古詩詞名句鑒賞的方法和步驟

動靜結(jié)合，相映成趣，拓展詩意境界，抒發(fā)情感。下面是邊肖為大家整理的古詩詞名句鑒賞的方法和步驟。我希望你喜歡它們。

1.愛情詩這是一首以愛情為主題(包括悼念)的詩，又稱“情歌”、“永遠在我心里的詩”。愛情詩自《詩經(jīng)》以來就有著悠久的歷史。它們主要是描寫男女的愛情和生活，或者表達彼此的離別之情。如劍南、條牛郎星、無題(“時間早在我遇見她之前，卻更久在我們分手之后”李商隱)、鵲橋仙(“仙韻靈動”秦觀)等等。

2.諷刺詩這是一種詩，也叫“諷刺詩”，有時也叫“政治諷刺詩”，揭露社會的黑暗和世態(tài)炎涼，表達人民或正直人士的心聲。諷刺詩也有著悠久的歷史，從《詩經(jīng)》到現(xiàn)代沒有消逝。如《說書》、《剪檀香》、《蜜蜂》(羅棠尹)、《題臨安府》(南宋林升)、《醉和平》(元代《偎依小利》佚名)等等。

3.哲理詩這是一種通過描述和論述具體事物來體現(xiàn)或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點明主題，有的含蓄發(fā)人深省。著名的有蘇軾的《題西林壁與秦詩》、朱的《讀書心得》等。另外，有些詩雖然不是哲理詩，但也有充滿哲理的(如“重山重水復疑無路，柳暗花明又一村”“青山遮不住，畢竟東流去了”等。)，而且我們也要關(guān)注他們。

4.送別詩這也是最早最常見的題材之一。主要表達離別之情和恨意，或用于鼓勵和勉勵，或表達深情厚誼，或表達離別之悲。因送別常與爬山臨水聯(lián)系在一起，故又稱“山水送別詩”。如《送杜少甫任書傳》(王波)、《去揚州途中別孟浩然》(李白)、《別東大詩二首》(高適)等。

5.關(guān)于旅行的詩也叫關(guān)于旅行和旅行的詩。或描寫自己旅行的感受，或抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情，敘事與抒情相結(jié)合。這類詩歌離不開對山水景物的描寫，所以又稱為“關(guān)于山水的詩”。這與純粹的山水詩略有不同，是以“記錄抒情”為主。比如杜甫的《夜游》，馬致遠的《秋思》，都不能算山水詩。

6.邊塞詩這是一首描寫邊塞風光，反映邊塞士兵生活的詩。唐代著名邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李杰等。高適的《行》、的《白雪歌·送別田書記吳歸鄉(xiāng)》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《賽》、范仲淹的《漁父豪情》等宋代名篇(《風景別樣》)都是膾炙人口的佳作。

7.背誦歷史。這是一首以吟誦或評論歷史故事、歷史人物為主題，抒發(fā)感情、諷刺時事的詩。一般是先敘述后討論；還有一些只敘述對比不評論，讓讀者思考。西晉班固的《詠史詩》和左思的《詠史詩八首》是早期著名的詠史詩。此后，出現(xiàn)了越來越多的史詩，如張潔的《燒火坑》，李商隱的《賈生》，杜牧的《提烏江閣》(王安石曾用它來唱反調(diào))，文的《吳京》等，都是膾炙人口的作品。

8、吟詩。這是一首通過歌頌自然或社會事物來表達思想感情的詩。它通常被用作一個象征性的類比。這種詩歌在先秦兩漢時期就已出現(xiàn)，自唐代以來也產(chǎn)生了越來越多的優(yōu)秀作品。比如王維的《相思》(當那些紅梅春來)，李白的《白鷺》，杜甫的《歸雁》，陸游的《卜算子》,于謙的《石灰之詩》，王冕的《墨梅》等，都是通過自然事物來表達自己心意的名作。

