【觀湖亭雪教學反思】觀湖亭雪教學設計與賞析

《望湖亭雪》是張岱的回憶錄《陶安夢的回憶》中的一篇記敘文。寫于明朝滅亡之后，是作者以淺薄的筆觸將對故國往事的懷念融入山水之中而創作的一篇短文。

一、教學目標:

1.熟悉優美的閱讀文本，理解“獨特、吸引人、強大、甚至更好、愚蠢”這幾個字。

2.欣賞雪后奇觀，欣賞白描技法。

3.解讀張岱的精神世界。

二、教學重點:

欣賞雪后奇觀，欣賞寫生技法。

三、教學難點:

解讀張岱的精神世界。

四。教學過程:

(一)引入新課程

(展示四張西湖圖片)你知道這些圖片展示的是哪里的風景嗎？

這是西湖。

回憶一下我們學過哪些描寫西湖風景的詩詞。

(很好，看來我們積累了不少古詩和文章。善于積累是學好語文的法寶。)

有人說西湖不如雨美，雨不如霧美，霧不如月美，月不如雪美。在前人的作品中，西湖的風雨已經被描繪得變幻莫測，搖曳生姿。西湖的雪景會有怎樣動人的魅力？今天我們就跟隨張岱去湖亭看雪，欣賞西湖的雪景。

(2)了解作者

誰告訴我張岱是誰？關于張岱你了解到了什么？你做得很好，因為你知道如何用參考書和筆記預習課文。

你說的“死后不做官”是什么意思？為什么是“不官”？& mdash& mdash不想為清廷效力。這說明他對故國有很深的思念。

在湖中心的亭子里看雪是他的杰作。在這節課上，我們將在湖中央的亭子里欣賞雪。

(三)第一次讀課文，整體感受

1，讀，讀。

現在，請自由朗讀課文，并讀出正確的發音。

老師來考大家。這些讀音你都讀對了嗎？

一床衣服，霧，泥和芥末，還有一杯烈酒(幻燈片)

接下來，老師讓一名學生讀課文。這一次，要求更高。不僅要讀出正確的發音，還要注意節奏。

嗯，不僅能讀清楚，還能讀好。

2.明白；理解

一本書讀一百遍，其意義不言而喻。現在我們一起來讀一讀。在閱讀的過程中，我們會發現一個詞，一個評價張岱的詞。

“白癡”

通俗點說“氣”是什么？

傻傻的，行為反常的。

是的，有些人在生活中的行為就是奇怪和平淡。比如有一個老師，非常投入的學習數學，經常邊走邊思考數學題。有一次，他不小心碰到了一根電線桿，他道歉說，對不起，對不起！現在，我們說張岱也瘋了，行為有些反常。

你能用原文中的句子回答嗎？

三天大雪，人和鳥都不唱了，獨自去湖亭看雪。

冬天看雪有什么難理解的？

大雪下了三天，人和鳥都死了。

絕對的嗎？消失

你想到了哪首詩？那些山中沒有鳥兒飛過，那些小路中也看不到人的蹤跡。

為什么這一刻鳥飛走了，人消失了？

太冷了。

可以說是天寒地凍。作者選擇什么時候去看雪？

校訂

更多？

晚上八點。

當天氣寒冷的時候，你在晚上8點鐘做什么？

躲在空房間里，看電視，躺在床上看書。

而張岱卻選擇了去湖中央的亭子看雪。你能從他的行為看出他的性格嗎？

興趣不一般的人是孤獨的人。

張岱說他一個人去的。他真的一個人去了嗎？有人和你在一起嗎？

周子。

這不是自相矛盾嗎？

船不是在看雪人，所以不能說一起去看雪。此外，張岱為人孤傲孤傲，不愿與周子交往。

是的，人不能在一起。船雖然存在，但好像不存在。由此可見張岱文人的孤傲、清高、自律。

(4)欣賞雪景，欣賞白描。

驕傲的張岱去湖亭看雪。他看到了什么樣的雪景？請讀課文中著重描寫雪景的句子。希望能讀懂氣勢和情懷。

關于雪景有兩句話。想請男女同學一起讀一下。男生讀第一句，女生讀最后一句。你想想，為什么要讓男生讀第一句話？

因為這句話很有氣勢，而且男生很有氣勢。這句話很大氣，應該是男生讀的。

挺好的。然后請男同學讀出氣氛和氣勢。

你說哪些詞讀得好，就能讀出很大的氣勢？

讀“一白上一白下”。

三個“和”也要讀得慢一點。孩子們，再讀一遍。

這次真的很好讀。但是，我在這句話里發現了一個問題。

(屏幕顯示:“霧、云、山、水，上下白?！痹谝粋€句子中，三個“和”顯得拖沓，應該去掉。你怎么想呢?)

