特崗教師待遇_我的特崗教師教學故事

導讀:特崗教師政策是中央實施的一項針對西部農村義務教育的特殊政策。下面是我的特崗老師教學故事給大家看，希望能幫助大家更好的了解特崗老師。

三年后，特崗生涯即將結束。在這三年里，充滿了各種辛酸的淚水，也充滿了各種歡笑；付出，也得到了回報。

三年前，我踏上了特港這片土地。是沃土還是瘠土？我不知道。

首先，我對洶涌的潮水一無所知

大學畢業后，我直接去了一所私立中學。在這所中學里，每一位老師的才華都能得到充分發揮，我也不例外，所以我的個性得到了一如既往的放縱和展示，我的才華得到了大眾的認可和中肯。而和這些年齡相仿的成年學生一起生活、學習、共處，是最愜意的事情。但是，技術教育是中專的終極重點，我的漢語言文學專業知識似乎派不上用場。感覺委屈了我這個苦學四年的專業知識人。與此同時，也有人勸我，我更適合公立學校常規教學，所以我很猶豫，很沮喪，很猶豫:大學畢業一年，我該何去何從？

作為一名中國共產黨員，也許我應該為黨組織工作和服務。其實我更愿意改變現在的生活，把對教育的熱情付諸實踐。我只是想完成在大學播下的教書育人的美好夢想。于是我選擇了離開中專，和當年畢業的大學生一起在2011年報考了特崗。我只想借助這個平臺，一路高歌，勇往直前，吃苦耐勞，只為心中那個美好而遙遠的目標。至于特崗工作條件的艱苦落后，我就不理會了?？赡苁且驗槌扇藢W生教的比較多，所以最終選擇了小學語文教育。我沒有教過也沒有研究過小學生，似乎對小學生充滿了好奇和向往?？荚図樌胰缭高M入了小學語文的行列，終于在2011年成為了特崗大潮中的一員。

第二，來的時候，注意安全。

經過層層安排，我被分配到譚薇鎮的CX小學。我不是這個鎮的人，對這個鎮了解很少，更別說村心小學了。即使是CX這個村長，在我的腦海里也只能充滿問號。還好和我在一起的還有另外兩個特崗老師，一個是我師妹，一個是我村隔壁長大的叫H的女生。他們三個能一起進同一所學校，已經很幸運了，至少不會讓我感到孤獨和陌生。

我們按約定一起去學校報了名，在H老師的帶領下，我們自己開車去了。一路上，兩邊的樹都是綠色的，田地很寬闊，看起來很豐滿，所以莊稼長得很旺盛。一條無盡曲折的小道似乎是留給我們三個人的，因為在我們行駛的過程中沒有其他車輛和行人從我們身邊經過。一路走來，路兩邊的山坡從路初的桉樹苗演變成了又長又高又密的松林。道路兩旁的荊棘開著白色的花朵，但還是掩不住它們的密度，整個環境都很幽深。而“Tonamiyama更幽”所描繪的場景，用在此時此地的這個場景上更為貼切。我一路走著，心里越發灰暗，驚恐，沮喪。當時我真的很怕半路上來個“程”搶我們三個姑娘。如果是這樣的話，我們真的會天天打電話，也是無效的。我覺得有這個場景的學校環境也好不到哪里去。此時，后悔的念頭似乎從我腦海里冒出來。

過了一會兒，H老師指著左邊告訴我們:“那就是我們要去的學校！”我們順著她的胳膊看過去，都驚呆了。我們眼前的展覽就像一座建筑的一角在森林中若隱若現。這些建筑不是很高，但很破舊，幾百年來方圓都沒有人，所以很孤獨。我們的表情僵住了，誰也不愿意再出聲了，我們就默默地朝學校的方向走去。路還是那么彎，明明離我們不遠，路卻還是那么遠。但我們萬萬沒有想到，出現在眼前的唯一一條上學的路，是真正的水泥路，坑坑洼洼，汽車的兩個輪子在上面那么有規律地彈跳。在上面行走是你提高駕駛技術的最好方法。

辛辛苦苦，終于來到了學校門口，也是滿滿的鄉土氣息。校園里，經過一個夏天的洗禮，滿地都是枯黃的落葉，像九里香一樣的花朵，一滴滴飄著。整個感覺好凄涼。但我的內心是悲傷和壓抑的:這就是我要工作的地方？這就是我想要我的生命繼續成長的地方？這是我作為本科生應該等的地方嗎？我很想打退堂鼓，但想著自己的夢想，我還是壓制住了，服從了學校的一切安排。

學校離家很遠，我只能住校。學校安排的宿舍是一棟教學樓三樓的單間宿舍。沒有廚房，沒有自來水，沒有衛生間。所有的條件都是那么原始簡單。從此，一個人艱難而漫長的旅程開始了。

第三，這些孩子

我接手的是小學高年級的五年級，但是和我曾經教過的高中生、中專生比起來，一下子適應這些調皮、天真的孩子真的很難。給他們講課或者跟他們說話的時候不知道用什么語言和語調。因為脫口而出的成語或典故，聽起來茫然無知，讓我們的交流中斷，產生隔閡。我很郁悶，只能想辦法適應他們，盡量讓我們的對話簡單易懂。更讓我困擾的是，這些學生的紀律性很差。每天我跟他們說實話，他們都是左耳進右耳出。我真的很無奈。這些學生大多是留守兒童，家里缺乏父母管教，爺爺奶奶溺愛。除了玩還是玩，他們中的一些人甚至學會了賭博、抽煙、沉迷網絡游戲。在他們的村子里，游手好閑、打架斗毆的二流子，吸粉注射毒液的癮君子，是他們的警惕，卻離他們只有一步之遙。在學校，他們沒有學習的意愿，也不知道學習是為了什么，更不知道如何學習。他們沒有學習的目標，沒有學習的動力，也不知道離開小學以后要去哪里！他們真讓我擔心！于是，我一直雷厲風行，我成了婆婆媽媽，日復一日的重復著人生的道理，仿佛他們就是我的孩子或者弟妹。

