，就連司馬徽的妻子也非?？粗厮?。他喜歡這個勤奮聰明的少年。那時候沒有鐘表，沒有記時間的日晷，下雨天也沒有太陽。時間很難把握。為了記錄時間，司馬徽通過定時喂食來訓練公雞準時啼叫。為了多學點東西，諸葛亮想讓王老師延長講課時間，但王老師一直以雞鳴為準，于是諸葛亮想:如果雞鳴時間延長，王老師講課時間也延長。所以當他去上學的時候，他在口袋里帶了一些谷物。估計雞快叫的時候，他會給它喂點糧食。當雞吃飽了，它就不會叫了。

過了一會兒，司馬先生奇怪為什么雞沒有按時叫。仔細觀察，發現諸葛亮是在雞叫的時候喂的雞。王先生起初很生氣，但很快就被諸葛亮的好學精神所感動。他更關心他，更看重他，對他的教育毫無保留。而諸葛亮更是勤奮。通過諸葛亮自身的努力，他終于成為了一個天文地理知識淵博的人。

十六歲時，牛頓的數學知識還很膚淺，甚至連高深的數學知識都不懂。知識是積累的，智慧來自學習。牛頓下定決心要靠自己的努力爬到數學的頂峰。在基礎不好的不利條件下，牛頓能正確認識自己，知難而進。他重新學習基礎知識和基本公式，扎扎實實一步步推進，直到掌握要領，融會貫通。因此發明了代數二項式定理。據說牛頓大風暴中計算風力的故事可以作為牛頓身體力學的佐證。一天，有一場大風暴。風狂嘯，塵土飛揚，讓人久久入迷，難以睜眼。牛頓認為這是一個研究和精確計算風的好機會。于是，他帶著自己的器具，一個人在暴風雨中來回奔跑。他跌跌撞撞，費力地測量。幾次灰塵迷了他的眼睛，幾次風吹走了紙張，幾次風迫使他暫停工作，但沒有一次動搖他對知識的渴望。他一次又一次地得到了正確的數據。他高興極了，趕緊回家繼續他的研究。有志者事竟成。經過努力，牛頓為自己的科學之塔打下了深厚的基礎。很快，牛頓的數學塔就建成了。他22歲發明了微分學，23歲發明了積分學，為人類科學事業做出了巨大貢獻。

中華民族推崇的人生理想是有所追求；價值的基礎是真才實學；成功之路是努力學習。中國人重視讀書，努力學習，這已經成為代代相傳的優良傳統。中國民間有很多關于學習的諺語，比如:年輕人不努力，老年人難過，努力學習有辦法，學無止境，活到老學到老等等。也有很多古人珍惜時間，努力學習的故事。

孔子一生努力學習。晚年，他特別喜歡易經。易經難讀難學，但孔子不怕苦，反復讀，直到理解為止。因為孔子生活的時代還沒有發明紙，所以書都是用竹簡或者木簡寫的，又笨又重。很多竹簡用皮條編織在一起，就成了一本書。因為孔子刻苦讀書，經常展覽書簡，皮條客三次被破。后來，人們創造了習語“邊巍三絕”來傳播孔子勤奮學習的精神。

戰國時期，蘇秦日夜苦讀，累得用錐子扎腿，以保持頭腦清醒。

漢代的孫敬為了防止他讀書時睡著，用繩子把頭發綁在房梁上，打瞌睡就會驚醒。這是歷史上的故事。

在晉代的車胤、孫康和匡衡，家庭非常貧困，甚至買不起照明用的油。夏天的夜晚，車胤用紗布做了一個小口袋，抓了一些螢火蟲放在里面，借著螢火蟲發出的光看書；孫康在一個寒冷的冬夜坐在雪中，借著雪的倒影努力學習；匡衡在墻上挖了一個洞，從鄰居家偷了一點光來看書。這就是成語“囊空如洗”和“鑿壁偷光”所講述的故事。

東晉書法家王羲之，自幼苦練書法。每次寫完，他都在家門口的池塘里洗毛筆。時間久了，一池清水變成了一池墨汁。后來，人們把這個池塘叫做墨池。通過勤奮的學習和刻苦的練習，王羲之最終成為了著名的書法家，被稱為書法的圣人。

宋濂，明代著名散文家、學者，自幼好學。他不僅知識淵博，而且文章寫得很好。他被明太祖朱元璋稱贊為首任開國大臣。宋濂很愛看書，遇到不懂的事情總會提問。有一次，為了找出一個問題