數(shù)學(xué)老師寫90條花式評論
我覺得可以從以下幾個方面嘗試一下:
1.評測語言比較專業(yè)，不能用空來概括。一個“非常好”遠不是一個好的。學(xué)生雖然年紀小，但也希望老師能從數(shù)學(xué)學(xué)習的專業(yè)角度來評價自己的學(xué)習行為，讓自己和其他同學(xué)明白什么是好的。尤其是關(guān)于新知識的理解，老師的評價不僅僅是正面或負面的作用，更是學(xué)生講解數(shù)學(xué)和計算的過程，是學(xué)生糾正認知偏見，進一步升華認知的過程。
2.教師評價的語言要實事求是，不能為了“表揚”而表揚。有時候，一個很簡單的問題，學(xué)生答完之后，老師還夸“很好”。這種情況多了，學(xué)生就覺得老師的“很好”沒那么珍貴了，評價自然就沒什么效果或者很難達到評價效果。只有當學(xué)生能通過跳躍獲得果實時，教師的及時鼓勵才能贏得學(xué)生的認可。這種“好”讓學(xué)生覺得彌足珍貴。我們的“好”要慎用，才有價值。
3.評價的語言要堅定，及時肯定或否定學(xué)生的意見。在數(shù)學(xué)學(xué)習中，學(xué)生的認知結(jié)果不是對就是錯，沒有中間狀態(tài)。這是由數(shù)學(xué)的特點和學(xué)習數(shù)學(xué)的方法決定的。數(shù)學(xué)是一門嚴謹而精密的學(xué)科，數(shù)學(xué)的學(xué)習過程應(yīng)該
教師對學(xué)生的評價語言
(一)對正確答案的評價
1.太好了！你的回答很精彩！
2.偉大聰明的兩代情打不過你。
3.老師為你的出色表現(xiàn)感到驕傲！
4.你的進步真快！大家向你學(xué)習！
5.你的表演讓每個人都印象深刻！
6.那真的很好。大家要向你學(xué)習(請繼續(xù)努力)！
7.你真是一個會思考的孩子。
8.多好的回答??！很有創(chuàng)意！
9.像××××這樣的學(xué)習態(tài)度特別好。不僅懂，還很有主見！科學(xué)家年輕的時候，是那么的認真、努力、積極、有思想。
10.什么創(chuàng)造性思維，你真行。
11.大家都喜歡你的回答。你的觀點真的很獨特。
12.這個方法很有新意，說明你動過腦子。
13.這位同學(xué)發(fā)言完整，聲音洪亮。
14.我的同學(xué)XXX既能說(讀)又能說…讓我們向他學(xué)習。
15.多角度思考這個問題好嗎？
16.他的表現(xiàn)真的很好。請給他一些鼓勵吧！
17.你還可以，但是你還需要努力。爭取更好的答案。
(2)對錯誤答案的評價
1.你的回答更完整。直接換在……不是更好嗎
2.你的腦子轉(zhuǎn)得真快。如果你能用…說得更清楚更具體就太好了！
3.今天，你的表現(xiàn)很棒。你幾次舉手發(fā)言，每次都在進步。但是你要聽清楚問題再回答，好嗎？
4.盡管如此
5.聽聽其他同學(xué)的想法，好嗎？
6.還不夠全面。我找XX同學(xué)幫你補充一下，好嗎？
7.再想想，我相信你能行！
8.你舉手回答真是太好了。但是，請你再想一想(再說一遍)好嗎？
9.別急，慢慢想，老師相信你會想出來的！
10.我欽佩你的勇氣。我們再聽一遍其他同學(xué)的回答，好嗎？
(3)小組討論的評價
1.你的建議很有特色，值得大家關(guān)注！
2.你們真是一群聰明的明星！
3.你的配合真默契。
4.三個臭皮匠頂個諸葛亮，看！難題對你來說已經(jīng)不是山了！
5.非常好。小組里有沒有成員有什么要補充的？其他群體有不同意見嗎？
6.集體的力量真的很大。這個問題的方方面面我都想到了。真羨慕你們這個小集體。
7.你的學(xué)生小組說(讀)得很好，理解得很透徹。真羨慕你們組的學(xué)習能力！
8.團結(jié)就是力量，集體的力量是巨大的。
9.您為您的小組增添了又一份光彩！
10.你們小組真的有團結(jié)協(xié)作的精神。
11.你很善于觀察，非常了不起！可以換個角度思考這個問題嗎？
12.你們小組合作得很好。
三、學(xué)生之間的評價語言:
(1)對正確答案的評價
1.多好的回答。我們應(yīng)該向他學(xué)習。
2.他的閱讀很有感情，我也想嘗試一下(我可以比他更好，我被他的閱讀感動了！)
3.我覺得xx的演講很……很值得學(xué)習。
4.我同學(xué)說的和我的不一樣。聽了他的話，我意識到我錯在哪里了。
5.你發(fā)現(xiàn)了這么小的差別，你的聽力真的很神奇。
6、××××用自己的話總結(jié)，牛逼！
7.他說得有道理。我再補充一點。
8.這個回答不錯，但是我覺得你這樣回答會更好。你想試試嗎？
導(dǎo)語:別人對你的評價可以看出你的優(yōu)缺點。好的就繼續(xù)，不好的就改正。接下來我給大家?guī)硪恍└咧袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)的點評。
1.學(xué)生在課堂上是動的，課堂氣氛活躍，也采用了小組討論、合作探究的學(xué)習方式。
2.教師可以面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深度思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑和獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。
