“今天我可以不寫作業(yè)嗎？”
“今天的輔導(dǎo)班能停一次嗎？”
“今天能帶我去動(dòng)物園嗎？”
“今天我可以多玩一會(huì)兒電子游戲嗎？”
......
六一兒童節(jié)馬上就要到了
這是屬于孩子們的節(jié)日
然而
一些為了儀式感而舉辦的“聯(lián)歡會(huì)”
被當(dāng)成禮物送給他們的“課程禮包”
還有以“完成一篇日記”為代價(jià)的出游......
把好端端的節(jié)日變成了“任務(wù)交付日”
兒童節(jié)
應(yīng)該是什么樣子的？
01
為了一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)
提前一個(gè)月天天練
劉女士的女兒今年5歲多，正在上幼兒園。前段時(shí)間，孩子放學(xué)回來說，“六一”兒童節(jié)，幼兒園要舉辦聯(lián)歡會(huì)，小朋友們要表演集體舞蹈，老師讓她參加。
劉女士覺得，讓孩子多參加集體活動(dòng)對(duì)成長(zhǎng)有好處，而且女兒自己也躍躍欲試，就同意了并且鼓勵(lì)女兒要認(rèn)真練習(xí)，好好表演。然而讓劉女士沒想到的是，沒過多久，女兒就從興奮變成了不耐煩。
原來，幼兒園幾乎每天都要組織表演節(jié)目的小朋友訓(xùn)練。漸漸地，女兒晚上回家就開始抱怨了。
“四五歲的孩子，畢竟不像大人，耐心和專注度都差一些，每天都重復(fù)練習(xí)，難免堅(jiān)持不下來，也沒新鮮勁兒了。”劉女士說。
又過了幾天，女兒對(duì)參加集體舞蹈表演越來越不耐煩，“媽媽，兒童節(jié)是我們小孩兒的節(jié)日，為什么要讓我們給大人表演節(jié)目？我不想?yún)⒓恿恕！笨粗畠旱男∧槹櫝梢粓F(tuán)，劉女士擔(dān)心如果同意女兒退出，會(huì)讓女兒養(yǎng)成遇到困難就半途而廢的習(xí)慣，于是就繼續(xù)鼓勵(lì)女兒堅(jiān)持一下，甚至陪著女兒練習(xí)。
“其實(shí)本來讓孩子們多參加參加集體活動(dòng)挺有意義的，但一個(gè)幼兒園小朋友的舞蹈節(jié)目，要練習(xí)將近一個(gè)月，生生把小孩子的喜歡變成煩惱，這不是本末倒置嗎？”劉女士說，現(xiàn)在孩子一提起過兒童節(jié)，不但不高興，反而很發(fā)愁。
02
借兒童節(jié)推銷課程
50多節(jié)美術(shù)課成了禮物
“迎六一搶課節(jié)！”六一前夕，悠悠媽媽在家長(zhǎng)們的微信群里看到這樣一條廣告。原來，這是附近的一家美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在搞“六一”促銷。
促銷優(yōu)惠很吸引人——單人報(bào)名可獲得3次正價(jià)課，2人組隊(duì)報(bào)名每人可獲得6次或16天正價(jià)課，5人組隊(duì)報(bào)名每人可獲得12次或32天正價(jià)課。“團(tuán)長(zhǎng)”還能得到電動(dòng)牙刷、兒童行李箱、小米電吹風(fēng)之類的禮品。有家長(zhǎng)將這條信息轉(zhuǎn)發(fā)到群里，打算拉其他家長(zhǎng)“入伙”。悠悠媽媽看了也挺心動(dòng)，果斷組團(tuán)報(bào)名，一共花了9000多元，雖然也有些舍不得，但一想到這是給孩子的兒童節(jié)禮物，心想反正孩子也需要，也就不那么心疼了。
回到家，媽媽一臉神秘地對(duì)悠悠說：“媽媽送給你一份兒童節(jié)禮物。”悠悠聽了，滿懷期待地猜測(cè)著：“是我想要的那套火漆印章玩具嗎？”“是我要了很久的那個(gè)玩具化妝盒嗎？”“要不然就是上回在果果家里看見的那個(gè)抓娃娃機(jī)？”
當(dāng)媽媽告訴她，禮物是給她報(bào)了50多節(jié)美術(shù)課，沒想到悠悠臉色一變，號(hào)啕大哭：“我過節(jié)，為什么非要給我報(bào)課呢？你這個(gè)禮物，我不喜歡！你給我退了！”
記者注意到，“六一”節(jié)，現(xiàn)在已然成了培訓(xùn)商家的狂歡節(jié)。“六一”優(yōu)惠大“放價(jià)”！“六一”課程嗨不停！“六一”感恩大回饋......各類課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告滿天飛，趕在“六一”前后報(bào)名的，要么打折降價(jià)，要么贈(zèng)送課程，要么贈(zèng)送禮品，很多家長(zhǎng)受到誘惑，給孩子報(bào)了課程。于是，便有了這份不受歡迎的兒童節(jié)禮物。
