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1、奇妙的對聯教案 【教學目標】 一、了解對聯所承載的中華民族傳統文化。 二、積累有關對聯知識，重點積累平仄、對仗知識。 三、學習欣賞對聯，積累一些名聯。 四、指導學生嘗試寫對聯。 【教學建議】 一、注重趣味性。對聯是非常有意思的，教師要教出興趣，學生要學出興趣。教學中讓學生能體味出漢字的奇妙，揣摩出對聯所體現的思維的靈性。對一些膾炙人口的名聯，可以要求學生背下來。 二、教學中，聯系學生學過的古典詩文，引導學生從已學詩文中搜集對聯。 三、發揮學生主觀能動性，鼓勵學生自己創作對聯，并且盡可能讓每一個學生自己動手，用毛筆書寫一副對聯。評選出最佳者，可貼在班上展示。 【教學設計】 一、以有趣的對聯故事導
2、入 據說，三國時期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故與魯肅設宴請諸葛亮。席間，瑜曰：我與你以對聯設賭，對得上飲酒，對不上砍頭！敢否? 孔明笑答：請出題。 瑜曰：有水便是溪,無水便是奚,去掉溪邊水,加鳥便是雞.得志貓兒賽過虎,落毛鳳凰不如雞. 亮答：有木便是棋,無木便是其,去掉棋邊木,加欠便是欺.龍游淺灘遭蝦戲,虎落平陽被犬欺. 瑜大驚，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻長得丑。便曰： 有手便是扭,無手便是丑,去掉扭邊手,加女便是妞,隆中有女長得丑,百里難挑一個妞. 亮笑答：有木便是橋,無木便是喬,去掉橋邊木,加女便是嬌,江東美女大小喬,曹操銅雀鎖雙嬌 瑜大怒，欲反目。魯肅忙勸曰： 有木便是槽,無木便是曹,
3、去掉槽邊木,加米便是糟,當今之計在破曹,龍虎相爭豈不糟. 言罷，哈哈大笑，一場干戈暫告平息。 二、指導學生閱讀課文，了解對聯常識 對聯常識包括對聯的起源、種類、基本知識 （1）對聯的起源： 對聯作為一種獨特的文學形式，在我國有著悠久的歷史。它從五代十國時開始，明清兩代尤為興盛，發展到今天已經有一千多年了。據歷史記載，后蜀之主孟昶在公元964年除夕題于臥室門上的對聯“新年納余慶，嘉節號長春”是我國最早的一副春聯。 （2）對聯的種類：對聯，雅稱楹聯，俗稱對子。對聯的種類約分為春聯、喜聯、壽聯、挽聯、裝飾聯、行業聯、交際聯和雜聯（包括諧趣聯.）等。 （3）對聯的基本常識： 傳統的對聯講究”四講”,即
4、“字數講相等，字音講平仄，詞語講對仗，句法講對稱”。 從上面的“四講”可以看出對聯的基本要求： .字數相等，內容相關。 字數相等，指的是，若上聯是由幾個分句組成，則下聯也應是由字數上與之一一相等的幾個分句組成；從內容看，上下聯之間,內容要相關,以起到相反相成或相輔相成的效果。 詞性相當、結構相稱 詞性相當,指上下聯相對的詞語性質應盡可能相同或相近。如名詞對名詞、動詞對動詞，等等。如：五蘊皆空觀自在；一心不亂見如來。 結構相稱，指上下聯對應語句的語法結構應盡可能相同。如: 一心常忍辱；萬事且隨緣。 節奏相應，平仄相諧 節奏相應，指上下聯在節奏的停頓上應當盡可能保持一致。 漏盡/飛身/去；心空/及
