100首中學(xué)生近體詩(shī)評(píng)論精選

在黑暗中

時(shí)光流逝。

我只是看著它過(guò)去。

就在人生的十字路口。

-青春期的我們

困惑

不要多想。

想做什么？

去做吧。

我們不怕輸。

因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候我們什么都沒(méi)有。

我們不怕輸。

因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候我們最有錢(qián)。

點(diǎn)評(píng):雖然只是短短的50個(gè)字，但還是能透過(guò)文字看出年輕作者對(duì)青春不服輸?shù)膽B(tài)度。直白的文字對(duì)于表達(dá)作者的感情起到了很大的作用，年輕作者對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)也值得我們肯定！

文章的缺點(diǎn)是全文略顯稚嫩。既然“講”青春，整體還是應(yīng)該以青春為主題。雖然最后的意圖很好，表示不會(huì)向青春認(rèn)輸，但是前面過(guò)于簡(jiǎn)單粗糙的描述讓整篇文章有些散漫。希望小作者在以后的寫(xiě)作中注意這些問(wèn)題！

詩(shī)歌，像一束陽(yáng)光，帶給我溫暖；詩(shī)歌，像午后的微風(fēng)，讓我感到輕松自在；詩(shī)歌，更像是導(dǎo)師，教會(huì)了我很多。徜徉在詩(shī)的海洋中，我看到了許多閃光的東西，那就是人類的智慧。我伸出手去，想抓住并拾起詩(shī)歌中的熱切低語(yǔ)。

"鵝，鵝，鵝，以綠歌的旋律，白發(fā)飄綠水，紅掌撥清波."藍(lán)天、碧水、紅掌、白羽毛把我?guī)肓艘环利惖漠?huà)面。“春天的早晨，我輕松地醒來(lái)，四周到處都是鳥(niǎo)兒的歌唱。可是現(xiàn)在想起那一夜，那一場(chǎng)風(fēng)暴，不知折了多少花？”大自然的低語(yǔ)讓我對(duì)它的神秘感到好奇。伴隨著奶奶的搖籃曲，帶著童年的幻想，我在稚嫩的童年里慢慢長(zhǎng)大。

去上學(xué)。讀孟郊的《兒子的流浪》，我仿佛看到，夕陽(yáng)西下的時(shí)候，老母親正坐在窗前，一針一針地縫著衣服，眼里滿是慈愛(ài)和期待。我讀到了我的情意，在我幼小的心靈里種下了感恩的種子。龔自珍《落花非無(wú)情物；把它們變成春泥更有保護(hù)作用。”我知道奉獻(xiàn)的美麗。讀讀王波的“然而，只要中國(guó)保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居。”我明白友誼的珍貴。讀文天祥的《自古誰(shuí)無(wú)死于命，但丹心照于史》。讓我明白，除了生命，還有更重要的東西需要我們?nèi)ケ憩F(xiàn)。

在詩(shī)中，我與過(guò)去和現(xiàn)在牽手，與世界對(duì)話。我熱愛(ài)詩(shī)歌。

我進(jìn)了初中。讀了杜甫的《望月》，讓我明白了人要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，要有遠(yuǎn)大的志向和胸懷天下。讀陸游的《疑無(wú)路返，暗有別村》。告訴我，求學(xué)之路坎坷曲折，我要勇敢面對(duì)，敢于挑戰(zhàn)。只有這樣我才能看到彩虹。讀讀屈原的《路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾乃修遠(yuǎn)。我就上上下下。”我看到人生的道路是曲折而漫長(zhǎng)的，需要堅(jiān)韌不拔的精神和勇于探索的精神。讀詩(shī)時(shí)讀到“生是英雄，死是鬼英雄。”英雄氣概；讀到“花瓣像眼淚一樣落下，孤獨(dú)的鳥(niǎo)兒唱出它們的悲傷。”悲壯；讀《橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛》。愛(ài)與恨；我讀到的是“睡在荒村不自哀，還想著保家衛(wèi)國(guó)。”擔(dān)心國(guó)家。

如果我停留在詩(shī)的海洋里，它的波濤和清涼已經(jīng)侵入我的心靈，融入我的生命。

習(xí)慣了你的規(guī)勸，溫暖的港灣，心靈療愈的歸宿，無(wú)微不至的關(guān)懷。兒童天馬行空的想象力，無(wú)知，輕浮和固執(zhí)己見(jiàn)的滿足與彩虹般的輝煌...聽(tīng)過(guò)很多傳言。你在想，你在腦海里裝扮的是一個(gè)什么樣的民生概念空，是一種責(zé)任還是一種游戲，或者只是一種表演。沉醉在青春的盛宴里，當(dāng)你的背如巨弓，揮汗如雨，融化在熱土里，不顧火焰的煎烤。滿滿的幸福期待，卻留下了一串串嘆息。在綠草如茵的曠野里，與夜幕降臨的夕陽(yáng)遙相呼應(yīng)。孤燈下的炊煙，認(rèn)真的告白，無(wú)奈的心情，憔悴的眼神，都鐫刻著深深的回憶。而我突然看過(guò)去，從來(lái)沒(méi)有為你唱過(guò)一首歌。