03
游園有“條件”
寫作文還要做筆記
“六一”兒童節(jié)孩子們放假，但家長(zhǎng)沒有假期還是要正常工作的。沒辦法在家照顧孩子，更沒時(shí)間帶孩子出去玩，于是家長(zhǎng)們便只好用留作業(yè)、做卷子的方式給孩子過節(jié)。
樂樂的爸爸媽媽都是朝九晚五的上班族。每到“六一”節(jié)，如果是工作日，爸爸媽媽都要去上班，家里就只剩下年邁的奶奶。奶奶最多帶他在小區(qū)里散散步，其他的娛樂活動(dòng)，奶奶便心有余而力不足了，但是活潑好動(dòng)的孩子不懂這些。于是，爸爸媽媽就會(huì)給樂樂布置一整天的學(xué)習(xí)任務(wù)，數(shù)、語(yǔ)、外各一套卷子。做完這3套卷子，這一天也就過去了。今年的“六一”是星期四，不出意外的話，又是三套卷子過“六一”了。樂樂愁眉苦臉：“好不容易放個(gè)假，還要在家做卷子、寫作業(yè)，好累啊！”
同病相憐的還有二年級(jí)的苒苒。雖然每次過節(jié)，大人都會(huì)帶她出去玩，但必定要布置一項(xiàng)任務(wù)——回來以后寫作文。整個(gè)游玩過程一定要詳細(xì)記錄下來，以便晚上寫作文時(shí)有充足的素材。
“五一”假期，媽媽帶苒苒去植物園看了食蟲植物展，本來這是一件很快樂的事兒，但是媽媽給苒苒帶了本子，要求她把看到的每一種食蟲植物的樣子畫下來，還要在旁邊記錄下這種植物的特征。苒苒看到這些神奇的植物很是欣喜，只想多看一些，多聽聽故事，可是帶著寫作的任務(wù)來看，光顧著記錄了，一個(gè)小時(shí)也才看了三四種植物，中間還要不停地被媽媽教導(dǎo)，這里畫得不對(duì)，那里寫得不好。當(dāng)她想再去溫室二層看看那些熱帶植物時(shí)，已經(jīng)沒有時(shí)間了。
晚上回來，根據(jù)白天的記錄寫作文。苒苒畢竟還小，寫作水平有限，寫得像流水賬，媽媽便苦口婆心地教她如何寫得生動(dòng)有趣。這一天，說是放假出去玩了，但苒苒覺得，不過是換了一個(gè)方式來學(xué)習(xí)罷了。
即將到來的“六一”，媽媽已經(jīng)定好了計(jì)劃，帶苒苒去看文物展，邊看邊學(xué)，回來照例寫作文。苒苒對(duì)這個(gè)假期也不怎么期待了。
04
兒童的節(jié)日
讓兒童自己說了算
“六一”兒童節(jié)本該是除了春節(jié)以外，孩子們最為期待的一個(gè)節(jié)日。然而，一浪接一浪的文藝匯演活動(dòng)，各種名目的消費(fèi)行為，讓孩子們不開心，許多家長(zhǎng)也不堪重負(fù)。
舉辦活動(dòng)、歡慶“六一”，這本是件好事。但從慶祝的形式上來看，復(fù)雜盛大的文藝表演、文體比賽，真的會(huì)讓孩子們感到快樂嗎？
每年都有人調(diào)侃，“六一”文藝匯演不知道是演給誰(shuí)看的，孩子們擠出休息時(shí)間排練、老師忙完教學(xué)還要忙節(jié)目，家長(zhǎng)們不僅要準(zhǔn)備服裝道具、跟進(jìn)彩排、做好后勤，還得當(dāng)好“氣氛組”的觀眾，一整套流程下來，表演的和看節(jié)目的都挺累。
還有那些打著慶祝節(jié)日的旗號(hào)給孩子增加興趣課程的做法，只是商家借以營(yíng)銷的噱頭。還有家長(zhǎng)以此為樂趣，“你的兒童節(jié)神秘禮物是——名校密卷一套！”甚至拍下孩子從驚喜到失落的表現(xiàn)，不顧孩子的情緒，發(fā)布在短視頻平臺(tái)上。
帶孩子出游，然后要求寫作文、日記，這就更為普遍了。雖然帶著學(xué)習(xí)的目的參觀博物館、游覽公園等都是很好的寓教于樂的方式，但“六一”這天，孩子們其實(shí)很想徹底放松一下，游園參觀時(shí)如果還要時(shí)時(shí)想著晚上回去的作文、日記該怎么寫，那這一天過得可并不輕松。
去年的“六一”兒童節(jié)，有一條新聞沖上熱搜——幼兒園擺37桌請(qǐng)420個(gè)孩子吃席慶祝“六一”，網(wǎng)友家長(zhǎng)都點(diǎn)贊。原來，安徽亳州一家幼兒園，沒有組織文藝表演之類的慶祝活動(dòng)，而是用“擺席”的方式，給孩子們準(zhǔn)備了一大桌好吃的。這樣多好，沒有任務(wù)，開開心心才是真正的兒童節(jié)。孩子不用排練，老師和父母都更輕松。
換個(gè)角度想，也許，孩子不需要什么別具“新意”的過節(jié)方式，他們的要求并不高，一是玩耍，二是陪伴，如此足矣。
所以，“六一”之際，不妨問問孩子們自己的想法，讓他們痛痛快快地過個(gè)節(jié)吧！