96醫(yī)學(xué)研究課題綜述摘要

第一部分:課題導(dǎo)師的評(píng)語

綜合實(shí)踐活動(dòng)(包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐)由于組織單位、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、開展時(shí)間、活動(dòng)方式的不同，以及參與者(學(xué)生)的活動(dòng)經(jīng)歷、心理體驗(yàn)和成績(jī)的不同，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的描述和評(píng)價(jià)有太多的差異。要求老師具體情況具體分析結(jié)合。

一、對(duì)研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

學(xué)科導(dǎo)師1的評(píng)語:

從選題、開題、實(shí)施、研究到課題結(jié)論，該組學(xué)生積極參與研究活動(dòng)，能及時(shí)反饋?zhàn)约旱幕顒?dòng)和情況，并與指導(dǎo)老師保持聯(lián)系。在xx同學(xué)的帶領(lǐng)下，小組成員分工合作，基本達(dá)到了研究目的，取得了良好的研究成果。

正如同學(xué)們所說，研究性學(xué)習(xí)重在學(xué)習(xí)過程中的積極參與和投入，從中培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、研究能力和創(chuàng)新能力。很高興看到我們組同學(xué)能得到這樣的結(jié)論和看法，希望在后續(xù)的學(xué)習(xí)中再接再厲，取得更大的成績(jī)。初步評(píng)價(jià):優(yōu)秀。

學(xué)科導(dǎo)師2的評(píng)語:

在研究項(xiàng)目的實(shí)施過程中，項(xiàng)目組成員可以充分利用搜索。

由于是第一次參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員沒有經(jīng)驗(yàn)，所以整個(gè)過程存在一些不足。比如有些問題考慮的不全面不細(xì)致，做事缺乏自信。希望自己在以后的學(xué)習(xí)中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步！

初步評(píng)價(jià):優(yōu)秀。

學(xué)科導(dǎo)師3的評(píng)語:

課題組選題明確，目標(biāo)明確。在實(shí)施過程中，我們也積極做了很多實(shí)事，經(jīng)歷了研究性學(xué)習(xí)的基本過程，取得了初步成效。課題組的研究計(jì)劃更加細(xì)致，做到了分工合作，相互配合良好，基本完成了研究任務(wù)。由于組員學(xué)習(xí)的意識(shí)和主動(dòng)性不夠強(qiáng)，多次催促和談話后才付諸行動(dòng)。在成果提煉總結(jié)階段，經(jīng)過多次督促指導(dǎo)，仍難有提高，研究成果質(zhì)量不夠高。

初步評(píng)價(jià):合格。

二。關(guān)于社區(qū)服務(wù)的評(píng)論

1.服務(wù)期間，該同學(xué)用愛心和熱情贏得了大家的好評(píng)；

2.通過社區(qū)服務(wù)，擴(kuò)大了知識(shí)面，增長(zhǎng)了閱歷，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力；

3.能夠積極參與社區(qū)服務(wù)，體現(xiàn)了良好的公民意識(shí)和責(zé)任感；

4.培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)、愛他人、愛社會(huì)的意識(shí)；

5.通過社區(qū)服務(wù)，讓學(xué)生親近自然、關(guān)愛自然，懂得與自然和諧相處；

6.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)范的意義，自覺遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)范和公共道德；

7.通過服務(wù)社區(qū)的活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、產(chǎn)品特色、民俗風(fēng)情等方面的特點(diǎn)。，進(jìn)而養(yǎng)成親切感和自豪感，懂得珍惜和保護(hù)；

8.使學(xué)生時(shí)刻關(guān)注社區(qū)中人們關(guān)注和談?wù)摰膯栴}，并學(xué)會(huì)綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加以解決，從而掌握服務(wù)社區(qū)的基本能力，形成建設(shè)良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；

9.使學(xué)生在服務(wù)過程中學(xué)會(huì)溝通與合作，理解與尊重，形成團(tuán)隊(duì)感和歸屬感，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感；

10.通過對(duì)周圍環(huán)境的觀察和考察，我認(rèn)識(shí)到我的生活與環(huán)境息息相關(guān)，加深了我珍惜環(huán)境的感情；

