【華山自古是路】華山不是路。帶答案的閱讀摘要

華山不是路。

①語文學習的諸多品質中，創新閱讀的品質無疑是令人羨慕的。但當被問及如何創新時，許多中學生會一臉茫然。他們常常覺得歷代的圣賢就像巍峨的大山，要仰頭才能看到。我們是年輕的男孩，不能和其他人相比。讀書還有什么可以創新的？也就是說，在閱讀之前，我已經有意無意地把自己的思想局限在前人思想的藩籬中。

②其實這種理解是幼稚的。(2)是的，先賢們樹立了一座思想高峰，使我們的文化寶庫開滿了鮮花，但你知道，即便如此，他們也沒有窮盡真理，因為讀書學習不是“自古華山一條路”。③這條路是人修的。解放戰爭時期，我軍將士“智取”華山，戰勝敵人的法寶就是另辟蹊徑。④讀書不也是這樣嗎？⑤要敢于堅持契訶夫“大狗叫，小狗叫”的理論。不要讓腦袋成為人的“跑馬場”，不要拘泥于陳規，就一定能在前人凌亂的足跡之外闖出一條新路。⑥這樣的例子很多。⑦比如，幾十年來，魯迅研究可以說是文人墨客，名人輩出，專著眾多，尤其是對魯迅思想和主體精神的理解、把握和闡釋，更是碩果累累。⑧后學者如何創新？⑨葉世香用自己對魯迅小說的形式意義回答了這個問題。⑩作者注重自己的閱讀體驗，因此對《孔乙己》、《故鄉》、《社戲》等多部作品進行了創造性的獨立解讀。在此基礎上，他提出了一些具有魯迅個性的新穎主張，為我們更全面地認識魯迅打開了另一扇窗。

③該片導演馮小剛在一次電視采訪中談到自己的導演生涯時說，姜文和陳凱歌，我覺得會在電影界留下長長的影子。如果我遵循他們的道路，我可能會走很長一段路，仍然在他們的陰影下。我會盡力去尋找陽光照射到他們陰影之外的空隙。也許我的影子很短，但它畢竟屬于我。中學生，你了解閱讀創新的方式嗎？是不是也應該去尋找那些“縫隙”，找到屬于自己的“陽光”？(作者岑峰，有改動)

5.下列說法錯誤的是(D)

A.本文的中心論點是閱讀應該具有創新品質。

B.證明中心論點。作者引用了葉世香對魯迅作品的創造性的、獨立的闡釋和馮小剛關于導演的談話。

C.②段，作者談到契訶夫“大狗叫，小狗叫”的理論，是鼓勵我們不要被前人或著名學者的觀點所束縛，要敢于在閱讀時表達自己的觀點。

D.在第二段中，“讀書不是這樣的”在全文中起主導作用。

6.將第二自然段分層次，正確的是(A)

A.①②③|④⑤|⑥|⑦⑧⑨⑩

B.①②③|④|⑤⑥⑦|⑧⑨⑩

C.①②|③④⑤|⑥|⑦⑧⑨⑩

D.①②|③④|⑤⑥|⑦⑧⑨⑩

7.對文章不正確的分析和理解之一是(C)

A.本文主要采用的論證方法是例證論證和隱喻論證。

B.“歷代圣賢如巍峨之山，你要仰視才能見”，意思是先人前人成就非凡，后人景仰。

C.作者以“華山不是路”為題，表明本文要討論的是另辟蹊徑去華山。

D.最后一段，馮小剛的“長影”指的是姜文和陳凱歌電影的成就、影響和風格。