寇準秒對對聯

寇準是北宋有名的宰相。一天，他跟幾個大官兒聊天兒，寫了個上聯讓他們來對：水底日為天上日。是說水里的太陽，不過是天上的太陽照出來的影。這幾個大官聽了，誰也對不上來。

趕巧，楊大年這會兒進來，要跟寇宰相談公事?？軠矢鷹畲竽暾勍炅斯?，就把剛才的上聯跟他說了。楊大年盯著寇準的兩眼，稍微一琢磨，馬上對了一句：眼中人是面前人。

寇準說的是日影，楊大年就對了個人影。我往你眼前一站，你眼珠里準能照出我的人影，這就叫“眼中人是面前人”。

紀曉嵐秒對對聯

紀曉嵐年幼時就表現出非凡的才華,稱得上是天資聰穎。

這天,塾師向所教的幾個學生出聯,要他們應對。塾師是山東兗州人,祖籍在曲阜,為了炫耀家鄉的人杰地靈,借以標榜自己的出身和學識,塾師出的上聯是:齊魯出圣人。語句雖通俗易懂,可真要對出恰當的下聯,莫說是幾個未成年的孩子,就是有功名的秀才,怕是也要費一番腦筋的。

見到學生們大眼瞪小眼,張口結舌,無以為對,塾師不覺有些自鳴得意。這時,紀曉嵐開口對出了下聯:燕趙多烈士。

塾師聽過紀曉嵐的對句,不由一驚,這孩子答對得如此高超,這可是萬萬沒有料到的啊。塾師思索了片刻,又出句了:孔子孟子曾子。語音剛落,更讓塾師大為驚異的是,那小小年歲的紀曉嵐似乎接口就來了下句:夸父相父昀父?？涓?是遠古神話中的英雄人物,民間有夸父追日的優美傳說;相父,是指三國時蜀漢的丞相諸葛亮,紀曉嵐把自己的父親同神話中的英雄和歷史上的賢相相提并論,其胸懷抱負更不待言了!塾師不禁由衷地發出感嘆:“誰云孺子不可教?”

“我請先生動戒尺?！?/p>

聽到紀曉嵐這句對答,塾師被他這種要求師長對自己嚴加管教的態度感染了,他對眼前的學生們夸贊說:“紀子雖幼,志卻超群!老夫預言,其前程無可限量,日后必成大器也。”在這里,塾師將小小的紀曉嵐稱為“紀子”,足見其對紀曉嵐的肅然敬重之情。

蘇氏兄妹對聯故事

蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋杰出文學家。他少年得志，不免有些飄飄然。曾書一聯貼于門上：識遍天下字，讀盡人間書。正當他洋洋得意時，被路經此地的某翁難住，頓時滿面通紅，羞愧萬分，忙施禮認錯，并立即將原聯上下句前各加兩字變作：發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

蘇軾在杭州做了三年知府，政績顯著，奉旨回京供職。恰逢遼邦所派使臣出句要宋人答對，上聯是：三光日月星;此聯看似簡單，實不易對。出句的數字恰與后面的事物相符，而對句所選數字對應事物都會多于三或少于三。還是蘇軾有辦法，巧妙對上：四詩風雅頌。

該對聯妙在“四詩”只有“風雅頌”三個名稱，因為《詩經》中有“大雅”、“小雅”，合稱為“雅”。加之“國風”、“頌詩”共四部分，故《詩經》亦稱“四詩”。對句妙語天成，遼使佩服至極。

蘇軾與小妹、黃庭堅一日賞畫，見上面題聯有趣：輕風 細柳， 淡月 梅花?？词撬淖致?，中間卻空一字，小妹建議為中間加字作“腰”，成為五言聯句。蘇軾文思最快，立即響應，填字使之成為：輕風搖細柳，淡月映梅花。黃庭堅接對：輕風舞細柳 ，淡月隱梅花。小妹則填：輕風扶細柳，淡月失梅花?？v觀三人對聯，小妹最妙：“扶”字不僅寫出風的輕柔和柳的纖弱，而且寫出了風與柳的親昵之態，因而更形象生動;“失”字也較“隱”字貼切，既強調了月光的皎，又兼顧梅花的潔，突出了兩者融為一色的景象，更加吻合貼切。