父愛(ài)之道，穿越時(shí)光的年輪，穿越歲月的河流，迷惑如水的忠貞眼神，讓夢(mèng)苦甜……

我一直在抱怨中考，直到多次分離之后，我才突然意識(shí)到，天下沒(méi)有不散的宴席。每個(gè)人都要承受離別的痛苦，每個(gè)生命都要經(jīng)受磨煉。就這樣，在我們分開(kāi)兩個(gè)多月后，我們步入了高中生活。也許是一種奇怪的適應(yīng)不良。初中的三年還是讓我很懷念。

下午，溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)窗戶，那光線的縫隙是明亮的金色。記憶就像倒在手心的水。無(wú)論你把它攤開(kāi)還是緊緊握住，它還是會(huì)從你的手指間流干凈。

我們?cè)?jīng)為中考倒計(jì)時(shí)，因?yàn)槲覀兛梢杂幸粋€(gè)兩個(gè)多月的漫長(zhǎng)暑假，這是我們期待已久的。以前很反感高三的辛酸，現(xiàn)在的高一就像當(dāng)時(shí)的高三。以前總有人在背后集體討論年齡主任不好，兇，更年期。現(xiàn)在我們已經(jīng)不可能再聽(tīng)到她的辱罵了。以前都說(shuō)哪個(gè)老師把課拖到下節(jié)課。現(xiàn)在高中老師下課就走。

你猜怎么著現(xiàn)在，我上課發(fā)呆，在寢室哭，突然想你是常事。雖然我很討厭數(shù)學(xué)，但我會(huì)懷念老蔣充滿激情和自信的數(shù)學(xué)課，會(huì)記得他每節(jié)課的名言:“關(guān)鍵在課堂，決勝在考場(chǎng)。”懷念高一時(shí)我們的天真無(wú)知，周末爬校墻進(jìn)籃球場(chǎng)打游戲。結(jié)果被保安抓了個(gè)正著，還好后來(lái)沒(méi)被處罰，只是被年級(jí)主任教育了一頓。我懷念初二的運(yùn)動(dòng)會(huì)。一時(shí)沖動(dòng)，我報(bào)名參加了800米項(xiàng)目。你在終點(diǎn)做鬼臉背我去醫(yī)院，隱約可見(jiàn)。很懷念高三的時(shí)候，歷史課我們?cè)谮s其他科目的作業(yè)，然后老師發(fā)現(xiàn)了，罰我們抄歷史作業(yè)十遍。我們集體沒(méi)抄，覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間。最后，老師告訴我們，我們無(wú)能為力。很懷念中考前的日子。當(dāng)年中考從126天開(kāi)始倒計(jì)時(shí)。黑板上明亮的字“中考前XX天”震驚了我們，因?yàn)樗惶焯鞙p少。還有一段時(shí)間“瑟瑟發(fā)抖”，試卷亂飛。我們趕上了語(yǔ)文課的數(shù)學(xué)試卷和英語(yǔ)課的理科試卷。我們都抽空做了理科作業(yè)，好像能給中考加幾十分。老師看到我們，我們板著臉回答老師的問(wèn)題，偷偷相視一笑。新街鎮(zhèn)，我們的母校，那里有我們的回憶！

溫暖的陽(yáng)光像畢業(yè)典禮一樣絢爛。我們拍照，擁抱，寫(xiě)年鑒。想盡一切辦法留住記憶。青春的彼岸，仲夏一天天燦爛，于是我們分開(kāi)了。七月是一個(gè)悲傷的季節(jié)。

現(xiàn)在，我正在逐漸認(rèn)識(shí)新同學(xué)，熟悉蕭山十中，開(kāi)始全新的高中生活。這里的學(xué)生還不錯(cuò)，老師也很好。只是沒(méi)有你的日子有點(diǎn)空空虛，有點(diǎn)寂寞。我們秋天的校服已經(jīng)發(fā)了，不大不小。但是，我們?cè)僖不夭坏侥莻€(gè)穿著寬大的校服袖子，驕傲地在校園里肆意游蕩的日子了。是的，生活真的很美好。

我無(wú)事可做。我只是突然想起你。我想我們永遠(yuǎn)會(huì)在時(shí)間的洪流中成長(zhǎng)。也許十年后，我們會(huì)一起回到那個(gè)地方，我們的母校。那是一切最終解決的時(shí)候。

詩(shī)歌，像一束鮮花，帶給我溫暖；詩(shī)歌，像午后的微風(fēng)，讓我感到輕松自在；詩(shī)歌，更像是導(dǎo)師，教會(huì)了我很多。徜徉在詩(shī)歌的海洋中，我看到了許多閃光的東西，那就是人類的智慧。我伸出手去，想抓住并撿起詩(shī)中許多美麗的詞語(yǔ)。

