編對聯要注意的問題：
（一）上下聯字數相等
對聯是有上聯和下聯的，缺少其中之一，都不成為對聯，這是定格。它還規定上下聯字數一定要相等，否則不能相對。從前有個故事說，甲乙二人對對，甲出句：“三寶殿前三個塔”，乙對以“五鳳樓臺五層樓”，本很工整了，但甲又說：“還有塔、塔、塔”，乙由于不能以五個樓字去對三個塔字，沒能對了。它不像“三光日月星”可對以“四詩風雅頌”。因為雅包括了小雅大雅二詩，乙沒有辦法以三個樓字包括五層樓，只得認輸了。因此，上聯五個聯（五言），下聯也要五個字，上聯七個字（七言），下聯也要七個字，如下列二聯：（1）鐵肩擔道義；妙手著文章。（2）自閉桃源稱太古；欲栽大樹柱長天。兩聯上下聯字都相等，前者是李大釗烈士所引，氣概非凡。后者是楊昌濟教授（毛主席的岳父）的名聯，表示決心培植救國材人。
不論多少字的對聯，都一樣要上下聯字數相等，不能象詞賦那樣對偶句容許引頭詞和語尾詞。例如：毛主席的《沁園春·長沙》上闋第四句“看漫山紅遍”，下闋第三句“恰同學少年”中“看”和“恰”都是引頭詞；鮑照的《蕪城賦》有“豈憶同輿之愉樂，離宮之苦辛哉”句，其中“豈憶”是引頭詞，“哉”是語尾詞，在對聯是不容許有的。因為對聯的上下聯必須互相對稱、整齊、美觀。理由很簡單，從許多生物自然器官都成對就可說明了：鳥有兩翼，獸有一對前腿，牛羊各有一對角，人的耳、眼、手、腳都是成對，長短大小一樣，每對器官都在身體勻稱地分布好，給人以對稱、整齊的美感。對聯的互相對稱、整齊的意義也一樣，是給人以美的觀感，美的享受。對聯如果不這樣，就像人的器官不全，不成殘廢，也是缺陷，成為丑陋，給人以難看的形象。所以一切東西要得人喜愛，首先就要有外表美，形式美，對聯就具有這特點。
對聯字數相等的特點曾給聰明人反用過，有一副挽袁世凱聯云：袁世凱千古；中國人民萬歲！哀世凱對以中國人民是對不起的，作者正是借意說袁世凱對不起中國人民，因袁復辟帝制，扼殺共和，這是千多年才見到第一副字數不相等的奇聯。但也不能說字數相等的兩行字或兩句話就成為對聯，因為對聯還要講究對仗音韻等藝術構造。
對聯的上下聯字數相等既無異議了，但它應以多少字數為佳呢？從現有的對聯看，少字多字都有佳聯，若有字數劃
上聯：春光似海盛時莫虛度；
下聯：秋月如珪美景要珍惜。
第一步，你要了解對聯的基本知識,如對聯類型,歷史,音韻；
第二步，然后多看看古今有名有意思的對聯，要能記住一些，留在腦中，形成個印象，這對你會有潛移默化的作用；
第三步，訓練對詞，即從字詞開始，練習給一個詞后說出近意詞反意詞（小學都練過，熟練的話就不用這么做了），推薦本書給你看——《聲律啟蒙》，是古書，看了后如果背下來對寫對聯會有極大幫助。
第四步，訓練對對聯，要寫就要先學會對，可以上百度知道回答人家的對下聯問題，這樣你可以接觸到各種對聯，對對聯不僅要字契和，意也要契和，這只有多多訓練才能做到，如果你的很多回答都被，說明在這步上你已經做的不錯了。（太難的不用過于去糾結，對些中等難度的就行了）
第五步，現在可以寫了，你在知道里回答人家的求對聯的問題，不斷練習，隨著你水平的提高，你的回答被的概率也會提高。
我說的可能有點多，希望你不要嫌麻煩，每步做好對學習對聯幫助極大，也希望你能繼續保持對對聯的興趣，傳承下我們民族的這一國粹。
對聯 雅稱「楹聯」，俗稱對子。它言簡意深，對仗工整，平仄協調，是一字一音的漢語語言獨特的藝術形式?？梢哉f，對聯藝術是中華民族的文化瑰寶。
【分類】
對聯的種類約分為春聯、喜聯、壽聯、挽聯、裝飾聯、行業聯、交際聯和雜聯（包括諧趣聯....）等。