1.促進(jìn)了自我理解，肯定了自我價(jià)值。

三。社會(huì)實(shí)踐(軍訓(xùn)點(diǎn)評(píng))

1.軍訓(xùn)期間，這位同學(xué)刻苦努力，嚴(yán)于律己，任勞任怨，表現(xiàn)出色；

2.站成軍姿，大汗淋漓，一動(dòng)不動(dòng)；

3.隊(duì)列演練、停止室、行進(jìn)室，動(dòng)作、步驟規(guī)范；

4.在步伐一致、隊(duì)列整齊的隊(duì)伍中，你英勇無畏；

5.嚴(yán)于律己，嚴(yán)于律己，不怕吃苦，不怕牽連，認(rèn)真訓(xùn)練；

6.尊重軍隊(duì)的教官，一切行動(dòng)聽從指揮；

7.集體意識(shí)強(qiáng)，深受教官好評(píng)。

第二部分:項(xiàng)目成果評(píng)估意見

課題成果鑒定意見

新時(shí)期上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問題與對(duì)策”

成果專家鑒定意見

馬樹超主持《新時(shí)期上海市職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問題與對(duì)策研究》

《研究》作為上海市教育科研規(guī)劃項(xiàng)目，經(jīng)過近兩年的研究和實(shí)驗(yàn)，取得了豐富的成果。專家組提出以下鑒定意見:

本項(xiàng)目的選題和立項(xiàng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。它抓住了中國(guó)當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們的思想和行為與多元價(jià)值觀碰撞、道德沖突的現(xiàn)實(shí)。在國(guó)際化和信息化的背景下，結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)和上海的特點(diǎn)，借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)道德教育的先進(jìn)理念和有效方法，對(duì)上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育進(jìn)行了全面深入的研究，為政府部門和職業(yè)學(xué)校的具體實(shí)踐提供了有益的建議。

本項(xiàng)目成果思路清晰、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、信息豐富、方法科學(xué)、分析客觀。總報(bào)告和特別報(bào)告相輔相成。科研人員和行政人員與來自基層的校長(zhǎng)、教師密切配合，發(fā)揮課題組成員的集體力量，開展多方位、多角度的探索性研究。本研究強(qiáng)調(diào)學(xué)校調(diào)查與企業(yè)調(diào)查、問卷調(diào)查與實(shí)地調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查與專家調(diào)查、宏觀調(diào)查與微觀調(diào)查相結(jié)合。由于組織了大量的專題調(diào)研，在現(xiàn)狀分析和理論思辨的基礎(chǔ)上提出的對(duì)策建議能夠貼近實(shí)際。此外，在研究過程中同時(shí)開展了不同模式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了應(yīng)用研究的特點(diǎn)。這個(gè)總報(bào)告的主要觀點(diǎn)是獨(dú)特的，是開拓性和創(chuàng)新性的。報(bào)告中提出的許多生動(dòng)鮮明的觀點(diǎn)，如“職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)”的理論概念、德育系統(tǒng)及其屬性的分析、拓寬職業(yè)道德教育內(nèi)涵和引入企業(yè)文化的思路等，不僅在職業(yè)教育研究和德育研究領(lǐng)域具有原創(chuàng)性，對(duì)職業(yè)學(xué)校和全社會(huì)職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)踐工作也具有較強(qiáng)的可操作性。

從報(bào)告中可以看出，該課題在實(shí)施過程中，不僅開展了大量深入的理論研究，還開展了一系列與該課題密切相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。多個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ皆诟黝惵殬I(yè)學(xué)校得到了不同程度的應(yīng)用，形成了理論與實(shí)踐相結(jié)合、理論研究與實(shí)踐探索并行的顯著特點(diǎn)，使得本課題的研究具有較高的可信度和應(yīng)用推廣價(jià)值。所涉及的職業(yè)道德教育新理念不僅適用于當(dāng)前的上海職業(yè)學(xué)校，而且對(duì)我國(guó)其他地區(qū)職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育具有普遍意義。因此，本課題不僅豐富了職業(yè)教育理論，也豐富了道德教育理論，為今后我國(guó)職業(yè)道德教育的持續(xù)深入探索奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，專家鑒定組認(rèn)為本課題的研究成果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)要求，達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，一致同意通過評(píng)審。希望課題組在總結(jié)研究成果的基礎(chǔ)上做更深入的研究，繼續(xù)完善各種不同特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀＝ㄗh課題組進(jìn)一步修改完善總報(bào)告，然后提交給政府機(jī)構(gòu)，對(duì)研究的所有成果進(jìn)行整理修改后正式發(fā)表；同時(shí)，建議市政管理部門采納報(bào)告中的操作性建議。