5、第/歸。 平仄相對簡單說來就是上聯用平聲字的地方，下聯就得用仄聲字 舉例：祖國山河壯；人民歲月新。 （仄仄平平仄，平平仄仄平。） 但隨著隨著對聯藝術的逐步成熟和發展，各種新奇的作法跟句式也不斷出現，還出現了所謂非正宗對聯，是指不過分強調平仄、工仗、用韻的對聯。 千教萬教教人求真；千學萬學學做真人。 郭沫若為陶行知先生墓門所題寫的對聯。 敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追，游擊戰里操勝算；大步進退，誘敵深入，集中兵力，各個擊破，運動戰中殲敵人。 毛澤東 （4）熟悉對仗歌謠 對仗歌謠（節選）天對地，地對天。日月對山川。祥云對瑞雪，暮雨對朝煙。北斗七星三四點，南山萬戶十千年。溪對谷，水對山。峻嶺
6、對狂瀾。柳堤對花苑，洞壑對峰巒。舟橫清淺水村晚，路入翠微山寺寒。朝對暮，夏對春。五戊對三更。重陽對七夕，冬至對秋分。三百枯棋消永晝，十千美酒賞芳辰。樓對閣，院對宮。棟宇對垣墉。墻頭對屋角，寺外對庭中。幾萬黃蜂尋苑圃，一雙紫燕入簾櫳。今對古，漢對唐。五帝對三皇。三國分吳魏，六朝有宋梁。虞夏商周為四代，禹湯文武是三王。韓對趙，呂對申。張耳對李膺。賈山對潘岳，魏絳對陳平。蕭曹漢代稱良相，李郭唐朝是偉人。心對口，面對身。皓齒對朱唇。咽喉對肺腑，肝膽對腹心。赤面丹心誠烈士，朱顏綠鬢是佳人。襦對襪，帛對巾。束帶對垂紳。羅幃對繡被，紗帳對錦茵。禮樂衣冠成上國，文章黼黻美吾身。經對史，賦對詩。傳記對歌辭。典謨
7、對風雅，贊語對箴規。螢窗勵志窮經日，鳳陛成名射策時。犀對象，玉對金。寶瑟對銀箏。珠璫對象筒，玉笛對瑤琴。玻璃可作床書枕，玳瑁常為食客簪。書對畫，碗對觥。硯匣對棋坪。藤床對竹幾，曉角對寒砧。光射斗牛知劍氣，志存山水辨琴音。茶對酒，飯對羹。美釀對香粳。炮羊對膾鯉，煮筍對餐英。雪夜烹茶真韻事，春初煎韭見交情。柑對桔，榧對菱。圓眼對欖仁。荔枝對松子，都李對林檎。交梨火棗仙家品，銀杏朱櫻御園珍。虀對菽，藻對萍。捋筍對采芹。春來堪剪韭，秋至便思莼。羊肚雞跖蔬味美，猴頭鳳尾菜名新。酥對脆，粿對糇。米果對麻球。饆饠逾粽子，馎饦勝饅頭。凡糕必用糖調粉，諸餅多將面插油。斟對酌，盞對瓶。酒譜對茶經。龍膏逾鳳髓，紫筍
8、過綠醲。紹浙宜城醪盡美，武夷陽羨品俱馨。松對柏，柳對花。紫萼對紅葩。葡萄對橄欖，石林對山茶。翠麥搖風千頃浪，紅桃映日萬川霞。丸對散，灸對針。百合對山棱。烏頭對狗脊，枳殼對桃仁。甘草茯苓為佐使，黃耆白術是君臣。鳥獸 麟對鳳，鷺對鶯。馬走對牛鳴。猴玄對豹赤，象白對鸞青。蝴蝶夢中家萬里，子規枝上月三更。蝦對蟹，鯽對鳊。雙鯉對三鱔。黿羹卿指動，鱸膾客心懸。鰒鲞鯧鯊皆海味，鰣魴鯽鱖盡膳鮮。蟲名 蟲對豸，蚓對蠅。蛤蚧對蝘蛉。螳螂對蟋蟀，蚱蜢對蜻蜓。誰信蠹魚成脈望，始知宵燭即流螢。黃對白，黑對紅。碧草對青松。丹墀對紫閣，紺發對青瞳。鵝黃鴨綠分深淺，月白天藍別淡濃。三對五，萬對千。兩眼對雙拳。孤燈對只眼，百世
9、對千年。春過園林花一夢，日長苑圃柳三眠。聲對色，艷對香。月影對星光。山形對地勢，挹秀對騰芳。去國心如帆影沒，思鄉夢與角聲長。憂對喜，性對心。意氣對精神。鐘情對減興，息怒對生嗔。旅客愁懷堆萬斛，佳人笑靨值千金。南對北，上對中。后閣對前宮。南山對北海，北斗對東風。星光燦燦皆朝北，水勢滔滔盡向東。分別 中對外，后對前。日下對云邊。山頭對谷口，室內對堂偏。戶外松須凝曉露，門前柳眼鎖朝煙。如似 疑對信，似對如。似玉對如珠。黃云常似蓋，新月竟如梭。風搖樵葉如旌曳，日照荷花似錦鋪。重疊 重對疊，疊對重。岌岌對融融。依依對灼灼，喔喔對雍雍。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。助語 然對乃，且對夫。是也對非歟。散其
