動物寓言作文400字| 3個關于動物的寓言

寓言一般篇幅較短，語言精辟簡潔，結構簡單但表現力極強。

狼從樹林里跑到村子里，不是為了做客，而是為了逃命。他不得不擔心自己的皮膚并感到害怕。獵人和一群獵犬緊緊地追著他，如果他能溜進他撞上的第一個門，他會很高興。然而不幸的是，每家每戶都關上了大門。當我們的狼看到一只貓蹲在柵欄上時，他乞求道。“瓦西卡，我的好朋友！快告訴我，這里哪個耕耘者的心最好，好讓他掩護我不受我兇惡敵人的傷害？你聽到狗叫聲和可怕的喇叭聲了嗎？這些都隨我而來?！?/p>

“請問斯捷潘，他是一個非常善良的耕耘者，”貓瓦西卡回答說。

“何？我曾經剝過他的一只羊的皮?！?/p>

“那么，試試德米揚?！?/p>

“我怕他也會生我的氣。我抓了他的一只小山羊?！?/p>

“特羅菲姆住在另一頭，所以避開他?！?/p>

“找Trofim？不，我害怕見他:他從春天就開始威脅我要一只小羊羔?！?/p>

“那太糟糕了！也許，克里姆可以掩護你?！?/p>

“啊，瓦西卡，我殺了它的一頭小牛！”

“看來，人類！你們村里的人都被得罪了?！?/p>

然后瓦西卡對狼說:“你在這里能得到什么樣的保護？不，我們莊稼人沒這么糊涂。他們絕不會救你，讓自己受罪。的確，你應該自責。種瓜得瓜，種豆得豆?！?/p>

瞎驢出門遠行，天色已晚。他闖入了茂密的森林。輸了！他陷入了困境，無法前進或后退。驢子的眼睛就算再亮，也不可能在夜晚的森林深處漆黑一片。

幸運的是，我遇到了一只貓頭鷹，他愿意為驢子帶路。溝壑、土堆、山丘都能看得一清二楚。貓頭鷹的確有很強的夜間活動能力。

最后，我走上了平坦的道路，天很亮。驢子怎么能忍受離開向導呢？他懇求貓頭鷹不要離開。貓頭鷹突發奇想。想騎驢環游世界。他像主人一樣坐在驢背上，指示驢前進。

他們進展順利嗎？太可惜了！太陽一出來，鷹的眼睛就瞎了。然而他一意孤行，命令驢往西往東走。它大喊:“注意，右邊有個坑！”其實左邊的坑比右邊的深?！霸傧蜃髢A斜，再向左傾斜！”砰！驢子和貓頭鷹掉進了山谷。

在一個農民的果園里，紫紅色的葡萄掛滿了枝頭，讓人流口水。這種美味當然逃不過在附近扎營的狐貍的眼睛，它們紛紛來到葡萄架前。

第一只狐貍發現葡萄架遠遠高于它的高度。它站在下面想了一會兒，不愿意放棄。想了一會兒，他找到葡萄架旁邊的梯子，回憶起農夫用過。于是，它像農民一樣爬了上去，成功摘到了葡萄。它直面問題，不回避，最終解決了問題。)

第二只狐貍發現他這輩子都吃不到葡萄，因為他的個頭。所以，他心想，這葡萄肯定是酸的，還不如不吃。于是，它開心地離開了。(這就是心理學上常說的“酸葡萄效應”。也可以稱為“裝飾效應”或“理性解釋”，即以能滿足自己的需要為理由，來解釋自己無法實現自我目標的現象。)

第三只狐貍看到高高的葡萄架時并沒有氣餒。他想，我能跳起來，只要努力就一定能得到。反而越跳越低，最后死在葡萄架下，全身心投入做肥料。(這在心理學上叫“固執”，有時叫“強迫癥”。說明凡事最好的解決方法不是解決問題，要看自己的能力，當時的環境等因素。)

第四只狐貍一看葡萄架比自己高，愿望落空空，就破口大罵，一口咬住了自己夠得著的藤蔓。他碰巧被農夫發現，并被鐵鍬殺死。(這種行為叫做“攻擊”，是一種不可取的處理方式。對別人對自己都是有害的。)

第五只狐貍看到自己在葡萄架下顯得那么小，就傷心地哭了起來:他怎么這么小？如果你像一頭大象，不是想吃什么就吃什么嗎？為什么葡萄架那么高？(這種表現在心理學上叫做“倒退”，即個體遇到挫折時，從人格發展的較高階段倒退到人格發展的較低階段。)

