背部教學計劃_背部教學大綱

教學目標:

1.知識和技能:

(1)、積累“投降、喪事、身敗名裂”等詞匯

(2)通過抓住文中的典型細節，在特定的環境中進行詳細的描述，學習表達主題的方法。

(3)能夠結合文本，聯系生活，從一點一滴中感受親情。

2.流程和方法:

(1)通過范文閱讀、閱讀、討論、體驗，品味文中最有感情的描寫，探究其作用。

(2)回顧父親的愛，給父親寫一封感謝信。

3.情緒、態度和價值觀:

透過父親的背影，我能感受到父親對兒子的深情，激發學生對父親的熱愛和敬意。

教學中的重點和難點:

重點:抓住“回”的描寫，體會一個父親對兒子的深情。

難點:品味文本中最感性的細節。

教學方法:

大聲朗讀，討論和演示。

課程表:

一個課時

教學過程:

第一，新課程的引入

有一個作家，踏著春天的腳步走來，給我們帶來一幅春暖花開的畫卷，呈現一幅春雨春暖的畫卷，然后又匆匆離去，帶我們去看梅雨潭的奇綠，欣賞荷塘的月色美景。這個作家是誰？(朱自清)今天，在路上，他會給我們講一個關于他父親的美麗故事，聽聽他作為兒子對父親的看法。

說起兒子眼中的父親，老師想起了一篇廣為流傳的文章。讓我們看一看。

兒子眼中的父親

7歲:“爸爸真厲害，他什么都知道！”

14歲:“好像有時候感覺不太對……”

20歲:“爸爸有點落伍，理論跟不上時代”

25歲:“老人什么都不知道。毫無疑問，他是陳腐的”

35歲時:“如果我父親像我一樣世故，他今天會是百萬富翁”

45歲:“我不知道該不該和‘老人’商量，也許他能給我一些建議”

55歲:“可惜父親去世了。老實說，他的觀點相當高明”

60歲:“窮爸爸，你是個無所不知的學者?？上艺J識你太晚了！”

老師:看完這篇文章你想到了什么？

生:我明白我對父親的看法隨著年齡的增長而變化。

生:學到了東西，失去了才知道它的珍貴。

老師:確實如此。雖然我們親如父子，但有些事情只有在時間的流逝后才能更深刻的理解。今天我們就來學習朱自清的散文名篇《背影》，看看他是如何理解父親和父愛的。

第二，整體感知

1.請大聲朗讀課文，并思考以下問題。

(1)用簡潔的語言概括本文的主要內容或者說本文寫了哪些東西？

方法:很容易找出表示時間的詞。

明確:寫的東西是“喪”；《車站告別》；最重要的是“車站送行”

(2)作者用什么詞把這些東西連接成一個完整的文本？

(背面)

(3)后面在文章中出現多次。你能在文章中找到它嗎？

(四次)

(4)課文中分別出現了哪些段落？可以用簡潔的語言概括一下嗎？或者在后面前面加一個動詞來概括主要內容。

回憶我的背影(想念我的父親)

描繪背影(找爸爸買橘子)

告別你的背影(父子分手)

重現背面(以后不要錯過)

5)作為兒子，朱自清在文中多次落淚。你能找到嗎？

3.聽課文，捕捉最動人的畫面。

1.現在請聽課文的朗讀和錄音，找出最讓你感動的圖片。

第二個“背”是“買橘子時背”或“背”

答:人的特征:老人的背，胖子的背，殘疾人的背。

b:人的處境:一個剛剛失去母親的男人的背影；一個剛失業的人的背影，

c:觀察者的感覺:一個悲傷的背影，一個感動的背影，熟悉又陌生。

5.父親真的會動兒子的背嗎？

明確:是你背后的愛。

服裝:黑色布帽，黑色夾克，深藍色布棉長衫——(家里有人去世了，黑色給人一種壓抑沉重的感覺！)這是一個沉重的背影。

身體:肥胖。

走路姿勢:步履蹣跚，慢慢的(磕磕絆絆的爸爸要過鐵路了，一不小心就撞上了，一定很擔心！)這是一個令人咋舌的背影！

動作:探索，攀爬，收縮，向年邁的父親微微傾斜。這種“攀登”是多么令人擔憂??！“縮”字的意思是無處可推，雙腳懸空空，讓全身所有的力量都在手上。如果手掌支撐不住，就有摔倒的危險。兒子此刻該有多緊張?。　皟A斜”這個詞表示雖然我父親爬上講臺很困難，但他很努力。這是努力的背后！

年齡:老年這是一個悲傷的背影。

這是一個動人的數字。

一個內心充滿痛苦的背影。

3.視頻欣賞:

