教育局領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)100集錦
校長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)您好:
我是初中二年級(jí)黃xxx的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)。你辛苦了！孩子在這里讀書我很放心，但作為學(xué)生家長(zhǎng)，我想給學(xué)校提一些建議:
(1)希望學(xué)校圖書館能長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生開放，讓孩子親自進(jìn)圖書館選書。寒暑假是學(xué)生讀書的好機(jī)會(huì)。希望老師能給學(xué)生推薦一定的書目，學(xué)生的閱讀成績(jī)要有評(píng)價(jià)。閱讀的結(jié)果應(yīng)該有一個(gè)展示平臺(tái)。如果可能的話，是否可以每年舉辦一次專門的讀書節(jié)？
(2)我希望每個(gè)學(xué)年都有一個(gè)專門的體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)，每個(gè)孩子都可以在其中展示自己的才華，我希望每天的體育鍛煉能夠真正到位，從而培養(yǎng)孩子早起和晚飯后跑步的習(xí)慣，我希望學(xué)校能夠有意識(shí)地經(jīng)常使用廣播播放一些高雅的音樂作品，而不是僅僅播放一些流行歌曲。
(三)希望學(xué)校能把成績(jī)當(dāng)成學(xué)生的隱私，不要全班排隊(duì)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的天賦都不一樣，有的孩子付出了很多努力但成績(jī)不一定好，也不想把一個(gè)孩子和另一個(gè)孩子做無謂的比較。生氣”，大人都怕攀比，何況孩子。但是，孩子自己的成績(jī)是可以比較的。作為老師，要引導(dǎo)孩子把自己的今天和自己的昨天比較，把明天和今天比較，提倡超越自己。同時(shí)希望比不局限于分?jǐn)?shù)。如果可能的話，希望班主任有專門的觀察本，每個(gè)孩子一頁，讓你們班的孩子在上面得到全方位立體的反思。
(D)希望學(xué)校能讓班級(jí)盡量小，班級(jí)人數(shù)不要超過四十人。在一個(gè)有四十多名學(xué)生的班級(jí)里，老師很難維持紀(jì)律，更不用說讓每個(gè)孩子都得到足夠的關(guān)注了。在可能的情況下，少于25名學(xué)生的班級(jí)是最理想的。
(5)希望學(xué)校把老師講解的時(shí)間限制在不超過十五分鐘，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是聽課就能完成的。沒有動(dòng)手實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、充分討論和交流，知識(shí)無法真正掌握，能力無法真正提高。杜郎口的經(jīng)歷是對(duì)的。
農(nóng)村的學(xué)校特別有意義，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識(shí)，提高學(xué)生的成績(jī)。希望學(xué)校能在教師中推廣，如果可能的話，全面推行杜郎口模式。
(六)希望學(xué)校能關(guān)注初中生的心理變化。七年級(jí)很多同學(xué)舉手，八年級(jí)不多，九年級(jí)幾乎不舉手。這是什么？除了學(xué)生本身的心理變異，教師的教學(xué)行為是否也應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象承擔(dān)一定的責(zé)任？希望學(xué)校把這個(gè)問題作為全體教師的研究課題。
(七)希望學(xué)校有控制偏科現(xiàn)象的機(jī)制。進(jìn)入初中后，很多學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)和外語不好，成為所謂的學(xué)困生。這種現(xiàn)象在高二更加明顯。如何引導(dǎo)學(xué)生引入數(shù)學(xué)和外語，如何保持對(duì)這兩門學(xué)科的興趣和激情，學(xué)校能否加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)和外語教研組的領(lǐng)導(dǎo)，組織這兩個(gè)教研組的老師參觀聽課，指導(dǎo)他們進(jìn)行教案。也希望老師多花點(diǎn)心思在中等及以下學(xué)生的研究上。優(yōu)秀的學(xué)生不是老師教出來的，提拔中等生和學(xué)困生才是老師真正的能力。
(8)希望學(xué)校在可能的情況下加強(qiáng)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)。初中生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)按照科學(xué)、合理、足量的原則為學(xué)生提供良好的飲食。只要收費(fèi)基本合理，家長(zhǎng)都愿意，也有能力負(fù)擔(dān)。
