對聯(lián)是中華民族的一種獨特的文學藝術，也是大眾所喜聞樂見的一種藝術形式。作為我國文化藝術芳園中的一朵奇葩，對聯(lián)自2005年在中考試卷中首次現(xiàn)身以來，近幾年的中考試卷中總是少不了她的影蹤。中考對聯(lián)題，既屬于“正確運用常見的修辭方法——對偶”的考查范圍，又屬于“仿寫句子”的考查范圍。國學大師陳寅恪先生曾說“對對子能表現(xiàn)中國語文特性之多方面，可以測試應試者國文程度與思想條理”。2009年之前的中考對聯(lián)，題型大多以對聯(lián)撰寫、對聯(lián)賞析為主。近年來，中考對聯(lián)在命題思路上已走出撰寫與賞析的窠臼，可以說是題型多變，常考常新。特別是2012年和2013年，中考對聯(lián)命題形式更是別出心裁。本文試從眾多對聯(lián)特色試題中擷取其中的部分，略作解析。
一、利用諧音還原對聯(lián)
⒈（2012年湖北宜昌卷）1940年汪偽政府成立時，有人曾強迫靈谷老人給汪精衛(wèi)送過一幅對聯(lián)。內容是：“昔具蓋世之德，今有罕見之才”。當時人們無不稱贊這副對聯(lián)寫得詞工句麗，是歌德頌才的佳作，可不久就有人發(fā)現(xiàn)這是靈谷老人利用漢字諧音雙關，借聯(lián)刺奸的隱語。請你把上下聯(lián)各改動兩個字，以還原這幅對聯(lián)的真正意思：
上聯(lián)： 下聯(lián)： 。
解析： 所謂諧音雙關，就是利用漢語中的同音或音近現(xiàn)象，使某些詞語或句子的語義達到言在此而意在彼的效果。諧音雙關這種巧妙運用語言的藝術手段具有悠久的歷史性與廣泛的群眾性，恰當?shù)剡\用它可以增強對聯(lián)的藝術表現(xiàn)力。靈谷老人的對聯(lián)“昔具蓋世之德，今有罕見之才”，其中的“蓋世”、“罕見”分別諧音雙關“該死”和“漢奸”，顯示了政治諷刺的機鋒妙趣。這幅對聯(lián)可以還原為：昔具該死之德，今有漢奸之才。
二、設定情景對出下聯(lián)
⒉（2013年內蒙包頭卷）小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集廣州各景區(qū)的宣傳對聯(lián)。其中，一句“黃花崗前看黃花，花開報秋至”的上聯(lián)引起了小明的興趣，但他一時并沒有想出合適的下聯(lián)。
次日清晨，小明來到了白云觀游玩，他望著白色的云霧漸漸散去，太陽徐徐升起，立刻對出了下聯(lián)： 。
解析：根據(jù)對聯(lián)出句和對句句法結構相同、詞性相同的要求，對照上聯(lián)“黃花崗前看黃花，花開報秋至”，從題目設定的情景中選取或組織詞性相同的詞語，例如組織詞語“白云觀里”對“黃花崗前”，組織詞語“望”對“看”，選取詞語“云散”對“花開”，組織詞語“見”對“報”，組織詞語“日升”對“秋至”，即可對出下聯(lián)：白云觀里望白云，云散見日升。
三、選取詞語補充對聯(lián)
⒊（2013年山西省卷）杜甫有句名言曰：語不驚人死不休！語若驚人，須要煉字。下面的對聯(lián)別出心裁，上聯(lián)中“讀”字，人格化地活現(xiàn)出水中景，請你在下聯(lián)中填寫一個動詞，與“讀”相對，擬人化地表現(xiàn)出山里的情趣。
水清魚讀月 山靜鳥 天
解析：根據(jù)題目要求，所填詞語應為動詞，并且組成的下聯(lián)應使用擬人的修辭手法，能夠人格化地活現(xiàn)出山中景，并符合語境。例如“談“字，與“讀”相對，擬人化地表現(xiàn)出了山里的情趣。
四、壓縮句子組成對聯(lián)
⒋（2013年湖北襄陽卷）蘆山地震發(fā)生后，學校組織“我為災區(qū)兒童獻愛心”的捐助活動，同學們紛紛伸出援助之手，有的捐錢，有的捐物，都獻出了自己的愛心，并希望災區(qū)兒童能感受到心連心的溫暖，微笑著迎接祖國美好的明天，以下是學生會主席為本次活動擬出的宣傳標語的上句，請你根據(jù)畫線文字擬出下句。
上句：伸出援手，手拉手戰(zhàn)勝困難；
下句： 。
