整理60條學校生活格言

1.教育——這是以極大的關懷、深思熟慮和細心到達年輕心靈的第一步?！逃哌€必須有良好的美感。你必須熱愛、創造和維護美(包括自然美和學生的內在美)。-[蘇]

2.紀律不應僅僅被視為教育的一種手段。它是紀律教育過程的結果。首先，它是學生在生活的各個領域——生產、日常生活、學校、文化等各個領域集體努力的結果。馬卡連柯

3.學校的理想是:不要讓任何沒有經過智力訓練的人走進生活。愚蠢的人對社會是危險的，不管他們接受過什么水平的教育。-(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

4.你從何時何地開始自我教育？有句老話:“戰勝自己才是最艱難的勝利”。-蘇霍姆林斯基

5.我曾多次思考過兩種對立的教育方法:一種是人們努力保持學生的純真，將純真與無知混為一談，認為避未知之惡不如避已知之惡；另一種是一到了懂事的年齡就去對待學生，勇敢地用極其丑陋、赤裸裸的方式向他展示邪惡，讓他厭惡它、回避它，除了細微的、害羞的東西。我認為我們應該認識到邪惡。-巴萊拉

6.用三言兩語表達家庭教育學的全部精髓，就是讓我們的孩子堅定，嚴格要求自己。我這里好像夸張了點:如果他被邀請參加婚禮，即使在場的人都喝醉了，他媽媽也相信她的孩子會清醒的回家。-蘇霍姆林斯基

7.貧農尤其是文盲，他們特別需要教育。-列寧

8.凡是能讓孩子享受美好、快樂、滿足的東西，都有一種奇特的教育力量。-(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

9.雄心是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手的培育，它將在肥沃的土壤里長成一棵粗壯的大樹。如果你不熱愛勞動，不熱愛自我教育，即使你向往它，這顆幼苗也會死去。確定個人志向，選擇專業，才是快樂的源泉。-蘇霍姆林斯基

10.許多年輕人通過拙劣的謊言永久地傷害了自己，這是不完善的教育造成的欠考慮的行為。一些權威人士認為年輕人根本不應該撒謊。當然，這有點不必要地過頭了；然而，雖然我不會走那么遠，但我主張——我認為我是對的——年輕人必須克制自己，不要使用這種非凡的技能。-馬克·吐溫

1.教育者的關注和關心會在學生的腦海中留下不可磨滅的印象。-(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

2.最有效的教育方法:不是告訴他們答案，而是問他們問題。(蘇格拉底)

3.兒童集體中的輿論力量是一種可以在實踐中感受到的物質教育力量。馬卡連柯

4.“我們必須能夠成為兒童，才能成為兒童的紳士。”——陶行知

5.有人問鷹:“你為什么去高空教育你的孩子？”老鷹回答說:“如果我堅持在地上教育它們，它們長大后怎么會有接近太陽的勇氣呢？”-萊辛

6.只要我們國家還有文盲，就很難談政治教育...文盲與政治無關，他們必須先學會閱讀。不識字就不能有政治。不識字就只能有小道消息和道聽途說的偏見，沒有政治?！袑?前蘇聯)

7.我們教育工作者的任務就是讓每一個孩子看到人類靈魂的美，珍惜和呵護這種美，用自己的行動讓這種美達到應有的高度。-蘇霍姆林斯基

8.榮譽感是一種優秀的品質，所以只有高尚、積極向上、受過良好教育的人才具備。愛迪生

9.奉勸年輕老師:不要急著懲罰學生，要仔細想想是什么促使他犯下這樣那樣的過錯。如果你設身處地為孩子們著想，你可以相信他們會通過自己的努力改正錯誤。它是權威的體罰制度的殘余，在時代意義上已經成為一種死氣沉沉的東西；遠不足以讓孩子改善行為，反而把孩子推向黑暗的深淵。-(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

10.只有孩子們集體豐富多彩、朝氣蓬勃的生活，才是每一個學生的才華開花結果的條件。認為學生只要個體努力就可以多方面發展，這是一個很大的誤解。-(前蘇聯)贊科夫

1.教育中百分之一的廢品都會給國家造成嚴重損失。馬卡連柯

12.自我教育需要非常重要和強大的促進因素——自尊、自重和自我激勵。-蘇霍姆林斯基

13.在教育中應該盡可能地鼓勵個人發展的過程。應該引導孩子自己去探索，自己去推斷。盡可能少的告訴他們，盡可能的引導他們去發現。斯潘塞

14.事實上，我們使用的自豪的詞語并不來自我們自己。屬于我們的，無非是根據我們的脾氣、性格、環境、教育、社會關系所做的一些修改。只是一些修飾，讓它和別人的表情不一樣，打上了我們獨特風格的烙印，暫時算作我們自己的東西。其他的都是老生常談，都是人們說了幾千年幾百年的陳詞濫調。-馬克·吐溫