10、對彰厥，樂只對刑于。圣人所謂焉耳矣，君子如期而已乎。將乍 久對暫，乍對將。欲綻對初芳。偏宜對雅稱，甚愧對何妨。橫斜北斗夜將半，蕭瑟西風天正涼。 （5）傳統對聯寫作所使用的方法 疊字 、反復、復疊、頂真、析字（拆字、合字）、鑲嵌 、加減 、翻造、雙關、同音、回文、比喻 、夸張、數字、方位、聯綿等。 舉例： 數字聯：三光日月星 四詩風雅頌 疊字聯：風風雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓 鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝 反復聯：望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古 印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年 復疊聯：佛腳清泉，飄飄飄飄，飄下兩條玉帶 源頭活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠
11、 頂針聯：山羊上山，山碰山羊角 水牛下水，水沒水牛腰 拆字聯：踢倒磊城三塊石 剪斷出字兩重山 合字聯：蠶為天下蟲 鴻是江邊鳥 鑲嵌聯：天下萬物皆潤澤 世間無水不之東 雙關聯：蓮子心中苦；梨兒腹內酸。 同音聯：無山得似巫山好 何水能如河水清 回文聯：斗雞山上山雞斗，龍隱巖中巖隱龍. 聯綿聯：獨抱琵琶尋舊曲；數教鸚鵡念新詞。 數字對聯：一粥一飯，當思來處不易 半絲半縷，恒念物力維艱 （6）如何貼對聯？ 對聯有上聯和下聯之分，貼對聯時就要分清上下。先說說門的上下，古文都是豎排版，自右而左。這樣一來，我們面向門站立時，右手邊自然就是上，左手邊的是下。再就是給對聯分上下，對聯是講究平仄押韻的，遵循著仄起
12、平入規則。結尾仄聲（三聲、四聲）的是上聯，結尾平聲（一聲、二聲）的是下聯，橫批的書寫是自右而左。 三、優秀對聯賞析天作棋盤星作子，誰人敢下？地當琵琶路當弦，哪個能彈？ 【賞析】用比喻手法，以天為盤星為子，地為琵琶路為弦，氣象宏大，豪邁之情溢于言表。天氣大寒，霜降屋檐成小雪；日光端午，清明水底見重陽。 【賞析】這副對聯用四個節氣-大雪、霜降、小雪、清明和兩個節日-端午、重陽組成。一寒一暖，形象分明，談天說地，意境優美。新月如弓，殘月如弓，上弦弓，下弦弓；春雷似鼓，秋雷似鼓，發聲鼓，收聲鼓?！举p析】上聯從月的形狀介紹了天文知識。下聯從聲音上介紹了春雷的區別，一形一聲，構成一副對聯，頗具匠心。北斗七
13、星，水底連天十四點；南樓孤雁，月中帶影一雙飛。【賞析】這是對聯，也是詩畫，聯中鉤畫出一副美妙的夜晚醒月圖。其中的數字摻進了乘法運算。上聯“十四”是“七”的倍數；下聯“一雙”是“孤”的兩倍。 四、指導學生搜集對聯 在學習和日常生活中，我們能夠看到很多對聯，在以前學過的一些古代詩文里，同學們平常都積累了哪些對聯呢？ 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。 書到用時方恨少，學富五車不為多。 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚； 苦心人，天不負