我覺得是拆不掉的。“和”字描繪的是一幅天、云、山、水融為一體的浩瀚無垠的景象。

擺脫它？

如果去掉了，似乎事物之間有了界限，分開了，沒有了天地無極的意境。

產品多好?。∥艺娴暮芘宸，F在，女孩們，讀最后一句。告訴我你想讀什么。

味道？

軟，口感小。

女學生讀得好，尤其是量詞。只是這些量詞用得對嗎？我們通常會選擇這樣的量詞來描述這些東西嗎？

(屏幕顯示:“湖面上的影子只是長堤上的一個標記，湖中央的一個小亭子，一條芥菜帶著剩下的小船，船里有兩三粒人?！笔遣皇且某伞伴L堤，湖心亭，與周宇同船，船上兩三人”？為什么？)

不要改變。這樣，寫作更好地表現了晦澀。

更好地表現了霧凇、霧氣、天地無垠的意境。

風景的渺小。

為什么這些場景看起來那么?。?/p>

天地無垠，看起來非?？者|闊。

是啊，天地間的人和事，是多么渺小的人和事，是多么微不足道，不禁讓我們感慨“蜉蝣在天地，滄海一粟”。

聽你精彩的演講是一種美麗的享受。如果讓我們描述一個雪景，你會怎么描述？

我會用一些比喻和漂亮的詞語。

張岱有沒有運用修辭手法？

號碼

不用渲染，用幾筆勾勒出一個場景有什么技巧？

素描。

(畫面顯示:張岱寫出了天地的遼闊，人物的渺小，人似乎完全融入了天地，真正達到了“天人合一”的奇妙境界。)

所有的風景詞都是情話。透過文字勾勒出的雪景，你能隱約感受到作者是怎樣的性格嗎？

非凡而孤獨

你打動了張岱的心。讓我們來看看張岱對自己的敘述，進一步了解他。

張岱，蜀人，名。作為一個小紈绔子弟，我喜歡繁榮，精致的房子，美麗的少女，新鮮的衣服，美味的食物，美麗的馬，五彩繽紛的燈籠，煙花，梨園，崇尚，古董，花鳥。

& mdash& mdash自我墓志銘

陶安——郭家破人亡，永無止境，入深山& hellip& hellip夜里，我回來，想著我的生活，我繁華美麗，我已經做了50年的夢。

& mdash& mdash陶安《夢的回憶》序言

國家和家庭發生巨變后，張岱的心情是怎樣變化的？

不再追求繁華，因為這一切都是過去式。

是的，他不追求外在，而是關注自己的內心世界，追求與自然的融合。

讓我們一起來讀這兩句話，感受無邊的天地，感受天人合一。

我們不背這么美的句子是什么原因？同學們，我們來背吧！

(5)解讀張岱的妄想

莫道君走的早，早的行人多。落寞脫俗的張岱到湖中央的亭子里去看雪，不想亭子上的人。是誰呀？

金陵人。

金陵人在亭子看到張岱是什么感受？用文中的話來表達:大喜。

同學們，試著想出這種狂喜，并通過大聲朗讀來表達出來。

讓學生大聲朗讀，說:“湖里怎么會有更多的人！”

我聽到了喜悅和激動。你現在能把這個句子翻譯成現代漢語嗎？

你怎么能在湖里遇見這樣的人？

像這樣？怎么樣？在文言文翻譯中，有時可以加入一些元素，使意思更清楚。現在，請給這個世界添加文字。

有這種人！品味高雅的人！有這種豪情的人！有這個志同道合的人！有這么一個不平凡的人！& hellip& hellip

當金陵人在湖上遇見張岱時，他們充滿了喜悅和興奮。張岱和他們一樣幸福嗎？

喝三大杯白酒，說再見。

“強”字的解釋是什么？

盡力而為。我不想喝酒，但我不得不喝。我勉強喝了三杯白酒，匆匆離去。

為什么張岱沒有金陵人那么激動？

張岱孤傲。他選擇了這個特殊的時間去旅行。他想獨自欣賞西湖的雪景，不想被打擾。

另外，要學會“識人隨筆”。結合張岱的生活，或許能更好地理解張岱當時的心情。讓我們把注意力集中在課文的注1上。

你說的“死后不做官”是什么意思？為什么是“不官”？

不想為清廷效力。這說明他對故國有很深的思念。

《陶安夢憶》，你還記得什么？往事的回憶。

引用數據

管濤的家庭被摧毀了，無處可去。他去了山里，成了一個野人。我的一個老朋友，像一只有毒的野獸，害怕見到他。自畫的詩，每一個欲望都導致一個決定& hellip& hellip

& mdash& mdash陶安《夢的回憶》序言

是什么讓張岱無法暗喜？

懷念故國的悲傷。

我們總