當然，他們也有可愛的一面。

有人曾說過:沒有教不好的學生，只有教不好的老師。雖然這些孩子有很多缺點，但他們才12歲左右。他們天真無邪，天真單純。他們也渴望老師能帶給他們更多新鮮的興趣和知識。他們也希望老師尊重他們，凡事征求他們的意見。所以我還是像對待高中生一樣對待他們，尊重他們。對于他們，我采取的措施是明智的和感性的。我凡事講究民主，對他們從不專制，也從不無理要求他們為我，為我的班級，為我的學校做任何事。如果哪個同學不配合，或者在上面?；ㄕ?，我會讓他們摸摸自己的胸，看看自己的良心還在不在。我甚至會用全班的正義之力，讓那些同學受到全班的聲討，讓那些同學再也不敢妨礙他們。

而有些做錯的同學也會被我嚴厲批評。但批評過后，他們還是像往常一樣看我，還能說:“老師你好！”他們從來不會對你記仇，也不會對你記仇，所以我覺得孩子可能是心胸最寬廣最豁達的，這點我挺欣慰的。更讓我感動的是，平時最調皮的孩子看到我干活，都過來幫我。為了方便我的生活，同事讓出了一塊地給我種菜。于是我拿著鏟子、水桶等用具在地上干活。飯后過來玩的那個小朋友看到我，跑到我身邊說:“老師讓我幫你挖地?！薄袄蠋熥屛規湍闾崴??！薄袄蠋熥屛規湍憬o蔬菜澆水。”他一邊說著，一邊搶過我手里的工具，在地上磨蹭著。我看著他們真的又好氣又好笑。他們根本不能工作，但他們只是把我剛剛做的事情搞砸了。于是我下了一道命令:“好了，還給我，你們都靠邊站！”他們都順從地聽著我的話。我以為他們會去別的地方玩，沒想到他們會坐在田埂上看我干活?？雌饋硭麄兒寐犜?。那一刻，我覺得我是媽媽，他們是我的一堆孩子。那時候我明顯感覺到，做母親就是這樣。

第四，書的一角，他們真心感謝。

面對他們只知道面對語文和數學的態度和慣性，我決定開闊他們的視野，增加他們的閱讀量。于是我向校長要了一個舊木柜，向全班征集課外書，在我們班設立了一個獨特的圖書角，這在全校是第一個。我認為，要教育好學生，尤其是落實好他們的德育，除了老師的勤于說教，更重要的是老師要懂得拋磚引玉。關鍵是讓學生自我教育，或者說讓他們找到自我教育的方式和手段，讓他們看課外書和優秀的文學作品，這才是最好的辦法。通過優秀的文學作品，學生可以通過自己的頭腦與作者進行對話和交流，從而形成自己的思想。只要有了自己的思想，就不再是“聽話”或“不會教”的二流子。

同時，他們厭倦了整天關在教室里的枯燥課堂模式，課后看課外書對他們來說無異于額外的美味佳肴。再累再貪玩的學生，只要手里拿著一本課外書，也能樂在其中。這時，他們也變成了好學安靜的學生。除了學生只能在課堂上學習科學知識的方式，書籍的海洋確實吸引著他們不斷地前往知識的彼岸。

還好學校的圖書館也是我管理的。我想借助這個平臺，把全校學生推向知識的海洋，讓他們在知識的雨露中自由翱翔，讓他們感受中國文學的魅力，從而提高他們的文學素養和思想情操。所以，我每周都開放圖書館，讓學生們借自己喜歡的課外書。借閱窗口一打開，學生們就排起了長隊來借書。而且我還培養了幾個學生做圖書館工作人員，負責圖書的借閱和登記，而我只是監督和督促。學生的活動允許學生組織和管理自己。我覺得這種方式比老師直接干預要好。學生之間不會產生隔閡，他們的活動可以輕松、愉快、舒適。同時，部分學生的能力和責任感也可以通過這個平臺上一個新的臺階。所以學生特別喜歡借書，很多同學以日記的形式感謝我的這種做法。

動詞 （verb的縮寫）結束語

我的特崗生涯結束了。這些年，除了風風雨雨，收獲更多的還是感動。感動無處不在，無時不在。只要用心對待每一件事，每一個學生，就會有所收獲！接下來，在我的教師生涯中，我會繼續努力做到德、智、知、行，我會堅守為人師表的師德，只為了我的夢想，只為了那些對知識充滿渴望卻又迷茫無助的農村孩子的眼睛！

“不要害了學生娃娃一輩子的前途！”我媽對我的囑托，發生在一個又熱又暈的下午。那一年，我被分配到甘肅省慶陽市環縣曲子鎮徐家河初級中學當特崗教師。

報名那天，陽光普照大地。經過一段顛簸的路，我終于下了車。學校坐落在一條溝底，似乎被周圍的群山吞噬。這里不足30米的半條街，是當地最繁華熱鬧的地方。由于學校剛剛