14、；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 海內存知己，天涯若比鄰。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 五、課堂互動 （1）猜對聯活動 猜地名：草堂留后世；詩圣著千秋。 （成都杜甫草堂） 欄桿外滾滾波濤，任千古英雄，挽不住大江東去； 窗戶間堂堂日月，盡四時憑眺，幾曾見黃鶴西來。（武漢黃鶴樓） 翁去八百年，醉鄉猶在；山行六七里，亭影不孤。（滁州醉翁亭） 四面荷花三面柳，一城山色半城湖 （濟南大明湖） 七十二健兒，酣戰春云湛碧血；四百兆國子，愁看秋雨濕黃花。（廣州黃花崗） 猜人物; 何處招魂，香草還生三戶地； 當年呵壁，清湘應識九歌心。（屈原） 剛正不阿留得正氣沖云霄,幽思發憤著成信史照塵寰 （司馬遷） 日月同
15、懸出師表 ；風云常護定軍山（諸葛亮） 千古詩才,蓬萊文章建安骨; 一身傲骨,青蓮居士謫仙人（曹植、李白） 鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去； 美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛（辛棄疾） 大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂揚深處； 漱玉詞中，金石錄里，文采有后主遺風 （李清照） 猜行業 架上丹丸長生妙藥 壺中日月不老仙齡 （藥店） 香分花上露水汲石中泉 （茶店） 不教白發催人老更喜春風滿面生 （理發店） 藏古今學術聚天地精華 （書店） 寒衣慰出春風暖彩線添來瑞日長 （裁縫店） 前程遠大腳根須站穩工作浩繁步驟要分清（鞋店） 四時恒滿金銀器一室常凝珠寶光 （珠寶店） （2）對聯練習 對聯連線世事洞明皆學問 人情練
16、達即文章青山有幸埋忠骨 白鐵無辜鑄佞臣一寸丹心圖報國 兩行清淚為思親江河不洗古今恨 天地能知忠義心清風明月本無價 近水遙山皆有情雨洗杏花紅欲滴 日烘楊柳綠初浮 補充對聯處處春光好，（家家氣象新）掃千年舊習，（迎萬古新風）學問藏今古，（文章貫中西）春暉盈大地，（正氣滿乾坤）爆竹聲聲脆，（滿園春色好）東風送暖大江南北春光好，（雨露滋潤長城內外氣象新）四面湖山收眼底，（萬家憂樂上心頭）綿綿春雨潤萬物，（皚皚白雪兆豐年）六、布置作業，讓學生在課下搜集對聯，并用毛筆寫作一副對聯，優秀者向同學們展示。 練習 1. 刪改下面對聯的下聯，使之與上聯對仗工整。 上聯：世事如棋，讓一著不會虧我。 下聯：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人 刪改后的下聯：（ ） 2.將下面古詩詞中的對偶佳句補充完整。 遠看山有色，（ ）。 自來自去梁上燕，（ ）。 五嶺逶迤騰細浪，（ ）。 茫茫九派流中國，（ ）。 畫棟朝飛南浦云，（ ）。 四海翻騰云水怒，（ ）。 3.請將下面的對聯補充完整。爆竹聲聲脆 （ ）華夏兒女文武雙全建傳業 （ ）荔枝龍眼木瓜，皆是