學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)，還有家庭的生活，所以，老師和家長(zhǎng)之間的溝通對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起到了至關(guān)重要的作用。但是，有時(shí)候老師與家長(zhǎng)之間的溝通并不順暢，可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)不熟悉手機(jī)操作，也有可能是家長(zhǎng)態(tài)度不佳。甚至，老師在溝通的過程中遭遇尷尬或者難以啟齒之詞。因此，在老師和家長(zhǎng)的溝通中，尤其是在中小學(xué)階段，需要注重方法與技巧，才可以讓溝通達(dá)到良好的效果。

老師和家長(zhǎng)之間的溝通，不像同事之間的溝通那樣簡(jiǎn)單。相對(duì)而言，家長(zhǎng)對(duì)待孩子，有比較嚴(yán)格和較多的期望，比如：成績(jī)排名等。家長(zhǎng)和老師的思維模式，行為習(xí)慣等，也有所不同。而老師，需要滿足家長(zhǎng)的需求，要處理好與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。所以，在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，需要考慮到家長(zhǎng)的習(xí)慣和背景，在溝通技巧方面，也需要下功夫。

1、家長(zhǎng)不理解手機(jī)操作，溝通受阻

家長(zhǎng)在操作手機(jī)時(shí)，很多人會(huì)遇到困難。比如，不知道如何打電話，不知道如何發(fā)短信等。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，需要一步一步的進(jìn)行解釋，并且，必須很耐心。這樣的工作，時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，但是，老師需要學(xué)會(huì)耐心和細(xì)致。

2、家長(zhǎng)對(duì)老師要求過高，不滿意溝通效果

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求很高，并且會(huì)把這種要求強(qiáng)加到老師身上。如果孩子有點(diǎn)小問題，家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為是老師教育不到位，甚至?xí)岩衫蠋熓欠駥?duì)孩子有惡意。但是問題很明顯，老師在教育孩子的時(shí)候，也是很辛苦的，他們總能保持高水平和高熱情，但是不同的孩子，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)速度都存在一定差異，因此，可能會(huì)存在某些問題。不過，老師也需要積極做出改變，以滿足家長(zhǎng)的要求。但是，在客觀情況下，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求過高，也有必要調(diào)整一下。

3、家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和老師不一致

在溝通過程中，家長(zhǎng)和老師也會(huì)因?yàn)槟承┯^點(diǎn)不一致而進(jìn)行爭(zhēng)端。有時(shí)候，老師的建議可以起到良好的啟發(fā)作用，但是聽不進(jìn)去家長(zhǎng)的話，就會(huì)影響家長(zhǎng)對(duì)老師的信任。當(dāng)然，老師也不需要在家長(zhǎng)那里尋求完美的認(rèn)可，但是需要盡量讓家長(zhǎng)了解自己的意見和建議。

雖然，老師和家長(zhǎng)之間溝通存在一定的問題，但是只要采取正確的溝通方法，還是能夠達(dá)到相互理解，相互協(xié)作的良好效果的。

1、尊重家長(zhǎng)的正常生活

老師需要理解家長(zhǎng)有自己的工作和家庭需要管理和支持，尊重家長(zhǎng)在合理范圍內(nèi)的時(shí)間和精力分配。比如，在工作時(shí)間內(nèi)，很難及時(shí)回答老師的電話和短信，老師就要采用有效的方式，或者耐心等待。如果老師對(duì)家長(zhǎng)頻繁打擾，家長(zhǎng)就感到被纏擾了，不會(huì)理睬老師。

2、維護(hù)良好的教學(xué)秩序和文明交流

老師需要保留自己的教學(xué)秩序和尊嚴(yán)，同時(shí)，也要與家長(zhǎng)交流在公共場(chǎng)合中需要注意的言辭和行為，不使用惡言毒語和斷章取義，不過激而不入，維護(hù)良好的教學(xué)秩序和文明交流。

3、提供高質(zhì)量的服務(wù)和建議

老師需要通過課堂教學(xué)和家訪等方式，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)不同的情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案和建議，并及時(shí)地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。老師需要在語言和溝通時(shí)使用文明的言辭，要讓家長(zhǎng)感到老師是一位正直和賦有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?/p>

4、提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和溝通技巧

多用互動(dòng)的方式進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可老師對(duì)孩子提出的合理建議。在溝通的過程中，老師要避免跨越家庭和個(gè)人生活的隱私線，在必要情況下，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)個(gè)別與老師單獨(dú)面談，但是需要遵守相關(guān)的法律法規(guī)和學(xué)校老師規(guī)定結(jié)論

老師和家長(zhǎng)之間的溝通是非常重要的，它可以直接影響到學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和回家后的生活狀態(tài)。但是，在溝通的過程中，可能會(huì)遇到家長(zhǎng)不理解手機(jī)操作、對(duì)老師要求過高、觀念不一致等困難。為了解決這些問題，老師需要尊重家長(zhǎng)的正常生活、維護(hù)教學(xué)秩序和文明交流、提供高質(zhì)量的服務(wù)和建議，而家長(zhǎng)需要提高自己的素質(zhì)和溝通技巧，共同維護(hù)良好的老師和家長(zhǎng)關(guān)系，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。