現在不少小朋友，整天玩手機，上課時間都走神懈怠，更別提休息時間了。其實，人長大了才知道，真正能夠讀進去書的年代，就是學生年代。

所以，年輕時還是要認真讀書，家長們也要多督促孩子學習。

第2副對聯：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

此聯據說是蒲松齡所寫。蒲松齡考了一輩子功名，總是名落孫山，連個舉人都沒有考上。

但蒲松齡沒有放棄，雖然他一邊寫《聊齋》諷刺古代科舉制度的黑暗，另一邊又孜孜不倦，在科舉上花費大量心力，直到晚年還在努力科舉。

此聯大概便是蒲松齡屢戰屢敗、屢敗屢戰的真實寫照，雖然語含怨念，卻一心堅持，不肯就此放棄。

上聯用項羽破釜沉舟、一戰功成的典故，說要在科舉一條道上走到黑，“不是你死，就是我亡”，拿上自己的所有，賭上一輩子的命運，也要在科舉上闖出個名堂。

下聯用勾踐臥薪嘗膽、復仇稱霸的典故，說要效仿前人，刻苦努力，學習不怠，真正付出苦心苦行，期待一個美好的結局。

雖然蒲松齡在科舉上失敗了，但是這種不斷學習的態度和堅強不懈的精神，還是讓蒲松齡成熟了許多。

而后人看到這個對聯，也是深受感染，忍不住收拾懶惰的心理，努力在學習的道路上更進一步。

第3副對聯：學如逆水行舟，不進則退；心似平原走馬，易放難收。

此聯是針對學習的情況，加以特別告誡，乃是前輩對于后輩的真誠提點。

學習這個事情，就像減肥。想要減肥是比較困難的，必須花費許多時間和心力。可是瘦下來之后，想要再胖回去，那是簡單無比的，稍微多吃幾口，少運動幾下，就又反彈胖回去了，甚至可能比原來還有胖。

所以說“學如逆水行舟，不進則退”，所謂“活到老，學到老”，此言不虛也。

下聯說收心養心，也是如此。我們會感嘆仲永的天才消失，我們會感嘆江淹的江郎才盡，卻不知道許多時候都是心散了，才華也就散了。

不但是才華，還有人格品德也是一樣。

古代有許多讀書人，讀書的時候滿腦子仁義道德，滿心都是救民于水火的大宏愿，等到他們真做了官，一開始還看不慣，一開始還不肯胡亂收紅包，一開始還畏畏縮縮，瞻前顧后，可漸漸的就變成了魚肉百姓的惡霸，漸漸就變成了貪婪不知收斂的吞金獸，漸漸就變成了不講仁義道德只知道利害站隊的墻頭草。

古人言：“心似平原走馬，易放難收”，真是看透世情也。

第4副對聯：好讀書不好讀書；好讀書不好讀書。

此聯我之前已經和朋友們聊過了，乃是大才子徐渭所寫的讀書妙聯。

此聯利用漢字讀音和意義的不同，在哲理外孕有趣味，意思是“容易讀進去書的時候沒心情讀書，想要讀書的時候卻已經心浮氣躁，不容易讀書了。”

后人根據此聯，也有不少有趣的發揮，如“不好讀書好讀書；不好讀書好讀書”，再如“好讀書時書讀好；書好讀時讀好書?！?/p>

大家有沒有自己創作對聯呢？歡迎留言分享哦?？吹絻炐愕模視懭胛恼吕?。

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發布于：浙江省