(9)我希望孩子們?cè)趯W(xué)校感到快樂，我希望他們畢業(yè)后記得老師和學(xué)校的關(guān)懷，記得他們?cè)?jīng)在學(xué)校課堂上的快樂。如果孩子在校園里感到焦慮和恐懼，如果學(xué)生有煩惱和憤怒，我希望他們能得到及時(shí)的心理輔導(dǎo)，我希望他們能有一個(gè)合適的出口。
(10)希望孩子能考第一，但實(shí)際上只有一個(gè)第一。如何讓更多的孩子考第一？希望學(xué)校在評(píng)價(jià)孩子的時(shí)候多一些項(xiàng)目，多一些標(biāo)準(zhǔn)。特別是我不希望孩子在校園里總是有一種失敗的心態(tài)，我希望他們體驗(yàn)到更多成功的快感。希望孩子能擺脫題海，老師能從各種資料中選出最有用的習(xí)題。希望老師能通過持續(xù)的教育讓學(xué)生明白，成績(jī)真的很重要，但不是唯一。希望孩子每天不要起的最早，睡的最晚。
家長(zhǎng)姓名:xx
xxx6.09.27
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo):
你好！
我是市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)。我的孩子已經(jīng)在這所學(xué)校學(xué)習(xí)一年多了。在此期間，孩子們得到了班主任和班主任的精心培養(yǎng)和耐心教育，學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高。作為父母，他們很幸福！
孩子進(jìn)入二年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活和作息時(shí)間做了一些調(diào)整，我深感不解。特此提出以下意見和建議，望教育局領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真考慮。
1.“減負(fù)”問題學(xué)校接到上級(jí)通知后表示會(huì)為學(xué)生“減負(fù)”，學(xué)生在校時(shí)間不得超過6小時(shí)。所以，我對(duì)“日托班”被取消感到不解。“日托班”是學(xué)校考慮到雙職工家庭家長(zhǎng)接送孩子有困難而設(shè)立的。日托班只讓孩子在學(xué)校完成作業(yè)，不增加學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，參加“日托班”也是自愿的，學(xué)校沒有強(qiáng)制規(guī)定。這樣不增加孩子的負(fù)擔(dān)。“減負(fù)”的意義何在？反而“加重”了父母的負(fù)擔(dān)。
2.課程設(shè)置:一年級(jí)每周兩節(jié)英語課，二年級(jí)每周只有一節(jié)課。學(xué)的少很難嗎？每周都有英語課，孩子鞏固的機(jī)會(huì)比較少。下節(jié)課不會(huì)很容易忘記嗎？
三。接孩子的時(shí)間安排。現(xiàn)在學(xué)校在北校門東側(cè)劃定了接送孩子的專用區(qū)域，并在墻上做了標(biāo)示。不是考慮不周，而是每個(gè)年級(jí)都有七八個(gè)班，劃分的區(qū)域很小，不得而知。父母都堆在一起，自行車、電瓶車、摩托車、汽車擁堵；每個(gè)家長(zhǎng)都渴望帶孩子回家；低年級(jí)學(xué)生自律性差，孩子時(shí)不時(shí)會(huì)掉隊(duì)；這種情況下，老師管理孩子的壓力太大，孩子的安全幾乎無法保證。
為此，我們建議如下:
1.恢復(fù)“日托班”，為家長(zhǎng)“減負(fù)”；
2.每周恢復(fù)兩節(jié)英語課；
3.錯(cuò)開各年級(jí)上學(xué)時(shí)間，與交警隊(duì)協(xié)商，在孩子上學(xué)時(shí)間將此路段改為單行道，緩解交通壓力。
作為以上家長(zhǎng)的意愿，(建議教育局也可以進(jìn)行名義上的調(diào)查，了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法)，希望教育局領(lǐng)導(dǎo)為了孩子的利益，認(rèn)真考慮以上問題。
家長(zhǎng)姓名:xx
xxx6.09.27
校長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)您好:
我們是2007年初三(現(xiàn)為初二)畢業(yè)學(xué)生的家長(zhǎng)。我們不能理解也不支持這個(gè)政策。具體原因如下:
1.分校的硬件條件很差，完全不如我們學(xué)校。比如分校只有電風(fēng)扇，沒有空可調(diào)設(shè)備。現(xiàn)階段還不是高三學(xué)生忍受外界環(huán)境的時(shí)候。在高考中，學(xué)生們要拼成績(jī)，拼健康，拼學(xué)習(xí)毅力。但將學(xué)生遷入分校，無疑會(huì)給高三學(xué)生增加更多負(fù)擔(dān)。而且很可能是因?yàn)楦稍铩?/p>