第六只狐貍抬頭看著葡萄架，心想:既然我吃不到葡萄，其他狐貍當然也吃不到。如果是這樣，我也沒什么好后悔的。反正大家都一樣。(這種行為在心理學上叫做“投射”，即把自己的愿望和動機歸因于他人，斷言他人有這種動機和欲望。這些事情往往超出一個人的能力范圍。)

第七只狐貍站在高高的葡萄架下，心情非常不好。它想:為什么我不能吃它？為什么我的命運這么悲慘，連吃一顆葡萄的愿望都滿足不了& hellip& hellip我越想越郁悶，最后抑郁了。(這是“抑郁癥”的一種表現，即以持續抑郁為特征的神經障礙。)

第八只狐貍試圖跳起來夠葡萄，但是失敗了。它試著不去想葡萄，卻無法抗拒；它也嘗試了一些其他的方法，但是都沒有效果。當他聽說其他狐貍吃了葡萄時，他感覺更糟，最后他被殺死在葡萄架下。(現實生活中，我們經常會遇到類似的“不苦不樂，苦不均”的現象。很多人選擇不恰當的應對方式，是因為與他人比較時心理失衡。)

第九只狐貍也夠不到葡萄。他心想，聽其他狐貍說，檸檬的味道好像和葡萄差不多。既然我不能吃葡萄，為什么不試試檸檬？因此，它心滿意足地離開去尋找檸檬。(這種行為在心理學上被稱為“替代”，即以一種你可以實現的方式替代未實現的愿望。)

第十只狐貍看到了自己的能力和高高的葡萄架之間的差距，意識到以現在的水平和能力是不可能吃到葡萄的。于是，它決定利用時間養精蓄銳，報了研究生班學習摘葡萄的技術，最后，當然是如愿以償。(這是一種問題導向的應對策略。正確分析自己和問題的關系和性質，找到最佳解決方案，才是更好的辦法。)

第十一只狐貍騙了幾個同伴，然后趁他們不注意，用鐵鍬把他們打昏，堆起來，踩在他們身上，隨心所欲地吃葡萄。(這只狐貍是在損害別人利益的基礎上解決問題的，這種處理方式不應該被caried。)

第十二只狐貍是一位美麗的狐貍小姐。她想:我一個弱女子，無論如何也夠不到葡萄，何不利用別人的力量呢？于是，它找到了男朋友，這位狐貍先生借助梯子給了狐貍小姐最好的禮物。(這在心理學上叫做“補償原則”，即利用自己另一方面的優勢或者他人的優勢來彌補自己的不足。)

第十三只狐貍對葡萄架的高度很不滿意，就責怪葡萄藤。都說葡萄藤野心太大，爬那么高，說葡萄心其實沒有表面看起來那么美。發泄完了，就悄悄離開了。(在心理學上，我們稱之為“反作用”，即從事一些象征性的活動來抵消和抵制一個人的真實感受。)

第十四只狐貍發現自己吃不到葡萄。他輕蔑地看著地上腐爛的葡萄和其他狐貍吃剩下的葡萄皮，嘔吐起來，說:“真惡心。誰能吃這些東西？”(這在心理學上叫做“反向效應”，即一種行為和動機完全相反的心理防御機制。)

第十五只狐貍嘆道:有時候美好的東西總是離我們那么遠，所以有距離。讓自己有一點幻想有什么不好？于是變得詩意起來，一本詩集誕生了！(在心理學上，我們稱之為“替代”，即用一種精神宣泄替代另一種。)

第16只狐貍發現自己吃葡萄的愿望無法實現后，很快就胃痛、消化不良。這只狐貍一直不明白，一向注重飲食的他，消化系統怎么會出問題。(這種情況在心理學上可以稱為“轉化”，即個體將心理上的痛苦轉化為身體上的疾病)

第十七只狐貍發現了同樣的問題。他撇著嘴說:“有什么大不了的？我們有些狐貍已經吃過了。誰說只有猴子能吃水果，狐貍也能吃？”(這是一種情緒導向的應對方式，心理學上稱之為“接近”，即當自我評價值低于他人價值時，我們尋找與自己有關聯的人來實現自我價值。)

第十八只狐貍想，我自己吃不到葡萄，別的狐貍也吃不到。我們為什么不學習撈月亮的合作精神呢？于是它動員所有想吃葡萄的狐貍搭了一個狐貍梯，讓大家都吃到了甜葡萄。(這只狐貍采取的是問題導向的應對方式。它懂得合作的道理，最后的結果對自己和大家都有利。)