第三部分:專家意見的例子。

主題評(píng)估意見示例

這是一份學(xué)科鑒定意見書，學(xué)科信息全面、詳細(xì)、豐富。在研究過程中，我們注意收集和整理各種資料，并以文字、照片、視頻等多種形式記錄下來。真實(shí)地反映了研究的過程和軌跡。詳情請(qǐng)看全文。

專家鑒定意見樣本

受教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，專家組對(duì)* * * * * * * * *(學(xué)校)同志承擔(dān)的《* * * * * *(省市)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃》進(jìn)行了研究(編號(hào)

對(duì)課題結(jié)論的評(píng)價(jià)意見。專家組對(duì)研究報(bào)告及相關(guān)材料進(jìn)行認(rèn)真審查后，經(jīng)討論形成如下鑒定意見:注:所有課題均以此方式描述。

第一，選題具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。本課題旨在解決阻礙自主管理能力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題，通過牢牢把握班集體建設(shè)的途徑來研究學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，對(duì)于在教育改革背景下創(chuàng)造新的德育模式提高學(xué)生自主能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、研究工作的組織管理扎實(shí)有效。課題組組織結(jié)構(gòu)合理，能認(rèn)真組織開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)，從課題的提出、研究方案的制定、課題研究的組織實(shí)施、研究成果的總結(jié)推廣等都盡量做到規(guī)范化、科學(xué)化。

第三，課題的研究方法是恰當(dāng)?shù)摹⒖茖W(xué)的、可操作的。本課題主要采用教育行動(dòng)研究的方法，遵循邊研究邊指導(dǎo)教師實(shí)踐的思路，著眼于解決教育實(shí)踐中的具體問題，改善教育者的教育行為，提高教育者的教育智慧。該研究具有較強(qiáng)的實(shí)效性和一定的創(chuàng)新性。

四、主題信息全面、詳細(xì)、豐富。在研究過程中，我們注意收集和整理各種資料，并以文字、照片、視頻等多種形式記錄下來。真實(shí)地反映了研究的過程和軌跡，有利于研究者的進(jìn)一步反思和推廣，為類似研究提供了實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。

5.本課題研究構(gòu)建SOP學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)體系，形成“成長(zhǎng)三部曲”德育課程，建立班級(jí)自我管理德育機(jī)制，開展“我與* *”月度主題教育活動(dòng)，構(gòu)建相對(duì)完善的“* *”

Star的“多元評(píng)價(jià)機(jī)制”細(xì)化了“班集體建設(shè)提升小學(xué)生自主能力”的小策略，有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主生活、自主管理等綜合素質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)，形成鮮明的辦學(xué)特色。

專家組認(rèn)為，該課題的研究完成了預(yù)定的研究目標(biāo)，在全市同類研究中處于領(lǐng)先水平。專家組一致同意通過該課題的鑒定。注意:所有主題都是這樣描述的。建議課題組在下一步的研究中進(jìn)一步研究班級(jí)集體建設(shè)和學(xué)生自主發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，使策略研究、活動(dòng)實(shí)施和自主評(píng)價(jià)有效結(jié)合，形成更加完整的操作體系。注:根據(jù)課題實(shí)際研究情況，提出研究建議。

什么是「科目」，國(guó)家可以報(bào)考哪些科目？專家學(xué)科的鑒定依據(jù)是什么標(biāo)準(zhǔn)？

受教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，專家組于2012年* * * * * *(學(xué)校)* * * *同志承擔(dān)的《* * * *(省市)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃》課題進(jìn)行了研究(編號(hào):在認(rèn)真審閱研究報(bào)告及相關(guān)材料后，專家組經(jīng)討論形成如下鑒定意見:注:所有課題均以此方式描述。

第一，選題具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。本課題旨在解決阻礙自主管理能力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題，通過牢牢把握班