2.學(xué)校已經(jīng)在該校就讀兩年了，但是初三的學(xué)生搬到了分校。學(xué)校有沒有考慮過學(xué)生路程長(zhǎng)，那里交通很不方便？54學(xué)校在和平里地區(qū)，但是分校沒有公交車。只能從學(xué)校或者142號(hào)(地壇)走，單車學(xué)生也是。
3.54我們學(xué)校有非常好的操場(chǎng)設(shè)施，可以讓學(xué)生在高三考試中取得好成績(jī)，有鍛煉的機(jī)會(huì)。而分校的學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，沒有放松的余地，使得學(xué)生沒有勞逸結(jié)合的機(jī)會(huì)。這無疑是影響他們健康的另一個(gè)因素。
4.在分校里有一系列需要學(xué)生操作的地方，比如實(shí)驗(yàn)室。分校的實(shí)驗(yàn)都要回到我們學(xué)校，高考對(duì)實(shí)驗(yàn)考試有一定要求。這不就是為了不讓學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？
5.學(xué)校可以在二年級(jí)做一個(gè)調(diào)查，問學(xué)生是否愿意搬到分校，或者在學(xué)校學(xué)生會(huì)的幫助下，舉行是否搬到分校的討論。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完全可以得出一半以上不愿意的結(jié)論，而高三，學(xué)生是不是要適應(yīng)三個(gè)月的環(huán)境變化？顯然，這是浪費(fèi)時(shí)間。
6.54負(fù)責(zé)教學(xué)管理的校長(zhǎng)都在我們學(xué)校工作，那么分校呢？很多老師，比如二年級(jí)的教授，都是一年級(jí)的老師。顯然很多老師都過不去。學(xué)校有沒有考慮過這個(gè)問題？
不像其他學(xué)校，比如171位于安靜的區(qū)域，有操場(chǎng)，硬件硬朗，54分校位于地壇區(qū)域，有滑冰俱樂部，還有疾控中心。這種嘈雜的環(huán)境不是高考生應(yīng)該有的。況且地壇每年都有廟會(huì)，二月一次甚至一個(gè)月一次的“我愛我家”服裝節(jié)。這種吵吵鬧鬧無所事事的人在學(xué)校周邊的學(xué)校都有。顯然我完全沒想到！這些時(shí)候，我說的“2”的問題往往又出現(xiàn)了，堵車。
解決方案:
1.學(xué)校可以把新高中和初一搬進(jìn)分校進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí)，然后在高一和高三的關(guān)鍵時(shí)刻回到學(xué)校。這不僅妨礙了高中和初中的互相熟悉，甚至導(dǎo)致了我們家長(zhǎng)不愿意看到的兩個(gè)年級(jí)的打架，因?yàn)檫@是新高中和老同學(xué)的關(guān)系。
2.學(xué)校把新一年級(jí)搬進(jìn)分校后，很多事情都很方便。而且初三可以安靜復(fù)習(xí)，不受環(huán)境影響。
學(xué)校可以大膽的從二年級(jí)跳到三年級(jí)(07屆畢業(yè)生的班級(jí)，現(xiàn)在是二年級(jí))，我們覺得效果肯定會(huì)不錯(cuò)。希望學(xué)校盡量滿足我們家長(zhǎng)和學(xué)生的意見，否則我們家長(zhǎng)是絕對(duì)不愿意初三因?yàn)橐陨铣霈F(xiàn)任何問題的。！！學(xué)校應(yīng)該就這個(gè)問題召開研討會(huì)。
3.我們祝愿五十四中的明天更加美好，祝愿2007屆畢業(yè)生順利升入高三。請(qǐng)盡力而為！如果學(xué)校解決不了，我們家長(zhǎng)會(huì)堅(jiān)持反映到區(qū)里解決。最后，北京市教委會(huì)提出相關(guān)建議。
請(qǐng)學(xué)校認(rèn)真考慮，對(duì)現(xiàn)在的高二做一個(gè)調(diào)查，用學(xué)生會(huì)來解決！
家長(zhǎng)姓名:xx
xxx6.09.27
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不知不覺時(shí)間就過去了。在領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，我順利完成了各項(xiàng)工作，思想覺悟進(jìn)一步提高。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，努力提高自身素質(zhì)
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，新的教育理念不斷涌現(xiàn)。作為新時(shí)期的校長(zhǎng)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新時(shí)期教育的需要。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，加強(qiáng)