人教版八首語文古詩|人教版八首語文上冊杜甫三首詩教學反思

總的來說，那堂課的效果還是不錯的，我也挺滿意的。首先我準備充分，認真揣摩教材，精心設計每一個環節，想好設計中的每一個問題，甚至是要說的每一句話。有了這樣的準備，在教學中發揮起來就非常舒服和得心應手。

其次，我比較滿意的是讀書。在教學中，我設計了各種各樣的閱讀，比如老師的示范閱讀，感染了學生。讓學生感受到自我的不道德，通過點名朗讀來尋找差距，通過各種朗讀，讓學生知道如何讀出作者想要表達的感情。

第三，對詩句的理解和分析，詩歌是高度精煉的語言，是作者情感的體現。詞語分析表達了作者語言的凝練，如《望春》詩中的“破、深、濺、震、連、抗、撓、勝”，準確地表達了作者的感情。在分析的過程中，作者體會到了作者用詞準確的特點，如將《淚流滿面》中的" splash "改為" flow "和" fall ";將《烽火連天》中的" Lian "改為" Zheng "或" Zheng "不如原話。原話更能表達作者受傷的感情。將“連”改為“鄭”或“鄭”以縮短戰爭時間，使人以為戰爭只持續三個月，而“連”字卻能反映連續但不只是三個月的行軍，可見作者用詞之準確。向學生滲透古人寫詩的態度，如講解“推敲”的故事，以體現古人的推敲精神。

第四，這節課能更好地調動學生的積極性。教學中注意使用刺激性語言，課堂氣氛輕松，為學生表演創造條件。