"鵝，鵝，鵝，以綠歌的旋律，白發(fā)飄綠水，紅掌撥清波."一望無(wú)際的天空空，清澈見(jiàn)底的溪流，火紅的手掌，無(wú)暇的羽毛，把我?guī)肓艘环利惖漠?huà)面。我仿佛看見(jiàn)大雁在家鄉(xiāng)前的小溪的水面上自由自在地游動(dòng)。“春天的早晨，我輕松地醒來(lái)，四周到處都是鳥(niǎo)兒的歌唱。可是現(xiàn)在想起那一夜，那一場(chǎng)風(fēng)暴，不知折了多少花？”大自然的低語(yǔ)讓我對(duì)它的神秘感到好奇。我在不成熟的童年里帶著童年的幻想慢慢長(zhǎng)大。

我上了小學(xué)。讀孟郊的《兒子的流浪》，我仿佛看到，夕陽(yáng)西下的時(shí)候，老母親正坐在窗前，一針一針地縫著衣服，眼里滿是慈愛(ài)和期待。我讀到了我的情意，在我幼小的心靈里種下了感恩的種子。龔自珍《落花不是無(wú)情物；把它們變成春泥更有保護(hù)作用。”我知道奉獻(xiàn)的美麗。讀讀王波的“然而，只要中國(guó)保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居。”我明白友誼的珍貴。讀文天祥的《自古誰(shuí)無(wú)死于命，但丹心照于史》。讓我明白，除了生命，還有更重要的東西需要我們?nèi)ケ憩F(xiàn)。

小學(xué)六年級(jí)，能背的古詩(shī)越來(lái)越多，唐詩(shī)宋詞元曲都有。看到湖里的荷花，我就念叨:“荷葉無(wú)限藍(lán)，荷花和紅的不一樣。”看到美麗的西湖，我背誦道:“要把西湖比作西方，輕妝重妝總是合適的。”看到瀑布時(shí)，讀到“瀑布飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”……

在詩(shī)的海洋里，我與詩(shī)牽手，與世界對(duì)話。讓我們徜徉在詩(shī)的花園里，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！

詩(shī)歌是中國(guó)文化明星中最閃亮的一顆星空。它蘊(yùn)含著無(wú)盡的奧秘，散發(fā)著迷人的魅力。既有天真有趣的兒童詩(shī)，也有能激發(fā)我們愛(ài)國(guó)熱情的愛(ài)國(guó)詩(shī)。有古樸清新的民歌，也有代代相傳的唐詩(shī)、宋詞、元曲。

這段時(shí)間，熱愛(ài)詩(shī)歌的姚老師帶著我們?nèi)ミ甸_(kāi)詩(shī)歌的大門(mén)，領(lǐng)略詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。圍繞“挖掘詩(shī)歌，圓夢(mèng)詩(shī)歌”主題，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

首先，我們分組創(chuàng)作詩(shī)集。我們組給詩(shī)集命名的時(shí)候有爭(zhēng)議。有些學(xué)生稱之為“詩(shī)的世界”，有些學(xué)生稱之為“詩(shī)的世界”，其他人干脆稱之為“詩(shī)”...經(jīng)過(guò)大家的討論，我們最終決定稱之為“詩(shī)的海洋”，因?yàn)橹袊?guó)有五千年的歷史，詩(shī)歌浩如煙海，藍(lán)色典雅浪漫，最能體現(xiàn)詩(shī)歌的藝術(shù)特色。我們按愛(ài)國(guó)、四季、異國(guó)、抒情、抒情分類，收集詩(shī)詞，裝訂成冊(cè)。最后，在大家的共同努力下，一本精美的詩(shī)集誕生了。

另外，我們組參加了詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。雖然題目很難，學(xué)生們絞盡腦汁，但他們樂(lè)在其中。搶答把詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽推向了高潮，同學(xué)們爭(zhēng)相搶答。看，王XX手舉得高高的，臉紅紅的，似乎在憋著勁；王XX不甘示弱，高高舉起手，不停地喊:“我！我！我！”學(xué)生的熱情真的很高！雖然我們組沒(méi)有拿冠軍，但是我們還是很開(kāi)心，因?yàn)槲覀儏⒓恿耍斋@了很多詩(shī)歌知識(shí)。

我們還參加了詩(shī)歌演講活動(dòng)。看，幾個(gè)“古人”興高采烈的上臺(tái)了。他們先表演了流浪兒子的故事，然后一起朗誦詩(shī)歌。才子、宋樂(lè)俊和李宇琪以演唱的形式表演了《菩薩過(guò)江》。他們唱得優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，仿佛帶著大家穿越到了剛剛游覽過(guò)的古代。歌聲激起了每個(gè)人的熱情。學(xué)生們爭(zhēng)相上臺(tái)表演，有的甚至還帶了道具。精彩的表