解析：題目的要求其實就是通過壓縮畫線的句子，對出“下聯(lián)。對聯(lián)要求句法結構一致，所以要準確壓縮畫波浪線的句子與“伸出援手，手拉手戰(zhàn)勝困難”相對稱，就要根據(jù)結構對“伸出援手，手拉手戰(zhàn)勝困難”進行斷句。揣摩“伸出援手，手拉手戰(zhàn)勝困難”內容，可斷句為：伸出/援手，手拉手/戰(zhàn)勝困難。然后根據(jù)字數(shù)相等、詞性相對的對聯(lián)特征來壓縮畫波浪線的句子。“伸出”是動補短語，畫線的句子中只有“獻出”與之結構一致；“援手”是偏正短語，畫線的句子中只有“愛心”與之吻合；“手拉手”是主謂短語，畫線的句子中只有“心連心”與之吻合；“迎接明天”是動賓短語，畫線的句子中只有“迎接明天”或“笑迎明天”與之吻合。所以壓縮后的句子應該是：獻出愛心，心連心笑迎明天（或：獻出愛心，心連心迎接明天）
五、根據(jù)材料完成對聯(lián)
⒌（2012年遼寧沈陽卷）閱讀下面三則材料，按要求回答問題。
【材料一】古往今來，人們以各種各樣的方式崇拜龍鳳，造就了豐富的龍風文化。龍以騰云駕霧、邀游在天的形象和蓬勃向上的氣勢，成為中華民族的象征；鳳以展翅翹尾、五色備舉的形象和高雅美善的氣質，成為世間祥瑞的象征。
【材料二】聞一多先生在《龍鳳》一文中寫道：“龍與鳳代表著我們古代民族中最基本的兩個單元——夏民族和殷民族。……因之，把龍鳳當作我們民族發(fā)祥和文化肇（zhào，開始）端可說是再恰當沒有了。”
【材料三】龍鳳文化發(fā)展到現(xiàn)代，既是一種民俗文化的繼續(xù)表達，也是每一位華夏兒女對祖國拳拳深沉的情感認知，是數(shù)千年來中華民族凝聚力的生動寫照。
——《文史中國》
請根據(jù)以上三則材料的內容，完成對聯(lián)。
上聯(lián)：①________炎黃千載江山難老
下聯(lián)：鳳呈祥華夏萬年②____________
解析：我們可以從由材料一中選取“龍以騰云駕霧……”一句進行壓縮，得出“龍騰云”。“鳳呈祥”屬于主謂短語，“龍騰云”也是主謂短語，“龍騰云”對“鳳呈祥”最貼切，所以①處應填“龍騰云”。“江山難老”是主謂短語，與之相對的也應是一個主謂短語，根據(jù)三則材料的內容，我們可以組織一個主謂短語“情意永存”與“江山難老”相對，所以②處可填“情意永存”。
六、觀察圖片補寫對聯(lián)
⒍（2012年河北卷）觀察下面來自生活中的一組照片，回答后面的問題。
有感而發(fā)補對聯(lián) 請為給出的上聯(lián)補寫一個恰當?shù)南侣?lián)。
上聯(lián)： 規(guī)規(guī)矩矩寫字
下聯(lián)：
解析：觀察上面的一組照片不難發(fā)現(xiàn)，其中有幾個錯別字，“體質”應為“體制”，“品位”應為“品味”，“招幕”應為“招募”，還有一個店名不妥，“糖尿病”怎能專賣？所以上聯(lián)根據(jù)照片內容強調要“規(guī)規(guī)矩矩寫字”。我們可以根據(jù)上聯(lián)的句法結構特點對出下聯(lián)，“規(guī)規(guī)矩矩”是一個疊詞，詞性屬于形容詞，下聯(lián)與之對應的也應是一個形容詞性疊詞，例如“認認真真”、“堂堂正正”、“明明白白”；“寫字”是一個動賓短語，下聯(lián)與之對應的也應是一個動賓短語，例如，“作文”、“做人”、“說話”。所以補寫的下聯(lián)可以是“認認真真作文”也可以是“堂堂正正做人”，還可以是“明明白白說話”。
七、結合名著對出下聯(lián)
⒎（2013年甘肅蘭州卷）運用課外閱讀積累的知識，完成下面的題目。
古典名著的回目多對仗工整、內容豐富，且不同名著之間也可對仗。如：以《西游記》中的“黃獅精虛設釘鈀宴”為上聯(lián)，可用《紅樓夢》中的“白玉釧親嘗蓮葉羹”作下聯(lián)。
現(xiàn)有一個上聯(lián)：猛張飛智取瓦口隘。說的是張飛飲酒，假作貪杯輕敵，引張郃來戰(zhàn)，又暗派兵將斷張郃后路，并反劫三寨的故事。
請你從下列詞語中選擇相關內容，對出下聯(lián)。
花和尚 唐三藏 野豬林 火焰山 路阻 敗走 大鬧
下聯(lián)：
解析：下聯(lián)應套用上聯(lián)的句法結構，寬對即可。上聯(lián)的句法結構為：名著人物（三字人名）+名著情節(jié)（五字動賓短語：兩字動詞性偏正短語+三字地名）。根據(jù)上聯(lián)句法結構和對聯(lián)的特點，結合題目給出的詞語，聯(lián)系我們讀過的名著情節(jié)，不難對出下聯(lián)。例如①花和尚大鬧野豬林；②唐三藏路阻火焰山。
[對聯(lián)訓練題]
⒈（2010年江蘇鹽城卷）請你結合下面的文字回答問題。