15.教育工作者，不是為了過去，不是為了現在，而是為了未來?！淘?/p>

16.應該小心避免發牢騷或大喊大叫。它只是縫合了當下，讓傷口覆蓋了一層皮膜，依然沒有觸及到疼痛的核心。只有內心的羞愧和不愿意看到別人邪惡的恐懼才是真正的約束。-洛克

17.對人民來說，第一是面包，第二是教育。綠色Xi安

18.但最糟糕的是，你們男人家不愿意讓女人受教育有所作為，不愿意讓她們靠自己的努力掙得體面的生活。她們的教育只是作秀，好像一輩子只應該被男人愛著，照顧著，永遠不會遭遇不幸。-馬克·吐溫

19.孩子們被送去上學。至少在那個時候，它終于是一所學校了。弱小的年輕一代每天在這里辛苦工作十幾個小時，從自己不懂的書上學無用的東西，靠死記硬背，像鸚鵡學舌一樣；所以教育后的成果只有兩個，一個是永遠的頭疼，一個是學習的能力——流利地閱讀，既不停下來拼，也不喘一口氣。-馬克·吐溫

20.天賦只是給了一些種子，而不是既定的知識和美德。這些種子需要發育，而發育只能通過教育和養育來實現。-凱洛夫

21.道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還是少年時，就應該在宏大的社會生活背景上，向他展示整個世界和個人生活的前景。-蘇霍姆林斯基

22.好老師是教學生真理，好老師是讓學生尋找真理。在第一種情況下，運動是從上到下進行的；在第二種情況下，運動是自下而上進行的。前者是學生從巔峰出發，朝著基礎努力；后者從基礎開始，學生站在基礎上，然后走到最后，上升到頂端。-[德] A .斯圖爾特

23.活人才教育不是灌輸知識，而是把我們所知道的盡可能多的開發文化寶庫的鑰匙交給學生?！招兄?/p>

24.老師只要對學生撒一次謊，就可能毀掉他所有的教育成果。-盧梭

25.我沒有過人的特長，但我忠誠老實，不自欺欺人。我想做一個“以身作則”育人的普通人。——吳

26.思想是行動的基礎。它把年輕人拉到一邊，而生活和利益的實際要求又把他們拉到另一邊。大多數情況下，生活總是占上風。所以，大部分知青都經歷過一段對青春的強烈迷戀期，走上了被拉平的道路，并逐漸習以為常。-科羅連科

27.道德教育的核心是讓每個人樹立崇高的人生目的。......人似乎每天都在向著未來大步前進，無時無刻不在思考和關注著未來。教育，首先是情感教育，從理解社會理想到形成個人崇高的人生目標，是一條漫長的道路。-蘇霍姆林斯基

28.一旦你知道了尊重和羞辱的含義，尊重和羞辱對他來說

29.經驗證明，小學首先應該教會學生如何學習。小學最重要的任務是給學生一定范圍的知識和技能。學習能力包括一系列與掌握知識有關的技能:說話、寫作、觀察周圍世界的各種現象、思考并用語言表達自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有工具就不可能掌握知識。瓦·蘇霍姆林斯基

30.教育孩子透過周圍世界的美、人際關系的美，看到高尚、善良、誠實的精神，并在此基礎上，在自己身上建立美的品質。-蘇霍姆林斯基

31.生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最有力的手段之一。馬克思

32.教育的目的是為年輕人終身自學做準備?！猂.M.H

3.只有能激勵學生自我教育的教育，才是真正的教育。-蘇霍姆林斯基

34.教育不是灌滿一桶水，點燃一把火。葉芝

善于啟發學生是教育中最寶貴的經驗。-(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

36.每個人都有太陽，主要是如何讓它發光。(蘇格拉底)

37.警察最怕的人是那些被判了死刑的人，最怕的人是他們的妻子。警察最可笑的是，他剛剛批評了那個被教育釋放的小偷偷了他的自行車。白墨

38.我們的教育方針應該使受教育者在德育、智育、體育方面得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者?！?/p>

39.教育人就是塑造人的性格。歐文

40.對于孩子來說，體力勞動不僅僅是為了獲得一定的技能和技術，進行道德教育，同時也是一個廣闊的、出奇豐富的思想世界。這個世界激發了孩子們的道德、智力和審美情感。沒有這些感受，就不可能認識世界(包括學習)?！?前蘇聯)蘇霍姆林斯基對教育的建議

要想自立，就要說說軍人。軍人要管錢，學校要管錢啟迪民智(清康有為)

國家的強大，靠的是人才；人才的消長取決于學校(時事校招)

培養人才是立國之本(唐權德語)

大量的聰明人使國家強大，但少量的聰明人使國家衰弱(清康有為)

學者，立國之本(孫中山)

教易為善，善為善，義為治國之理(茍)

對國家好的人，不先培養人才；教育人最好的方法是勸其先學(宋范仲淹)

風俗不好，因為沒有教育(清康有為)

有正當之教，則人才濟濟，風俗不俗，國家強盛(孫中山)

聰明的人是成