3.教學(xué)是師生互動的過程。教師可以有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。
4.學(xué)生在學(xué)習過程中可以科學(xué)合理地分工，聽取他人意見，自由發(fā)表意見，遇到困難時可以與其他同學(xué)合作交流，共同解決問題。
5.教師可以根據(jù)課程標準和教學(xué)內(nèi)容體系進行有序教學(xué)，完成知識、技能等基本目標，同時關(guān)注學(xué)生發(fā)展性目標的實現(xiàn)。
6.新課程觀認為“世界是學(xué)生的教科書”，新教科書的特點是開放性。教師可以善于用教材教學(xué)，根據(jù)課程標準開發(fā)利用課程資源，注意將社會變化與學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
7.課堂上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，忽視了教材，沒有充分挖掘?qū)W科的獨特價值，學(xué)科味不強。
8.教師能合理組織學(xué)生的自主學(xué)習和合作探究，對學(xué)生的即時評價是發(fā)展性和激勵性的。
9.學(xué)生能自學(xué)的，老師讓學(xué)生自學(xué)；老師鼓勵學(xué)生盡可能表達自己；老師讓學(xué)生量力而行。
10.在課堂上，老師不僅解放了學(xué)生的耳朵，還解放了他們的大腦、嘴巴和手。
11.教師可以有效地改變課程實施過于強調(diào)學(xué)習、死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探索、勤于動手的學(xué)習方法。
12.教師可以有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習，使接受和探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習水平更高，學(xué)習效果更好。
13.老師對學(xué)生的鼓勵不是形式上的，而是具體的，真誠的。學(xué)生的錯誤能被及時恰當?shù)刂赋霾⒓m正。
14.用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，用自己的教學(xué)行為詮釋自己的教學(xué)思想。
15.它能有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維解決自己學(xué)習和生活中遇到的問題。
16.一句老師的話“讓我們一起學(xué)習，一起探索?！薄兄谥R的整合，體現(xiàn)了多元的價值取向，促進了學(xué)生認知的全面發(fā)展。
17.這堂課非常成功，令人耳目一新，無論是指導(dǎo)思想還是課堂設(shè)計，都充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的新理念和精髓:
18.重組教材，努力讓學(xué)生體驗探究學(xué)習的全過程。
19.探究活動的設(shè)計，通過動手、動腦、動手實踐，在感知和體驗的基礎(chǔ)上內(nèi)化和形成新的知識，而不是簡單地通過講課的方式教給學(xué)生。
20.注意引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。老師不應(yīng)該把自己的觀點強加給學(xué)生。
一、提問時的評價
(1)贊美
1.你的問題幾乎難倒了全班。希望以后能聽到更多這樣高層次的問題。
2.你能問出這樣的問題就很好了，說明你比別人早學(xué)到了這些知識。
3.你的問題很有研究價值。說說你是怎么想出來的？
4.你這個老師沒想到的問題，真的很好。
5.你這個問題正是老師想問的，我們也有同樣的想法。
6.如何看待這樣一個創(chuàng)新的問題？
7.這個問題值得大家思考。
8.老師還沒想到你的問題。太神奇了！
9.可以大膽提出自己不懂的寺廟，有科學(xué)家的探索精神。老師喜歡你！
10.你問的問題是我們需要在課堂上解決的重要問題。你問得很準確。
11.發(fā)明創(chuàng)造是從發(fā)現(xiàn)問題開始的。今天，你已經(jīng)邁出了創(chuàng)造的步伐。
(2)鼓勵
1.發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更難。會提問的學(xué)生都是愛動腦筋的人。2.你能問出這樣的問題，說明你有進步。3.再想想，如何問出正確的問題？4.再試一次，你肯定能問出比以前更好的問題。5.你善于思考，但你要思考你的問題。6.你的推測真的很驚人。如果能把猜想、探索、實踐緊密結(jié)合起來就更好了。7.現(xiàn)在你可以提問了，老師相信你以后會變得愿意并且善于提問。
(3)消極。
1.能夠大膽提問，其實是一個很好的開始。2.雖然你的問題比較簡單，但也是你自己想通的。
二、對演講的評價
(1)贊美
1.你的演講簡直令人印象深刻，精彩絕倫！2.你的想法很獨特，很神奇。3.你有自己獨特的見解。
5.他(她)的演講很精彩。你不想表達嗎？6.(即興鼓掌)你的發(fā)言得到了學(xué)生們的認可！(豎起大拇指)7。你真的像個小老師，說話很有邏輯。8.太好了！能不能讓大家再享受一遍？9.你的想法新穎而流暢，鼓舞著老師和孩子們。10.今天，你的想法讓老師大吃一驚。11.你說得這