對聯文字長短不一，短的僅一、兩個字；長的可達幾百字。對聯形式多樣，有正對、反對、流水對、聯球對、集句對等。但不管何類對聯，使用何種形式，卻又必須具備以下特點：
【格式】
一、要字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少。
二、要平仄相合，音調和諧。傳統習慣是「仄起平落」，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。
三、要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。
四、要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重覆。
此外，張掛的對聯，傳統作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。
與對聯緊密相關的橫批，可以說是對聯的題目，也是對聯的中心。好的橫批在對聯中可以起到畫龍點睛、相互補充的作用。
其實對聯要注意的就是格式,至于內容則是作者自己的創造了
積累
古時曾有人在家門口貼了一副與眾不同的對聯：
上聯：二二三三四四五
下聯： 六六七七八八九
橫批是：二四七三
這是一副特殊的對聯，它是由數字組成的， 而且是一副隱字聯，上聯缺“一”、下聯少 “十”，利用數字諧音連起來是“缺衣少食”，而橫批則是：“兒（ 2）死（4）妻（7）散（3）”。
原來這戶人家在利用數字對聯向人 們訴說社會的黑暗呢!
再欣賞兩副巧妙的數字對聯。其一，“洛水元龜初獻瑞，陰數九，陽數九，九九八十一數，數通乎道，道合元始天尊，一誠有感；岐山丹鳳兩呈祥，雄鳴六，雌鳴六，六六三十六聲，聲聞于天，天生嘉靖皇帝，萬壽無疆?！边@是明世廟齋醮對聯，是袁煒所撰（見明·沈德符《萬歷野獲編》）。世廟齋醮對聯又一本云：“揲靈蓍之草以成文，天數五，地數五，五五二十五數，數生于道，道合元始天尊，尊無二上；截嶰竹之筒以協律，陽聲六，陰聲六，六六三十六聲，聲聞于天，天生嘉靖皇帝，帝統萬年?！贝寺撛~句與前聯大同小異，據傳是夏言手筆。⑵
清朝乾隆五十五年（1790）八月，高宗八旬萬壽，經壇中有一長聯最為壯麗，膾炙人口久，相傳為尚書彭元瑞所撰。聯云：“龍飛五十有五年，慶一時五數合天，五數合地，五事修，五福備，五世同堂，五色斑爛輝彩服；鶴算八旬逢八月，祝萬壽八千為春，八千為秋，八元進，八愷登，八音從律，八風縹緲奏丹墀?！?/p>
最后再說一則有趣的以數字聯取勝的故事。相傳明朝時，有個窮秀才頗有才學。但因當時科舉場上徇私舞弊之風盛行，他屢試不中。過了一年，又到開科考試了，他聽說主考官廉潔奉公，任人唯賢，于是打點行裝，赴京城再次應舉。路途遙遠，秀才雖然日夜兼程趕路，可當他到達京城時，考試已經結束。秀才好說歹說，終于感動了主考大人，準他補考。主考官出的題目，是要求他用一至十這十個數字作一聯。秀才聽后，暗想，我就把自己一路顛簸和誤考的原因說一說，以求得主考大人的諒解，便脫口說道：“一葉孤舟，坐了二三個騷客，啟用四槳五帆，經過六灘七灣，歷盡八顛九簸，可嘆十分來遲。”主考官暗暗稱奇：“此生才學，確實不淺！”接著，他又要求秀才從十至一作一聯。秀才想把這些年自己讀書、應考的苦衷表一表，便朗聲說：“十年寒窗，進了九八家書院，拋卻七情六欲，苦讀五經四書，考了三番二次，今天一定要中。”主考官聽罷，連連稱妙。又出聯求對，秀才皆能對答如流。這一年解元的桂冠，就這樣被這位窮秀才奪走了。
房半間
窗幾扇
閣中乾坤數重
茶一杯
書兩本
筆下錦繡三千
世事洞明皆學問
人情練達即文章