《父親的備用花》答案解析《父親的備用花》閱讀附答案解析

每隔一年讀一遍鐘大明的《我父親的花》，完成下列問題。(13分)

他母親的去世使他變得沉默寡言。

②回到教室，他周圍的氣氛一落千丈。他再也沒有了往日的歡聲笑語，甚至不允許別人在他面前大吵大鬧。在課堂上，他除了睡覺，還會打個盹。老師叫他起來關心地回答問題，他像面條一樣耷拉著腦袋站著，沒說是也沒說不是，有一次上課，因為同桌在和別人大聲說話，他紅著眼睛站起來和同桌打架，理由是打擾他趴在桌子上睡覺。

③班主任拉著他，在芬芳的紫藤廊下坐下。兩個人就這樣靜靜地坐著，直到一節課結束，彼此什么也沒說。另一節課上到一半，他再也忍不住了，趴在班主任肩膀上哭，直到下課。

④很多天來，他的眼淚一直留在心里。在家里，我看到原本滴酒不沾的父親每天喝得酩酊大醉，從不抽煙的父親一根接一根地抽煙。有幾次，他差點和父親發生沖突。晚上，他獨自躺在床上，輾轉反側。他知道這個不完整的家可能永遠不會像以前那樣溫暖，他也一定會從這里走出去，走出這個曾經給過他無限快樂現在卻給了他無盡痛苦的家。

⑤離家的前一天，父親拿出母親打算春天播種的半盆花種，放在夕陽下的磨盤上驅散潮水，然后一個人出去找酒喝。他很憤怒。對那半盆植物做了些什么后，他收拾好行李，回到了學校。

⑥兩周后，班主任陪他回家時，看到的是緊閉的大門。鄰居把父親留下的幾百塊錢塞到他手里，告訴他，父親種了一畝多的花種，卻沒有發出一個花苞。一氣之下，他出去工作了。

⑦接下來的幾個月，在班主任的照顧下，他感覺好多了。放假前一天，窗口的同學告訴他，有人找他。當他出去看一看時，他發現他的父親已經幾個月沒見他了。那一刻，他想告訴父親所有的真相，但在父親面前，他一句話都說不出來。父親只是緊緊地擁抱著他。

⑧寒假的時候，他和父親聊起外出的原因，父親又提到了那些沒有發芽的種子。他安慰道，也許那些種子太悲傷了，悲傷沒了才發芽。

⑨父親“嘿嘿”笑了一下，說也許吧。人也一樣。你看，不久前我還在喝酒抽煙。

春節后參加，他說服父親不要外出打工，和鄰居一起種花。近兩年花卉市場前景看好。他再三提醒父親不要動沒發芽的花田，又給了一次機會。如果沒發芽，他就從別的田里搬苗，秋天種。

11父親聽從了他的建議，沒有出去打工，也沒有動沒有發芽的田。

幾場春雨過后，種了一年空的土地居然長出了一片蔥綠。在一個下雨天，父親在學校里發現了兒子，胳膊上挽著褲腿，穿著白色塑料雨衣，騎著一輛半舊的自行車，欣喜地告訴他，土地終于發芽了。

他看著興奮的父親說:“這是備用花?！?/p>

父親不知道那塊地里的種子每隔一年發芽的原因實際上是...

他在一篇作文里說，他每隔一年就是一朵花。作為語文老師的班主任，他的作文得了最高分。因為，一朵花每隔一年盛開的時候，一定要經歷一個寒冬。

1.小問題:用簡潔的語言談談題目中“隔年花”的含義。(2分)

2.在具體的上下文中回答下面兩個問題。(4分)

(1)請說出你對“父親只是用力擁抱他”的看法。補充一些對“抱”字的理解。(2分)

(2)請發揮你的想象力，簡單談談第(14)段中省略號所暗示的內容。(2分)

3.請告訴我們課文第(10)段下劃線句子的功能。(3分)

問題4:閱讀下面的鏈接并回答問題。(4分)

[鏈接]原來，我的講義被人用紅筆從頭到尾修改了一遍，不僅增加了許多疏漏，還糾正了連文法的錯誤。這種情況一直持續到他完成他的課程:骨科學、血管科學和神經病學。(魯迅的《藤野先生》)

這篇文章中的班主任和鏈接材料中的老師，在作者心中都是偉大的。請結合本文內容和鏈接資料，給我們說說這兩位老師的偉大表現在哪里？

參考答案:

1:①指在寒冷的冬天每隔一年發芽開花的花；(2)指父子二人度過人生嚴冬的經歷；③在兒子的鼓勵下，父親走出了喪妻的陰影，兒子是“父親的來年花”；④堅韌與真情，讓父子走出人生的嚴冬?！案裟昊ā笔侵父缸又g的深厚感情。(回答其中兩個)(2分)

2.(1)“擁抱”，動作描寫，生動地描繪了父子久別重逢的激動心情，表現了父親對兒子不告而別就外出工作的沖動行為的愧疚。(2分)(2)絕望的時候，他把父親第二天打算種的種子放在鍋里炒到半熟:第二年春天，他買了一些新的花種，撒在荒蕪了一年的土地上。(2分)

3:①呼應上面“在那半盆花上做手腳”的情節；②促進了劇情的發展，為“他”看到父親精神煥發后感到懊悔，于是買花補種的情節做了鋪墊；③突出文章主題，表達人在遇到挫折時要給自己希望和信心的中心。(3分)

問題4:鏈接材料中的老師幫助“我”修改了講義。他的偉大在于他的認真教學，在于他對學生成長的關注，在于他體現了一個真正的教育家的胸懷——沒有民族偏見。文章中的老師特意帶著學生來到芬芳的紫藤走廊，放松心情，撫慰受創的心靈，可見他是一位睿智的老師。文章中的老師能觀察到學生的想法，說明他是一個細心的老師。這篇文章中的老師用最高的作文分數來理解學生的堅韌，稱贊他走出低谷，說明他是一個教育方法豐富的老師。(4分)

1:

試題分析:仔細閱讀全文，感受其中蘊含的情感。互花米草有很多含義，可以從(1)字面意思，(2)父親的兒童觀，(3)父親的返老還童，(4)父子之誼來理解。

2:

試題分析:本題考查學生的理解和分析能力，要求學生先理解詞語的本義，再從具體語境中的表達效果來分析其含義。①“擁抱”一詞反映了父子之間的友誼。父親的愧疚，兒子的愧疚。(2)通過合理的想象和解釋，種子可以在第二年發芽。

3:

試題分析:我們可以從兩個方面來回答這個問題:中間段落的問題在結構上起承上啟下和過渡的作用。可以結合上下文內容進行分析。

問題4:

試題分析:結合《藤野先生》中的情節，我們知道老師對魯迅先生沒有民族偏見。本文所描述的這位老師，應該從“教育智慧”方面來解釋。