《對聯》教學教案

設計理念

本設計意在使朗讀成為學?學習和探究的重要?段，讓學?在?主、民主的氛圍中學習。通過讀

讀、想想、猜猜、聯系?活實際等形式多樣的?法識字、學詞，引導學?體驗、感悟語字，受到中

華?化的熏陶。

教學?標

1

初步認識對聯這種?學形式，誦讀對聯，積累詞語，豐富語?。

2

在誦讀對聯中認識

13

個?字；會正確、規范書寫

10

個?字。

3

在識字寫字過程中，進?步了解漢字的間架結構，通過書寫表達漢字的形體美。

教學重點

讀?識字，會認

13

個?字，會寫

10

個字。

教學難點

初步理解對聯所表達的意思。

教學準備

?師：在?板張貼?副完整的對聯，課件?套，紅紙，彩?筆若?。

學?：課前搜集對聯。

教學時間

1~2

課時。

教學過程

?、創設情境導?，揭?課題

1

請學?觀看課件，感受過春節的熱鬧?氛。

2

談話揭?課題。

孩?們，過年了，?師給你們帶來了?份特殊的禮物

——

對聯（教師指向張貼在?板上的對聯），

學?齊讀課題。

3

以形象的對聯，初識對聯。

（

1

）抽學?讀：

“

春回?地，春風吹出千?綠，春?灑來萬家新

”

。讀了對聯，你仿佛看到了什

么？（學由回答）

（

2

）教師講解，指導學?認識對聯。（師：每逢過年，家家戶戶的門上都要張貼?紅紙書寫的對

聯，?副完整的對聯包括橫聯、上聯、下聯，別看簡簡單單的對聯，它包含的內容可豐富了。）

?、初讀課?，識字學詞

《對聯》教學教案