關于教師格言的思考:90篇文章匯編

論教師格言[1]

1.永遠，教師的童心永不泯滅。

2.仁、禮、智，不是外來的，是我固有的地方。

3.愿乘風破浪，愿讀書十年。

4.教育貴在一個“和”字，重要在一個“小”字，哪怕我們每天從小事做起。

5.老師必須非常細心，對自己所做的事負全責。

6.養黃牛精神，做平凡工作。

7.美是一種形式，一種價值，一種人生體驗；是美好生活的源泉，是人生的最高境界。

8.忠于道，忠于德，忠于仁，忠于藝。(孔子)

9.只有為他人的快樂而工作，我們才能實現自己的完美。

10.師德是一面鏡子。

關于教師的格言[2]

1.表揚說話的人，批評電話。

我愿成為年輕人攀登我肩上科學高峰的梯子。(華)據

3.教而求真，學而為人。

4.教師要以化東風為雨的情懷，以春泥護花的寓意，培育人花，畫出燦爛的春天。

5.老師當然要教，但更應該致力于“引導”。引導，多管齊下，讓學生逐漸能自我尋找，死也不要等老師教完才知道。

6.一個教師必須深深熱愛祖國的優秀文化和語言，否則他將無法站在其中，獲得真正的知識。

7.如果一個老師不能獲得學生對自己的尊重和愛，那么最好讓他離開教學崗位。

8.教書育人，功德無量。

9.享受人文課堂，動感課堂，智能課堂。

10.一個沒有任何特色的老師，他教育出來的學生也不會有任何特色。

11.能當老師的當代人，一定是不平凡的人；因為教育本身就是一項非凡的事業。

12.一個教師必須對祖國的優秀文化和語言有著深深的熱愛，否則他將無法進入其中并獲得真正的知識。

13.寬容而不是縱容，誘導而不是命令。

14.真正的老師會盡力防止他們的壞習慣傳染給學生。

15.人應該永遠有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇敞開的長窗——接受之窗。

16.教，這樣就不需要教了。......也就是說，我們老師要引導他們，讓他們自學，終生自學，永遠學下去?！~圣陶

17.語言作為一項工作對我們來說就像馬對騎士一樣重要；課堂教學的成功取決于一個騎士老師駕馭一匹好馬的能力。

18.想讓人生精彩，就不要浪費青春。

9.尊重孩子，不要急于對孩子做出好壞的評價。

20.一個好的教師的道德風范，必須有“心中的學生”和“學生的立場”。

1.教師最大的幸福，就是把一群群孩子送到理想的彼岸。

2.教師的職責是教書育人，就是把幼苗培育成參天大樹，為人類的未來培養人才。

3.老師是火種，點燃孩子心中的火。老師是石階，承載著孩子們一步一步穩健向上的攀登。

4.自然一點，展現你的個性。(蔡元培)

體罰和懲罰的區別不在于學生是否被打，而在于學生是否受到傷害。合理的懲罰是一種教育策略。教師應該有懲罰的權利，合理使用懲罰。懲罰的真諦在于愛的親情。

6.學為人師，做為人師表。

7.父親+母親=老師。

8.老師就像學生的向導一樣是兄弟姐妹，是精神智慧的雙向導。

9.只有有勇氣的人才能一起工作，一起學習，不用言語。

10.勤奮工作，快樂生活，正直做人，認真做事。

11.想要得到孩子的尊重和喜愛，首先要學會尊重孩子的人格，要求和尊重盡可能多的人。

12.千百次的努力，桃李滿香。

13.和藹可親的態度永遠是老師良好教學態度的注腳。

14.每個學生都是好學生。

15.把所有的知識教給所有的人。(夸美紐斯)

16.一個“老師”應該是一個品德高尚、謹慎、善解人意、善良的人，同時又有能力以莊重、舒適、親切的方式與學生交談。

17.親其師，信其道，恨其師，輕忽其道。

18.我愛我的老師，我更愛真理。(亞里士多德)

19.做人要踏實，做事要認真。

20.愚蠢的老師只會教真理，聰明的老師要教孩子發現真理。

1.一個人只有接受了適當的教育，才能成為一個人。-夸美紐斯

2.如果不加強和發展孩子的個人自尊感，就無法形成他的道德觀。......教育技巧的全部訣竅在于抓住孩子的自我激勵和道德自我鼓勵。-蘇霍姆林斯基

3.科學書籍使人擺脫愚昧，文學作品使人擺脫庸俗；對于真正的教育和人民的幸福，兩者都是同樣有益和必要的。車爾尼雪夫斯基

4.我們應該提出兩條教育的戒律。第一，“不要教太多科目”；第二，“教什么都要教透”。-(英國)羅素

5.如果一個人不能教育自己，他就不能教育別人。-蘇霍姆林斯基

6.高級復雜勞動就是這樣一種勞動力的表現，它比普通勞動力需要更高的教育費用，它的生產需要更多的勞動時間。因此，它具有很高的價值。馬克思

7.知不等于知，懂不等于知。為了獲得扎實的知識，我們還必須思考。教學一體化的原因有三:第一，老師的職責不是教，而是教會學生學習。第二，教的方法必須以學的方法為基礎。第三，王老師不僅要接觸自己的教學方法和學生的學習方法，還要接觸自己的知識?！招兄?/p>

