在很多長輩的眼中，醫(yī)生職業(yè)都是妥妥的“鐵飯碗”，薪資待遇很豐厚，還能有充足的時間陪伴家人，但現(xiàn)實生活的醫(yī)生并不輕松，每天都要“三班倒”，能按時上下班便是最大的“幸福”了。

“你怎么拖到這個時候才來問我”，任誰聽到醫(yī)生這么說，心里都得“咯噔”一下，這啥意思啊？是沒救了嗎？“不是，是我要下班了”，咱就是說，說話可不能這么大喘氣呀！好懸一下子給人“送走”了！

醫(yī)學生在學習期間，并不只是單純的“死記硬背”，還有大量的實習時間，能夠在醫(yī)院老師的手下“打下手”，并積累更豐富的實操經(jīng)驗。

但醫(yī)學生面對考試該不會的依然還是不會，便會忍不住想要“走捷徑”，在網(wǎng)上假裝病人問診，但一句“問你老師”，也直接揭穿了醫(yī)學生的小心思，“老師在問我”，看后也忍不住笑出聲，看來醫(yī)學生“難”是真的呀！

其實醫(yī)學生在實習的過程中，不僅能積累到專業(yè)知識，還能積累面對患者的經(jīng)驗，不至于像“小白”一樣，讓人一眼就能看出來。

而且偶爾“幽默”的話語，還能夠表達自身的游刃有余，“醫(yī)生，我為啥會得這種病”，“命不好”，醫(yī)學生曬與患者對話，兩人不在統(tǒng)一聊天頻道卻句句高能，看后也笑到手抖，的確，命好的話咋可能得病呢！

但醫(yī)學生在與患者交流時，言語也要提前措辭好，盡量不要用過多的專業(yè)詞匯，雖說聽上去高大上，但是對方不理解的話，那意義也并不大，還不如用通俗易懂的話語，也能讓對方理解。

尤其是囑咐患者時，也要說清楚、講明白，可別把“膽固醇太高”聽成“短褲穿太高”，屬實是雞同鴨講呀，估計醫(yī)學生的內(nèi)心也是哭笑不得吧，這啥理解能力呀！

但醫(yī)學生也要對病人盡職盡責，保持良好專業(yè)素養(yǎng)的前提下，更好的幫助病人解決問題，而筆者覺得，救死扶傷不是光靠嘴上說說，還要看實際行動，醫(yī)學生面對不同性格的患者，本身就是個不小的挑戰(zhàn)，能做的也只有從容面對！