讓我們來欣賞一下電視小品《背影》中的這幅畫面

a請聯系“背影”描述之前的一切，仔細研究思考，想:父親的這個背影是否觸動了作者？在哪里展示？

明確:有表現就是眼淚開頭對父親行為的不認可。

b父親真的會動兒子的背嗎？

明確:是你背后的愛。

c這種愛和平時一樣嗎？

①感激和感動我的父親:

父親不顧年齡和行動不便，穿鐵路爬站臺給“我”買橘子；這一回讓我知道了父親對兒子的愛，我也由衷地感謝他的一切作為。

②同情父親的艱難生活:(具體環境)

禍不單行:奶奶去世；做一次拙劣的傳遞；家庭慘淡，生計難以維持。直到截稿時，已經是“家里的情況一天比一天糟糕”

安慰我吧，上帝不會關上一扇門，但他會打開另一扇門。

買橘子的時候跌跌撞撞的往回走，一下子引發了“我”的聯想。家庭生活的壓力什么時候才能解除，父親的艱辛還得繼續支撐；

③理解一個父親對兒子深深的愛:

“因為父親比較忙，已經決定不送我了，找了酒店里熟悉的服務員陪我。他反復跟服務員說，他很小心?！边@里的“同意”其實是不確定的，很好的表現了他父親當時的矛盾心理。

“熟”字表示父親委托的服務員應該是可靠的；

“反復指示”是指多次指示服務員，孜孜不倦，反復交待，生怕服務員有什么疏漏；

“很小心”表示說明很詳細，在送行要注意的細微細節中提到了這些術語。強調父親為兒子上車做了極其精細細致的考慮和安排，但運用得當，使得父親對兒子的愛躍然紙上。

父親不放心服務員，親自去給“我”送行，不厭其煩的指點，買回來的橘子的背影讓筆者深深的理解了父親。原來這是父母和孩子的愛，超出了別人的能力。(窮人繼承風)

(4)深深的懺悔誤解甚至責怪父親:

總覺得他說話不好聽。

嘲笑他的迂腐

父親對他特殊時刻的關心和愛護，不僅不領情，反而有怨有憎。但當反思自己買橘子的辛苦過程，尤其是“背影”時，愧疚、后悔、無聲的譴責，都是用有形的“眼淚”來表達的。

⑤擔心父親以后的生活:父親年紀大了，但還是要為了自己和家人的生計繼續奮斗。他以后要怎么生活？兒子從生理到心理的逐漸轉變能有多大幫助？

父親的感激和理解，我對自己幼稚行為的深深懺悔和自責，都伴隨著“眼淚”

眼淚直指背影，背影總是被飽含淚水的眼睛關注，凝聚著濃濃的父愛。淚水飽含著兒子對父親的憐惜，背影和淚水代表著父子之間的摯愛親情。

如果這個身影是你的父親，此時此刻你該怎么辦？

作者一方面感激自己對父愛的深刻理解而落淚，另一方面又責怪自己當初沒有理解父愛?！拔耶敃r那么聰明，總覺得他說話不好聽。””我在心里嘲笑他的迂腐?，F在想想，那時候我多聰明?。　甭撓底约旱纳罱洑v，談談自己類似的感受？你怎么看待父母平時為你做的小事？

1.老師舉例:天氣一轉涼，媽媽就想著多穿點衣服。后來我想:“媽媽，你真好，不過我現在不冷了。天冷的話，我自己穿?！背酥?，弟弟回家吃飯，媽媽總是想方設法多做幾個菜，弟弟們吃，卻什么事都沒有。

2.你暢所欲言:你有沒有——你父母為你付出的時候，你沒有回應？還是在父母為你付出的時候，你還沒有意識到，甚至“把善良當成惡意”，怪他這樣或那樣？

3.孔教授對說，“孝須一時。不要說我掙錢了就孝敬父母。你掙這么多錢干什么？你這么大的官做什么？”父母深愛子女，你不孝順，那你還會教誰？只有愛父母，才能關愛他人，關愛集體，關愛祖國，關愛社會。

動詞 （verb的縮寫）結束語

有人說，“父愛就像一把弓，用一生的時間彎曲身體把孩子射向遠方?！备笎巯裆揭粯雍?，像海一樣深，像天一樣寬空，在這份愛的光環下像郁金香一樣含蓄。要知道我們都是幸福的！

男孩女孩們，父愛無時無刻不縈繞著我們:我想寫一首詩來贊美父愛，但總覺得自己的文字在父愛面前顯得那么蒼白無力。我覺得還是找首歌來唱父愛比較好。其實，只要我們能理解，懂得，珍惜那份愛，就足夠了，讓我們永遠沐浴在父愛的陽光里。