8.教育的藝術是讓學生喜歡你教的東西。-(法國)盧梭

9.總覺得祖國的土地就在你的腳下，和集體一起生活。要記住是集體教育了你。有一天，如果你脫離了集體，那將是末日的開始。奧斯特洛夫斯基

10.只有由受過教育的人組成的國家才能保持自由。杰弗遜

11.孩子的過錯有時不得不被斥責。所以，訓斥不僅要用嚴肅無情的話，而且要在別人背后私下進行；至于被表揚的孩子，經過大家的傳播后，獎勵的意義就更大了。如果父母不宣傳孩子的過錯，孩子會更加注重自己的名聲。他們覺得自己是有信譽的人，所以會更加小心維護別人對自己的贊美。如果你公開宣布他們的過錯，讓他們感到羞恥，他們就會失望，懲罰他們的工具也就沒有了。他們越是覺得自己的名譽受到了損害，他們試圖維持他人贊美的意識就會變得越弱。-洛克

12.如果有人問我如何用一個簡單的公式總結我的教育經驗的精髓，我會回答:我應該盡可能多的索取，盡可能多的尊重一個人...-(前蘇聯)馬卡連柯

13.德行越高，人們越容易取得其他一切成就。-洛克

14.智育是為了擴大人們的知識面。-簡·拉·洛厄爾

15.當一個人的世界觀支配了他精神生活的所有領域，比如他的思維、感覺、意志和活動，知識就成了有用的東西。在創造性勞動中培養思維是教學技能的重要體現。有了這個技能，教育可以讓人變得更聰明。-[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

16.健康的精神寓于健康的身體。身心健康的人，不必有任何其他奢望。一方面精神不健康的人，即使得到其他的東西，也是枉然。-洛克

17.智慧和教育的區別在于，智慧會讓你過上舒適的生活。匿名的

18.幸福在于創造新的生活，在于改造和再教育成為國家主人和社會主義時代大智慧的人。奧斯特洛夫斯基

1.教育是一個逐漸發現自己無知的過程。-杜蘭特

2.要解放孩子的思想、手腳、空時間，讓他們充分享受自由的生活，從中獲得真正的教育?！招兄?/p>

3.老師不是教人得到的結果，最重要的是如何得到結果。——梁啟超

4.沒有一種禮貌能一眼看出人們缺乏教養。正確的教育在于表現出外表的禮貌，同時表現出人的高尚教育。-歌德

5.用毆打來教育孩子，但類似于猿猴教育后代。馬卡連柯

6.世界上沒有天才。問題是教育者要發現每個學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確的引導。-蘇霍姆林斯基

7.即使沒有受過教育，智慧也能使一個人活下去。-諺語

8.教育最大的秘訣就是讓身體鍛煉和思想鍛煉互相適應。-(法國)盧梭

9.當學校里學的東西都忘記了，剩下的就是教育。-愛因斯坦(1879-1955年)

10.我們堅信教育是國家長期的根本大計。——陶行知

11.什么是教育？教育是為了幫助學生學會獨立思考，做出獨立判斷，并作為一個負責任的公民參加工作。-(美)哈欽斯

12.只有心地善良的人才容易受到道德的影響。任何人如果沒有接受過善良的教育，感受過與人為善的快樂，就不會覺得自己是真實美好事物的堅強勇敢的守護者，也不會成為集體的志同道合者。-蘇霍姆林斯基

13.早教應該是一種娛樂，這樣更容易發現一個人天生的愛好。-柏拉圖

14.學歷！科學！學習閱讀是點燃火炬；每個單詞的每個音節都散發著火星。雨果

15.只有讓學生不把時間都花在學習上，而是留下大量的自由時間，才能順利學習……(這)就是教育過程的邏輯。-蘇霍姆林斯基

16.在優秀的教師中，學生學習的一個突出特點就是對學習對象采取研究的態度。老師不會告訴學生現成的結論和某個原理正確性的證明。瓦·蘇霍姆林斯基

17.朋友是珍貴的，但敵人也可以是有用的；我的朋友會告訴我我能做什么，我的敵人會教我該做什么。席勒

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