它從汩羅江的波濤里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊，每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。
下面是一位同學根據(jù)上述文字撰寫的一副對聯(lián)，在橫線上可以補寫的詞語是：________________。
插艾葉清香縷縷飄九州
賽龍舟________傳四海
⒉（2010年安徽蕪湖卷）對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文藝百花園中的一朵奇葩。請你圍繞活動主題，將下列所給的詞和短語組成一副對聯(lián)。
世博 端午 盛會
佳節(jié) 臨寰宇 降神州
上聯(lián)：
下聯(lián)：
⒊（2010年湖北恩施卷）對聯(lián)是我國特有的文學樣式。請根據(jù)下面提供的情節(jié)和上聯(lián)對出下聯(lián)。
他忠心耿耿，為報知遇恩，為酬托孤意，六出祁山，七擒孟獲，名成八陣圖，鞠躬盡瘁，病死五丈原。
上聯(lián)：忠肝義膽，關云長華容義釋曹孟德；
下聯(lián)： 。
⒋（2011年福建廈門卷）擅長書法的林楓手書了一副鷺島鳶聯(lián)。班長提議，為這副對聯(lián)配上圖畫，使詩情畫意相得益彰。請你展開想像，將對聯(lián)所體現(xiàn)的畫面生動地描繪出來。
鳳凰花開映鷺島，風箏競飛繪藍天。
⒌（2011年湖南益陽卷）益陽物華天寶，人杰地靈，是頗負盛名的文化之鄉(xiāng)。資水中學201班開展以“益陽三國文化”為專題的綜合性實踐活動，在考察資陽區(qū)林坳老武圣廟時，同學們錄下了一副對聯(lián)：
兄玄德弟翼德德兄德弟
師臥龍友子龍龍師龍友
請寫出對聯(lián)中涉及的三國人物兩個，并聯(lián)系名著《三國演義》，寫出其中一個人物的相關故事。
人物：① ②
故事名稱：
⒍（2011年四川遂寧卷）近日，一張“強拆出的空中樓閣”照片在網(wǎng)上引發(fā)關注。四川××市主城區(qū)黃金地段一棟7層住宅樓，因為頂樓一戶人家不肯搬遷，所以開發(fā)商將樓下5層樓梯用挖掘機拆掉。看了此圖，請你根據(jù)上聯(lián)內容，對出下聯(lián)。
上聯(lián)：大樓有恨，難承拆底斯痛；
下聯(lián)： 。
⒎（2012年寧夏卷）根據(jù)潘維德詩歌《今天》，在橫線上填入恰當?shù)脑~語，將對聯(lián)補充完整。
今天，整個杭州只有一位司機/今天，所有的事情連同西湖的水光都只是乘客/今天，司機用生命把客車停靠在歲月的寧靜里/今天，離開的是死亡，留下的是責任、愛和偉大的平凡/今天，叫吳斌。
四十八歲生命客車在歲月寧靜里
七十六秒偉大平凡于西湖水光中
⒏（2012年江蘇鹽城卷）閱讀下面的文字，完成后面的題目。
走進“東方濕都”，這里物產(chǎn)豐饒，鶴舞鹿鳴，一派原生態(tài)秀美風光；漫步“海鹽之城”，這里高樓林立，車水馬龍，滿眼望去處處呈現(xiàn)新城市的靚麗景象。科技館、藝術中心、海鹽博物館，猶如一顆顆晶縈剔透的珍珠鑲嵌在清澈明凈的串場地河畔。
壓縮畫波浪線的句子，使之與“一派原生態(tài)秀美風光”相對稱，將其工整地填寫在下邊的田字格內。
[＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&]
⒐（2012年甘肅白銀卷）看了《紅樓夢》后，有人出了一幅對聯(lián)。上聯(lián)是“多愁善感，林黛玉灑淚葬花”，請你結合其它名著情節(jié)，對出下聯(lián)。
[參考答案]
示例：號子聲聲
示例：世博盛會臨寰宇；端午佳節(jié)降神州
⒊示例：鞠躬盡瘁，諸葛亮蜀中誠報劉豫州。（寬對即可）
⒋示例：夏日里，鳳凰花開，滿眼緋紅，絢麗爛漫，映紅了廈門的大街小巷，映紅了鷺島的天空。各色風箏競相飄飛，藍天、白云、紅花、飛鳶，構成了一幅色彩斑斕充滿動感的畫卷……
⒌人物：劉備、張飛、諸葛亮、趙子龍（任意寫出其中兩個即可）？ 故事名稱：寫出所填人物相關的故事即可。示例：（劉備）三顧茅廬？ （諸葛亮）草船借箭
⒍示例：小民無辜，才受望天這苦。
⒎停靠
⒏滿眼新城市靚麗景象
⒐示例①神機妙算，諸葛亮草船借箭；②機智勇敢，孫悟空降妖除魔。
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