師：仿寫句子是近兩年中考語(yǔ)文試題中“語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用”部分中新增的考點(diǎn)，而且分值愈來(lái)愈重。這類試題的設(shè)計(jì)，一般是根據(jù)已有的句子，仿照有關(guān)句式，增加適當(dāng)內(nèi)容，達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)要求，使原有的表達(dá)更豐富。這類試題綜合考查學(xué)生的想象能力、思辨能力及語(yǔ)言運(yùn)用綜合能力，這節(jié)課我們進(jìn)行仿寫句子訓(xùn)練，同學(xué)們有信心把它做好嗎？
生：有！
師：好，我想下面這道題大家一定很感興趣。
（屏幕顯示題目：從除例子以外的23個(gè)大寫英文字母中任選一個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子。例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取；B是兩個(gè)連接在一起的心，是友誼；C是未滿的月牙兒，是缺憾。）
可自由選擇字母，馳騁想象，我相信大家都能想到令自己滿意的答案。
（學(xué)生書寫26個(gè)大寫字母在練習(xí)本上，積極思考）
師：下面請(qǐng)所有女生逐個(gè)說(shuō)出自己想象的結(jié)果。
生1：H是梯子，是攀登。
生2：S是曲線，是優(yōu)美。
生3：D是一把豎琴，是愉快。
生4：O是一輪太陽(yáng)，是朝氣。
生5：O是起點(diǎn)與終點(diǎn)的結(jié)合，是圓滿。
生6：M是兩座相連的山，是攀登。
生7：T是天平，是公正。
生8：Y是路口，是選擇。
生9：E是跑道，是競(jìng)爭(zhēng)。
師：我們女生的想象多么浪漫，自然科學(xué)中這些簡(jiǎn)單的字母，在她們的心目中變得這么神奇，這么有趣，這么豐富多彩。
男生1：我們男生還有答案呢。P是一個(gè)陡坡，是努力。
男生2：X是相交，是友誼。
師：我們男生的想象更自然，符合男性的特點(diǎn)。這道仿寫題特別注重形象思維的訓(xùn)練，使用比喻的修辭手法，并要提取出字母形象所代表的內(nèi)涵。下面我們做第二道仿寫題。
（屏幕顯示題目：模仿“歷史是一艘船，時(shí)間是一張網(wǎng)”，以 “歷史”與“時(shí)間”為本體，寫出一個(gè)句子。）
同學(xué)們可以前后組成四人小組討論，這兩個(gè)句子從內(nèi)容上和形式上看有何特點(diǎn)？形式上包含表達(dá)方式、修辭方法、句式特點(diǎn)等。
生：這兩個(gè)句子用了比喻的修辭手法，把時(shí)間比喻成船和網(wǎng)。
師：這位同學(xué)是從修辭角度考慮問(wèn)題的，我們?cè)購(gòu)膬?nèi)容上考慮一下，船和網(wǎng)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系呢？
生：時(shí)間流逝了，船在海中航行留下的蹤跡也就成了歷史。
師：對(duì)，今天發(fā)生的事，到明天也就成了歷史，這兩個(gè)句子從內(nèi)容上看他們有一種什么關(guān)系呢？
生：包含關(guān)系。
師：這道題我們弄清了兩個(gè)句子形式上的特點(diǎn)是用比喻，內(nèi)容上屬于一種包含的關(guān)系，兩句話之間還有一種內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，我們還須調(diào)動(dòng)自己的聯(lián)想、想象能力才能做好這道題。聯(lián)想、想象的基本方法有哪幾種？還記得嗎？
生：記得。
師：請(qǐng)列數(shù)一下。
生：相關(guān)聯(lián)想、相似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、接近聯(lián)想。
師：由一事物想到與它有某種關(guān)系的事物，叫相關(guān)聯(lián)想，由歷史你聯(lián)想到什么？由船你聯(lián)想到什么呢？由船和網(wǎng)的關(guān)系你又聯(lián)想到什么呢？不著急回答，思考成熟后每個(gè)小組抽一人回答。
生甲：歷史是一本書，時(shí)間是一支筆。
師：請(qǐng)你組內(nèi)同學(xué)闡述一下這樣仿寫的理由。
生乙：這兩個(gè)句子用了比喻，將歷史比作書，將時(shí)間比作筆，書由筆寫成，兩者有內(nèi)在邏輯聯(lián)系。
師：這個(gè)小組的同學(xué)由歷史聯(lián)想到書，用了相關(guān)聯(lián)想。再看看其他小組的觀點(diǎn)。
生：歷史是一幅畫，時(shí)間是絢麗的色彩。
生：歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是涌動(dòng)的浪花。
生：歷史是一支動(dòng)聽(tīng)的歌，時(shí)間是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。
生：歷史是一棵大樹(shù)，時(shí)間是繁茂的枝葉。
生：歷史是一座高山，時(shí)間是嶙峋的巨石。
……
師：從幾個(gè)小組仿寫的句子我們可以看出，同學(xué)們考慮問(wèn)題的面越來(lái)越廣，思維越來(lái)越來(lái)活躍，這得力于我們有一定的文化積淀以及基本掌握了仿寫句子的要領(lǐng)。從某種意義上講，模仿也是一種創(chuàng)造。因此，盡管是模仿，但難度不小，須認(rèn)真對(duì)待。首先要仔細(xì)分析例句的句式特點(diǎn)、修辭方法和句與句之間的聯(lián)系，然后再推敲定奪，這樣，錦囊妙語(yǔ)定會(huì)源源不斷。
剛才我們做的兩道題，可歸納為兩種類型：一是根據(jù)例句，另外寫句子，如第一道題，二是仿照例句的形式和含義，仿寫語(yǔ)句，如第二道題。再來(lái)練習(xí)一下第三種類型，聯(lián)系前后句意，補(bǔ)寫句子。
（屏幕顯示題目：在下面的橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使每個(gè)句子都是比喻句，使所填的三句話又構(gòu)成前后連貫的排比句。“沒(méi)有想象，思維 ；沒(méi)有想象，思維 ；沒(méi)有想象，思維 。”）
我們?cè)谧鲞@種題型時(shí)，要注意些什么呢？
生：看清題目要求。
師：對(duì)，填比喻句，構(gòu)成排比句，此外，還要調(diào)動(dòng)自己的想象能力。將答案寫在練習(xí)本上，然后投影展示。
生：沒(méi)有想象，思維就像鳥(niǎo)兒失去了翅膀；沒(méi)有想象，思維就像花兒失去了芬芳；沒(méi)有想象，思維就像小溪停止了歡唱。
生：沒(méi)有想象，思維就像沒(méi)有色彩的畫；沒(méi)有想象，思維就像干涸的河流；沒(méi)有想象，思維就像沒(méi)有綠洲的沙漠。
師：想象力是一切知識(shí)的源泉，盡管這道題難度較大，剛才兩位同學(xué)的仿寫，都調(diào)動(dòng)了相關(guān)聯(lián)想，使用了比喻修辭，前后意思連貫。
今天我們學(xué)習(xí)了仿寫句子的三種類型，請(qǐng)同學(xué)們小結(jié)一下仿寫句子的注意事項(xiàng)。
生：分析例句的句式特點(diǎn)，看看用了什么修辭方法。
生：句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系是什么。
生：根據(jù)例句類型，選好合適的表達(dá)方式。
師：還要確保仿寫句與例句在內(nèi)容上和形式上的一致性，學(xué)會(huì)辯證地思考表達(dá)。