9.吟詩。這是一首以詠嘆個人志氣、反映或諷刺社會為主題的詩，主要手法有比喻、象征、聯(lián)想。詠物詩也起源于《詩經(jīng)》，是古代詩歌中最重要的詩歌之一。例如，屈原的《離騷》，佘江，李白的《難于上青天》，江，的《幽州城樓上》，蘇軾的《定風泊路遇》，陸游的《憤怒》都是感人至深的佳作。

10.懷念古詩詞。這類詩是懷舊詩，通過關(guān)注古跡產(chǎn)生聯(lián)想和想象，喚起情感，抒發(fā)情懷和志向。古代的懷鄉(xiāng)詩可以歸為懷鄉(xiāng)詩，但又各具特色。古詩和詠史詩略有不同。古詩詞是抒情的，是在舊史跡中抒發(fā)一個人的志向，而歷史詩可以不去史跡地在書房里寫。如杜甫的《書香》、劉禹錫的《武夷香》、李白的《南京登鳳凰臺》、蘇軾的《念奴嬌赤壁》、辛棄疾的《永遇樂》、京口的《顧北亭》、張的《潼關(guān)》等。，都是千古名篇。

11.詩意的眼睛:詩歌是語言的藝術(shù)。古人寫詩特別注重“煉字”。一首詩或詩中最生動的詞，通常是動詞或形容詞。如《悠然見南山》中的“見”字，《紅杏枝頭春鬧》中的“鬧”字，使詩詞生動，充滿境界。

12.意象:作者在詩歌中所寫的景物和物體，這種客觀的“意象”與作者通過景物所表達的“情感”和詠物所表達的“志”的完美結(jié)合。

古詩中的意象往往是約定俗成，有章可循的。比如“梅花”是品德高尚的象征；“月”代表鄉(xiāng)愁；“鴻雁”是書籍的使者等等。詩人有時會創(chuàng)造一組意象，如馬致遠的《秋思》，創(chuàng)造了11個意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達思念未來的秋思。

13.意境:意境是文學藝術(shù)作品中自然與生命和諧廣闊的畫面。它是作者含蓄而豐富的感情所形成的藝術(shù)境界，能引發(fā)讀者的想象和思考。優(yōu)秀的古詩詞，用寬廣的藝術(shù)空創(chuàng)造了意境。詩歌中意境(情景)的關(guān)系，往往更像是在情景中抒情、觸景生情、情景交融。意境的特點是慷慨悲壯，蒼勁有力，恬淡自然，雄渾壯觀，悲壯蒼涼，孤獨冷峻，等等。可見，抓住這些關(guān)鍵點，就能跨越語言障礙，快速觸及詩人的精神世界，進入詩歌的藝術(shù)境界，解詩答疑。

14.分析圖像顏色。字面上的或者隱含的。不同的顏色可以表達作者不同的情感體驗。冷色往往傳遞出一種孤獨、蒼涼、低沉冷漠、壓抑的感覺，如馬致遠的《天凈沙·秋思》中的“老樹烏鴉都快死了”。“枯”與“淡”的色彩構(gòu)成了孤獨、悲涼、憂郁的詩情畫意；暖色傳達出積極、活潑、熱情的感覺。

15.在詩歌中，其意象有時與作者的心理特征、歷史、文化、習俗等有關(guān)。、和被賦予一些特定的含義。因此，在欣賞時，教師要引導學生考慮這些意象的象征意義，從而準確理解和把握詩歌。如柳樹& mdash& mdash離別伊一；菊花& mdash& mdash高清潔質(zhì)量；杜鵑花& mdash& mdash傷心，憂國，絕望，真誠；紅巖& mdash& mdash信使，鄉(xiāng)愁；鳥& mdash& mdash自由；羌笛意為思鄉(xiāng)，折柳表送別，欄桿表吊顧淮源等。同時，學生在分析詩歌意象時要注意物與人、景與情、景與人、物與情的關(guān)系。